Es una calendario creado por la asociación CEAPA para el desarrollo de las competencias básicas en el entorno familiar.

1. ¿Qué son las competencias básicas? 8. Autonomía e iniciativa personal
Son aquellos conocimientos y habilidades que nos dotan de la cultura común im- Con esta competencia se pretende que el alumnado, por un lado, tome decisiones
prescindible, que debe adquirir un ciudadano, y el alumnado en su etapa escolar, con criterio y desarrolle la opción elegida asumiendo las consecuencias, adquiera
para resolver tareas de la vida real que le hagan más culto, libre y responsable. habilidades personales como la autonomía, creatividad, autoestima, autocrítica,
iniciativa, el control emocional y, por otro lado, sepa aprender de los errores.
¿Para qué sirve el calendario?
El calendario trata de ser un juego, a modo de guía para la familia, para ensayar ac- Además de las ocho competencias en el calendario hemos incluido cuatro ejemplos
tividades que entrenen los saberes de nuestros hijos e hijas, y aumenten las oportu- de proyectos realizados por la escuela, la familia y la comunidad llevados a cabo por
nidades de éxito de la vida escolar y social. En cada día del mes encontrarás una especialistas y centros educativos:
tarea ligada a una competencia que te dará pistas sobre qué tipo de actividades pue- Un proyecto genérico que adaptado sirve para todas las etapas denominado “El uso
des realizar para trabajar en casa las competencias básicas, y así, complementar el de la televisión”.
trabajo que el profesorado haga sobre las mismas en el colegio. Un proyecto de secundaria denominado “Los mitos clásicos”.
Un proyecto de primaria denominado “Museos etnográficos”.
Listado de competencias Un proyecto de educación infantil denominado “Mi ciudad-Ayuntamiento”.
Las ocho competencias básicas, propuestas por la Unión Europea y recogidas en la
LOE (Ley Orgánica de Educación), son: Podéis encontrar documentación sobre los mismos en el calendario. Todos ellos
muestran ejemplos de cómo es posible trabajar las competencias básicas con la co-
1. Competencia en comunicación lingüística operación de todos los miembros de la comunidad educativa.
Esta competencia se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de
comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión
de la realidad, de construcción y transmisión del conocimiento y de organización
Coordinación de acciones para la consecución de las CCBB
y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta. También in- llevadas a cabo por la Escuela, la Familia y la Comunidad
cluye la habilidad de expresar e interpretar conceptos, así como la de comuni- Escuela: E Familia: F Comunidad: C
carse de forma apropiada en una amplia variedad de situaciones al menos en
una lengua extranjera al finalizar la educación básica. E: Trabajar diversas culturas, cuentos populares 1. Competencia en
F: Aportar datos, información comunicación
2. Competencia en razonamiento lógico-matemático C: Organización de exposición lingüística
Mediante esta competencia se adquiere la habilidad para la utilización de los
números y sus operaciones básicas, así como de los símbolos y las formas de E: Desarrollar asambleas 7. Competencia para
expresión y razonamiento matemático en situaciones cotidianas. F: Comentar en familia como se aprenden las cosas aprender a aprender
C: Organizar encuentros para relacionar a los centros
3. Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo
E: Explicar distintos reciclajes 3. Competencia en el
físico
F: Realizar el reciclaje de la basura conocimiento y en la
La adquisición de esta competencia permite interactuar con el mundo físico,
C: Visita de los centros educativos al Punto limpio interacción con el
tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana,
mundo físico
para comprender sucesos, predecir consecuencias y mejorar las condiciones
de vida propia, de las demás personas y del resto de los seres vivos. Esto implica E: Pirámide alimentaría 2. Competencia en
la conservación y mejora del patrimonio natural, el uso responsable de los re- F: Lista de la compra con presupuesto razonamiento lógico-
cursos, el cuidado del medioambiente, el consumo racional y la protección de C: Organizar una visita a un mercado o supermercado matemático
la salud individual y colectiva.
