Hola, este es mi tercer portafolio, espero que sea de su agrado, para mi es muy importante que se difunda este trabajo, pues lo considero de mucha utilidad.

1. “Crónicas de un Maestro Valiente:
Una divertida forma de enseñar con arte”

2. ¿Qué son las crónicas?
Las crónicas de un maestro valiente, son una recopilación de
estrategias divertidas y llamativas, que se basan en la Educación
Artística y tienen como objetivo lograr la mejora educativa, así como el
aumento del interés en los alumnos de educación primaria. Dichas
estrategias están descritas, pero también narradas, mediante el diario
de campo, de una forma analítica, así como literaria, la cual concuerda
con nuestra base EL ARTE.
Así pues, la Educación Artística, puede trabajar con una o más
asignaturas señaladas en los planes y programas de estudio.

3. Es sencillo, porque el arte atrae,
sensibiliza, divierte y, en general,
convierte una clase ordinaria en
una extraordinaria, ya que los
aprendizajes que se adquieren son
significativos, los niños aprenden
sin darse cuenta que lo están
haciendo, ya que se realiza de una
forma natural, no tan
sistematizada, además que arroja
herramientas de evaluación
bastante visibles.

4. Basado en las aportaciones y conocimiento de
Vigotsky:
• El conocimiento se construye socialmente, y es
conveniente, que los planes y programas de
estudio estén diseñados de tal manera, que
incluya la interacción social.
• Si el conocimiento es construido a través de la
experiencia, es conveniente introducir actividades
de laboratorio, experimentación y solución de
problemas.
• La enseñanza, en la medida de lo posible, debe
situarse en un ambiente real, en situaciones
significativas.
• El diálogo es básico en el aprendizaje, y es
importante proporcionar a los alumnos
oportunidades de participación en discusiones de
alto nivel, sobre el contenido de las asignaturas.
• Es importante la función que juega la experiencia
del alumno.
• El aprendizaje, la búsqueda, la indagación,
exploración, investigación y solución de
problemas, juegan un papel muy importante.

5. Basado también en la teoría del andamiaje propuesta
por Bruner (1976):
Lo que el profesor ofrece es sólo ayuda, porque el
verdadero artífice del proceso de aprendizaje es el
alumno. Pero no olvidemos que es una ayuda sin la
cual es muy difícil que se produzca la aproximación
entre los significados que construye el alumno y los
significados que representan los contenidos
escolares.
En la metáfora del andamio se evidencia:
El carácter necesario de las ayudas.
El carácter transitorio de las ayudas.
El profesor eficaz debe tener una buena formación
referida al conocimiento del alumno y a la
metodología educativa y ser crítico y reflexivo porque
será el contexto, el grupo con el que trabaja, el que le
indicará qué tipo de ayuda en concreto debe prestar.
http://primaveraenmarzo.blogspot.mx/2012/05/andamiaje.html

6. La interdisciplinariedad supone la existencia de
un grupo de disciplinas relacionadas entre sí y
con vínculos previamente establecidos, que
evitan que se desarrollen acciones de forma
aislada, dispersa o segmentada. Se trata de un
proceso dinámico que pretende hallar soluciones
a diferentes dificultades de investigación.
Gracias a la interdisciplinariedad, los objetos de
estudio son abordados de modo integral y se
promueve el desarrollo de nuevos enfoques
metodológicos para la resolución de problemas.
En otras palabras, puede decirse que la
interdisciplinariedad ofrece un marco
metodológico que está basado en la exploración
sistemática de fusión de las teorías,
instrumentos y fórmulas de relevancia científica
relacionadas a distintas disciplinas que surge del
abordaje multidimensional de cada fenómeno.
http://definicion.de/interdisciplinariedad/#ixzz2feTCcuLi

7. Elaboración de bufandas con telares
de cartón. Vista desde las asignaturas
de:
Historia.- Culturas prehispánicas.
Formación Cívica.- Aprecio por la
diversidad cultural.
Matemáticas.- Combinaciones
(¿Cuántas bufandas podremos
formar?, Venta de bufandas.
Artísticas.- Elaboración
(Apreciación, Elaboración y
Contextualización).
En una clase de educación física, se
puede incluir una ida al cine y una
clase de Valores:
Formación Cívica.- Elaboración de
un reglamento para la ida al cine.
Educación Física.- Un rally de
destrezas físicas y artísticas (por
equipo).
Artística.- Apreciación de la
película, expresión de los
aprendizajes, participación en el
rally.

