Abordagem sobre plágio na educação.

1. Ética na Educação
O plágio e o uso da tecnologia
em pesquisas acadêmicas.

2. Apresentação das docentes
• Aline Ferreira. Formada em Pedagogia. Pós-graduada em Psicomotricidade Relacional. Cursa
Especialização em Educação de Jovens e Adultos. Atua na área educacional desde de 2010.
Atualmente, professora da rede municipal de Brejo da Madre de Deus, psicomotricista numa
escola de Tempo Integral de Caruaru.
• Adm. Cátia Maciel. Formada Bacharel em Administração de Empresas com habilitação em
Gestão de Negócios, Pós-graduada em Gestão Empresarial, Mestranda em Gestão de Recursos
Humanos (profissional), cursando Especialização em Gestão Estratégica do Capital Intelectual.
Iniciou suas atividades como Empreendedora em 2004, experiente em comércio, serviços e
educação empresarial pelo sistema S. Experiente nas áreas de Gestão de Pessoas, Treinamento e
Desenvolvimento de Pessoas e Gestão Comercial. Atuante como instrutora em Gestão e Negócios
e consultora empresarial

3. Na educação
presencial ou à
distância o uso da
tecnologia é essencial
para o
compartilhamento de
conhecimento e
desenvolvimento de
novas ideias.

4. O uso das redes de internet e
redes sociais tem contribuído
cada vez mais para a
interação humana e troca de
informações.
A educação utiliza diversas
ferramentas para o estudo,
pesquisa e produção de novos
conceitos.

5. Mas será que a produção intelectual tem
respeitado a hierarquia dos autores das ideias
originais?
A final, o que é plágio?

6. Retirar ideias, frases de autor que
formulou e publicou os conceitos, sem
citá-lo como fonte de pesquisa, seja da
internet ou de livros, isto é
PLÁGIO!
(Cartilha sobre plágio
acadêmico da UFF¹)

8. O plágio é crime!
Previsto no Código Penal
brasileiro:
Art. 33 diz que ninguém pode
reproduzir a obra intelectual de
um Autor, sem a permissão deste.
Art. 299 define o plágio como
crime de falsidade ideológica, em
documentos particulares ou
públicos.
(Cartilha sobre plágio acadêmico
da UFF¹)

9. “O plágio é assunto antigo e sua prática vem
aumentando, entre outros fatores, em virtude do
desenvolvimento tecnológico. O plágio é preocupante
especialmente no âmbito acadêmico, espaço no qual a
produção escrita é uma demanda importante”.
(KROKOSCZ, 2011, p.764, In: PASCHOALINO, 2013, p.7).

10. Além de punição prevista em lei, a cópia de ideias
alheias demonstra a falta de ética e de competência
do plagiador.

11. Alunos e
profissionais
devem usar as
diversas fontes
de pesquisa
para o
enriquecimento
intelectual.

12. Use a tecnologia para produzir autenticidade!

13. O pensamento é
gerado a partir
do contato com
informações
importantes ao
ser.

14. Desenvolva as ideias para a produção de conhecimento!

15. A partir de
pesquisas e
conceitos de
outros podemos
formular nossas
próprias
opiniões.

16. A questão ética
“A Ética diz respeito às reflexões sobre as condutas humanas.
A pergunta ética por excelência é: “Como agir perante os
outros?”. Verifica-se que tal pergunta é ampla, complexa e sua
resposta implica tomadas de posição valorativas. A questão
central das preocupações éticas é a da justiça entendida como
inspirada pelos valores de igualdade e equidade”.
(BRASIL, 1997, p. 26, In: PASCHOALINO, 2013, p.7).

17. “A questão ética que surge, quando falamos no tema,
é: por quais razões o plágio pode ser considerado uma
conduta má, eticamente incorreta e, portanto,
reprovável no meio acadêmico?”
(PITHAN, 2013 p.2)

18. Pithan, alerta: “Quem comete um plágio
intencional, não furta apenas palavras, e sim algo
muito mais valioso no consciente coletivo da
sociedade que é a confiança na produção
científica”

19. A integridade científica precisa de ética!

20. Ações educativas devem e podem ser feitas
para orientarem os alunos!

22. Percebe-se que o plágio e outros tipos de fraude
acadêmica são objeto de atuais preocupações
institucionais relacionadas ao ensino e à pesquisa no
Brasil, a exemplo da CAPES, da FAPESP, da SBPC e do
CNPq. Isto demonstra a relevância e atualidade do
tema da integridade ética na pesquisa científica no
meio acadêmico brasileiro. (PITHAN, 2013 p.5)

23. Gere valor através do conhecimento original!

24. Fontes de pesquisa:
• Cartilha sobre plágio acadêmico da UFF
• PRESTES, Maria L. de Mesquita. A pesquisa e a construção do conhecimento científico: do planejamento aos
textos, da escola à academia. 4. ed. São Paulo: Rêspel, 2014.
• FLEURY, Maria Tereza L.; OLIVEIRA JR, Moacir de M. (Org.). Gestão estratégica do conhecimento: interagindo
aprendizagem, conhecimento e competências. 1. ed. São Paulo: Atlas, 2014.
• PITHAN, Lívia Haygert; O plágio acadêmico como um problema ético, jurídico e pedagógico. Direito & Justiça
v. 39, n. 1, p. 77-82, jan./jun 2013, contido em
http://observa.pucpr.br/wp-content/uploads/sites/18/2015/02/CURSO_ABERTO_Texto_para_exercicios.pdf
(acesso em 20/08/2016)
• VERGARA, Sylvia C. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 12. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
• PASCHOALINO, Jussara; SALLES, Inajara; QUEIROZ, Virgínia; FALCÃO, Beatriz; FIDALGO, Fernando; EAD e o
plágio: reconfigurações éticas, ESUD, 2013, contido em
http://www.aedi.ufpa.br/esud/trabalhos/oral/AT5/114309.pdf (acesso 20/08/2016)

25. Fontes de imagens:
• https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/564x/f4/d8/f7/f4d8f72f801f3d2b44e1ceb782afb045.jpg
• https://iavmarteterapia.files.wordpress.com/2011/07/plagio.jpg
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• http://canaldoensino.com.br/blog/wp-content/uploads/2016/04/plagio.jpg
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• http://www.poseadusp.org.br/imagens/tabelas/estimulos-na-disciplina.png
• http://blog.clickmob.com.br/wp-content/uploads/2016/08/authoringTool.png
• https://www.docebo.com/wp-content/uploads/2015/09/10-engaging-elearning-strategies.jpg
• http://1.bp.blogspot.com/-
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• https://escolapt.files.wordpress.com/2015/10/plagio-creativo1.jpg
• http://interset.com.br/blog/datas/plagio-na-internet-crime-virtual/
• http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2012/08/22/960263/8-ferramentas-detectar-plagio-em-trabalhos-academicos.html
• http://rmonjardim.jusbrasil.com.br/artigos/183869260/direito-autoral-na-internet-e-plagio
• http://fora-da-estante.blogspot.com.br/2012/05/plagio-e-crime.html