E: Concurso de relatos cortos. 1. Competencia en
4. Tratamiento de la información y competencia digital F: Colaborar todos en la creación del relato. comunicación
Esta competencia conlleva la obtención crítica de información utilizando distintas C: Aportar los premios del concurso. lingüística
estrategias y soportes, su transformación en conocimiento y la adecuada transmi-
sión mediante un conjunto de recursos que van desde técnicas y lenguajes deter- E: Organizar en formato digital algunas tareas escolares para casa. 4. Tratamiento de la
minados hasta las posibilidades ofrecidas por las tecnologías de la información y la F: Colaborar con los hijos/as en la organización de dichas tareas. información y
comunicación. La competencia comporta asimismo hacer uso habitual de los re- C: Participar con sugerencias de libros en la página Web del competencia digital
cursos tecnológicos disponibles para resolver problemas reales de modo eficaz. Ayuntamiento.
5. Competencia social y ciudadana: civismo E: Informar de las funciones de las ONGs. 5. Competencia social y
F: Buscar información sobre una ONG concreta de su zona. ciudadana: civismo
Esta competencia proporciona las destrezas necesarias para comprender la re-
C: Organizar visitas a ONGs de los distritos o municipios.
alidad social del mundo, adiestrarse en el análisis del pasado histórico y de los
problemas actuales, preparándose así para la convivencia en una sociedad plu-
E: Responsabilizar con tareas de organización de la clase. 8. Autonomía e
ral y contribuir a su mejora. Esto implica formar a las personas para la asunción
F: Por semanas ser encargado de una tarea del hogar. iniciativa personal
y práctica de una ciudadanía democrática por medio del diálogo, el respeto y la
C: Organizar encuentros donde los chicos mayores colaboren con los
participación social, responsabilizándose de las decisiones adoptadas. pequeños.
6. Competencia cultural y artística E: Estudiar la evolución de las plantas. 3. Competencia en el
A través de esta competencia el alumnado podrá apreciar, comprender y valorar F: Crear semilleros en casa. conocimiento y en la
de manera crítica la variada gama de manifestaciones culturales y artísticas, fami- C: Plantar árboles con los niños y niñas en zonas verdes. interacción con el
liarizándose con éstas mediante su disfrute y su contribución para conservar y me- mundo físico
jorar el patrimonio cultural y artístico. Supone el dominio de las destrezas necesarias
para la expresión de ideas, experiencias o sentimientos de forma creativa. Colabora:
7. Competencia para aprender a aprender
Implica esta competencia el inicio en el aprendizaje y la posibilidad de conti-
nuarlo de manera autónoma, tomando conciencia de las propias capacidades
intelectuales, de las estrategias adecuadas para desarrollarlas y del propio pro-
ceso de aprendizaje. Son cruciales para adquirir tal competencia la motivación,
la confianza del alumnado en sí mismo, la autoevaluación, la cooperación, etc.
Confederación Española de Asociaciones
de Padres y Madres de Alumnos

2. NUESTRO PROYECTO: “LA CIUDAD“ PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LAS CCBB:
Pautas de programaciones del reto escuela-familia-comunidad EJERCICIO (contenido), ACTIVIDAD (proceso cognitivo)
y la adquisición de competencias básicas. Y TAREA (CCBB)
Etapa infantil, borrador del centro educativo Autoría: Proyecto Atlántida
Cía. de María (Zaragoza)
Tareas sociales relevantes
OBJETIVOS: 1.-La carta: CCBB: 1, 7
2.-La factura: CCBB: 2, 5
◊ Experimentar las necesidades del aprendizaje escrito y oral y su utilidad en la vida 3.-La dieta: CCBB: 3, 8
cotidiana.
◊ Desarrollar hábitos de respeto y convivencia social. Actividades
◊ Desplazarse por un espacio determinado atendiendo a normas sencillas. 1. Categoriza diferentes modelos de carta, clasifícalas: administrativa, afectiva.
◊ Adecuar su comportamiento a las necesidades y requerimientos de los otros en acti- 2. Averigua las diferencias entre gastos de facturas de tu luz en los últimos 3 meses.
vidades cotidianas y de juego, desarrollando actitudes y hábitos de respeto, ayuda y 3. Elabora un listado con tus alimentos básicos en esta semana, categoriza.
colaboración.