8. Elaboración de instrumentos
musicales con materiales de
deshecho.
Español.- Elaboración de
instructivos para elaborar
los instrumentos.
Historia.- Estudio de los
instrumentos y su origen en
las diversas culturas.
Artísticas.- Elaboración de
instrumentos, exposición y
utilización de estos.
Actividad súper completa, donde
participan muchas asignaturas:
Español.- Lectura de cuentos
medievales, elaboración de
guiones teatrales.
Geografía.- Elaboración de
mapas artísticos.
Historia.- Adaptación de los
textos históricos a guión teatral.
Artística.-Elaboración de
guiones, disfraces, pintura de
escenarios, puesta en escena.

9. Esto es solo una
pequeña muestra de
lo que se puede
realizar al momento
de planear actividades
con base en la
educación artística,
existen un sinfín de
actividades, la riqueza
es enorme, en
nuestras manos está el
aprender a utilizarlas.

10. Pregunta bastante interesante, los recursos
educativos se encuentran durante todo el
proceso:
Al momento de planear las actividades.
Al momento de llevarlas a cabo, pues se
incluye el uso de las TICs en las actividades.
Al momento de evaluar.
Al compartirlas.

11. Se realiza una investigación
de las posibles actividades,
existen muchísimas páginas
de internet con estrategias
artísticas, libros electrónicos,
videos en YouTube, Google
Académico, entre otros.
El trabajo del profesor radica
en el análisis, la elección, la
adaptación, evaluación y el
compartir nuevamente el
material obtenido.

12. Cuando se efectuó el proceso de
planeación, se toma en cuenta
que los estudiantes tengan
contacto con videos, juegos, y
materiales interactivos, pero
sobre todo, que realicen
investigación, busquen,
analicen, seleccionen, comparen
y reflexionen sobre la
información que se les pide.
Esto guiado por el profesor, ya
que brinda posibilidades de
búsqueda, aunque deja claro
que estas no son las únicas.

13. Sabemos de sobra que la evaluación
de un proceso es un pilar
fundamental, pero para una
propuesta didáctica, como la estoy
presentando, se convierte en un
aspecto indispensable, pues dicha
etapa se realiza desde la planeación,
pues como sabemos, la elección de
los recursos es un momento crítico;
no olvidemos que parte de la
evaluación son los productos que se
generen del trabajo, así los niños y el
profesor comparten los productos,
ayudados de las redes sociales, blogs,
wikis, etcétera.

14. Una de las cosas que mas se me ha
quedado grabada a lo largo de estas
semanas es el aprender a compartir,
pues es un elemento fundamental para
la supervivencia de los Recursos
Abiertos, ya que al vivir en una sociedad
del conocimiento, es necesario hacernos
parte de ella desde las dos partes
existentes, las cuales son, recibir y dar.
Por este motivo, es de suma importancia
para mi y mis Crónicas en general el
aportar las planeaciones, evaluaciones,
productos y diarios de campo, que
puedan ayudar a mis compañeros
maestros.

15. Considero que lo que se pide en la presente
actividad se encuentra inmerso en lo que estoy
describiendo, pues se maneja lo que deseo
aprender, lo que ya se, cuáles podrían ser algunos
problemas, la relación con mis pares y sobre todo,
con mis alumnos, las bases filosóficas que
sustentan mi propuesta y sobre todo, los valores y
actitudes que se requieren para llevar a cabo:
“Crónica de un maestro valiente: Una divertida
forma de enseñar con Arte”.