◊ Observar y explorar de forma activa su entorno, generando preguntas, interpretacio- Contenidos
nes y opiniones propias sobre algunas situaciones y hechos significativos y mos- 1.1. Estructura de una carta afectiva.
trando interés por su conocimiento y comprensión. 1.2. Signos de puntuación básicos.
◊ Mostrar interés por asumir responsabilidades en la realización de tareas en grupo, ac- 2.1. Repasa los porcentajes y operaciones básica.
titudes de ayuda y colaboración en un ambiente de respeto mutuo. 3.1. Ordena el listado de algunos alimentos alfabéticamente.
◊ Utilizar la lengua como instrumento de comunicación, de representación, aprendizaje
y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, y valorar la lengua oral como un El currículo real del aula y centro: presencia de CCBB
medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia. Una visión de la vida real de un aula y su alcance en CCBB
◊ Descubrir y explorar los usos sociales de la lectura y la escritura iniciándose en su uti-
lización y funcionamiento, valorándolas como instrumento de comunicación, informa-
ción y disfrute.
◊ Realizar, de manera cada vez más autónoma, actividades habituales y tareas senci-
llas para resolver problemas de la vida cotidiana, aumentando el sentimiento de auto-
confianza y la capacidad de iniciativa y desarrollando estrategias para satisfacer sus
necesidades básicas.
CONTENIDOS:
◊ Formas elementales de agrupación humana: pueblo, ciudad.
◊ Entorno: tiendas, garajes, plazas, colegios, iglesias, calles, cines, universidad, biblio-
teca, ayuntamiento... Funciones.
◊ Conceptos matemáticos: “tantos como y uno más, tantos como y uno menos”.
◊ Secuencia numérica: orden ascendente y descendente. Conceptos “antes que”, “des-
pués que”. Comunicación lingüística
◊ Descomposición de números. Matemática
◊ La suma y la resta. Conocimiento y la interacción con el mundo físico
◊ El plano. Orientación. Seguimiento de un recorrido. Tratamiento de la información y competencia digital
◊ La lengua escrita como medio de comunicación- información. Social y ciudadana
◊ Consonantes: c, q, z. Cultural y artística
◊ Instrumentos de la lengua escrita: carteles, anuncios. Aprender a aprender
◊ Vocabulario del tema. Autonomía e iniciativa personal
◊ Observación de los distintos elementos del paisaje cercano: calle, parque...
◊ Conocimiento progresivo de los distintos servicios que existen en la ciudad.
ALGUNAS ACTIVIDADES LIGADAS A CCBB
SI SE INSERTAN EN LA TAREA CIUDAD
◊ Realización del carné de identidad. CCBB 1,3,4,5,8
◊ Decoración de la clase con elementos que contiene una ciudad. CCBB 2,6,7
◊ Construcción de una urna. CCBB 2,3,5,6
◊ Definimos funciones y hacemos elecciones para nombrar el alcalde
de nuestra clase. CCBB 1, 2, 3,5
◊ Pensar en lo que haré si soy elegido. Escribirlo en un papel
(campaña electoral audiovisual). CCBB 1,4,7,8
◊ Salida al ayuntamiento de la ciudad. CCBB 3, 7,8
◊ Dibujamos en el plano el recorrido. CCBB 2,3, 6
◊ Construcción de una ciudad imaginaria (sala). CCBB 2,3,6,8
◊ Después de dos semanas comprobamos qué sabemos. CCBB 4,7,8
◊ Valoración y respeto ajustados a las normas que rigen la convivencia
de los grupos a los que pertenece el niño y participación en la
elaboración de esta normas. CCBB 2,5,8
◊ Observación de necesidades, ocupaciones
Ejercicio
y servicios en la vida en comunidad. CCBB 3,5,7
◊ Utilización de las bibliotecas con respeto y cuidado, Actividad
valoración de la biblioteca como recurso informativo, Tarea
de entretenimiento y disfrute, y otros recursos virtuales. CCBB 1,2,4,7,8
PROYECTO ESCUELA, FAMILIA, COMUNIDAD: EL CONSUMO RESPONSABLE DE LA TELEVISIÓN
Borrador de una programación de José Moya y Florencio Luengo
TAREAS y modelos de Enseñanza ACTIVIDADES : Tipo, Competencia y Modelo Selección de objetivos, contenidos y criterios Acciones de escuela familia y comunidad
Pensamiento de evaluación
Tarea 1 1.1. :¿Qué crees que significan y por qué crees Seleccionar según la programación del año a la * Informa del trabajo en casa, y aprovecha los
que se utilizan las expresiones: “telebasura” hora de establecer el proyecto y a partir de la delegados de aula de familia y el APA para lle-
Elabora una lista de tus programas favoritos o “caja tonta? CCBB 1 comunicativa. Pensa- planificación previa que realizamos en fichas an- gar a todos
de televisión y expresa las razones por las que miento analógico. teriores, donde describimos las diferentes posi- * Anima en casa a realizar el listado de progra-
te gustan. 1.2. Diseña algunos sencillos logotipos de la bilidades mas favoritos, para que el debate se extienda
campaña por un consumo responsable de a la familia.
la televisión. CCBB cultural y artística. Pen-
samiento analógico.
1.3. ¿Crees que el tiempo que estás dedicando
a la televisión o internet mejora tus relacio-
nes de familia?, ¿crees que lo que estás
“aprendiendo” en la televisión es impor-
tante?. CCBB 5 Social y ciudadana. Pensa-
miento reflexivo.
Tarea 2 2.1. Prepara el aula para realizar el debate sobre Idem. * Gestiona con el APA una asamblea paralela de
el consumo responsable de la Televisión (in- familia que trate también el tema, e invita a me-
Prepara algunas propuestas para presentar- ternet, móvil, etc.). CCBB 3 interacción me- dios locales de televisión
las como alternativas en el debate sobre el dio. Pensamiento práctico. * Elabora carteles para una exposición de con-
uso de la televisión y describe actividades a 2.2. Analiza las listas de programas más vistos clusiones en el centro.
desarrollar alternativas al uso de la televisión. de tus compañeros y comprueba la relación
tiempo dedicado a la televisión- resultados
en la escuela. CCBB 5 ciudadana. Pensa-
miento sistémico.
2.3. Lee el protocolo suscrito por las televisiones
para el horario infantil y subraya las razones
por las que se adopta. CCBB 1 comunica-
tiva. Pensamiento crítico.
Tarea 3 3.1. Revisa tu distribución del tiempo libre y crea Idem. * Concluye en casa con un acuerdo de familia
una listado con las actividades que realizas sobre el uso razonable y limitado de la televisión.
Decide y expresa en tu agenda semanal horas por semana. CCBB 8 autonomía e iniciativa. * Ayuda a elaborar una agenda digital con el
y días en que verás la televisión incluyendo los Pensamiento reflexivo. consejo de alumnos o la comisión de expertos
programas , el ocio alternativo y la tarea esco- 3.2. Representa gráficamente la secuencia de informáticos
lar. acciones del proyecto para un consumo res-
ponsable. CCBB 2 matemática. Pensa-
miento práctico.
3.3. Organiza una agenda semanal escolar-ocio,
de actividades. CCBB 7 aprender a apren-
der. Pensamiento creativo.
Proyecto Familia-Escuela-Comunidad para alumnado de primaria. “Museos etnográficos”, CEIP Roque Aguayro, Las Palmas
Tarea /Actividades Áreas Implicadas Escenarios Didácticos Tarea /Actividades Áreas Implicadas Escenarios Didácticos
Actividad 1.: Investigamos sobre el museo Lengua Castellana y Li- Salón de Clase. Actividad 4: Investigamos sobre la calle del Área de Francés Aula de informática
 Lectura de documentos teratura (dos sesiones). museo.
 Elaboración de resumen Conocimiento del Agrupamiento: Individual
 Exposición al resto de la clase medio natural, social y
Agrupamiento: Por parejas cultural. (dos sesiones) Actividad 5: Visita al Museo Tutores más Fuera del centro
 Completar cuadernillo profesorado Museo Canario
Actividad 2: Utilizamos la red para investigar. Área de matemáticas Aula Medusa.  Reportaje fotográfico. acompañante
 Completar una ficha utilizando la infor- (una sesión) Agrupamiento: Gran grupo/ individual
mación de la página Web del museo.
Agrupamiento: Individual Actividad 6: Exponemos la visita Conocimiento del Sala Medusa
 Elaborar power point o mural para ex- medio natural, social y (informática)
Actividad 3: Nos comportamos. Lengua Castellana Se trabaja en el aula poner la visita cultural. Pasillo del centro Otras
 Enumera los comportamientos adecua- Educación para la de clase paro se valo-  Exponer la visita. Lengua Castellana clases
dos en una visita complementaria. ( En Ciudadanía rarán en: salida del Agrupamiento: Pequeño grupo o parejas.
la guagua, el museo etc) centro hasta el medio
Agrupamiento: Individual / grupo de cuatro/ de transporte, guagua
Actividad 7: ¿Qué hemos aprendido? Conocimiento del Sala de medusa
Asamblea de aula. (Autobús), sala del
 Elaborar un documento en formato digi- medio natural social y (informática)
Museo, otras depen-
tal con lo que han aprendido haciendo cultural. Sala de Clase.
dencias visitadas. (Ca-
esta unidad. Lengua Castellana
tedral, Plaza de Santa
Agrupamiento: individual
Ana)

3. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1
Preparar la comida
que llevará al
colegio (7 y 8)
2 3 4 5 6 7 8
Buscar en el
Dejar un mensaje Llevar la basura a Asistir juntos periódico
en el contestador los distintos Ordenar la Comentar en familia a algún la cartelera de
familiar contenedores despensa el primer día de clase Preparar lista acontecimiento actos culturales
(1 y4) (3 y 8) (7 y 8) en el nuevo año (1) de compras (1 y 4) deportivo (6) para elegir (1 y 4)
9 10 11 12 13 14 15
Escribir un horario Seguir las
de actividades para Comprobar la fecha instrucciones y
la semana y de caducidad Expresar mediante ayudar a limpiar Viajar en transporte Elaborar un album Preparar los
colocarlo en su de los alimentos algún gesto el algún lugar de la público y pagar el de fotos de las materiales
cuarto (8) (2 y7) cariño familiar (5y 8) casa (7) ticket (2 y 3) vacaciones (4 y 6) escolares (8)
16 17 18 19 20 21 22
Identificar los
Escribir una postal objetos que hay en
Identificar una señal o una carta y Elegir un anuncio la cocina y Dejar apagadas las Ver en familia un
de tráfico y explicar enviarsela a un de televisión y aprender su luces cuando sale Comentar en familia documental y
su significado familiar o a un comentarlo en la nombre y su uso de la habitación lo que cada uno hablar sobre lo
(1 y 4) amigo (1 y 8) cena (1 y 4) (1 y 7) (3 y 8) está leyendo (1) aprendido (7)
23/30 24/31 25 26 27 o 28 29
Q Completar algún
crucigrama o
Hacer la cama (8) sudoku (1 y 2) Calcular el dinero Comentar en familia Hacer una lista con Elaborar una lista
que tiene en sus el modo que tiene las películas que con los lugares que Escuchar la
Atender las Describir algún ahorros en distintas cada uno de más le gusta más le gustan y previsión del tiempo
llamadas lugar que le haya unidades (céntimos, aprender algunas y escribir las exponer sus y elegir la ropa
telefónicas (1 y 5) gustado (1 y 4) euros) (2) cosas (7) razones (6) razones (6) adecuada (8)
Día 27. Día de la memoria del holocausto y los crímenes contra la humanidad
Día 30. Día internacional de la paz
www.ceapa.es

4. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3 4 5
Apagar la televisión
durante una
Utilizar una Comentar en Expresar mediante comida o cena y
expresión en otro familia el momento Atender a la algún gesto el mantener una
idioma para saludar más feliz de los mascota familiar cariño familiar conversación
(1) últimos días (8 y 5) (3 y 8) (5 y 8) ( 1 y 5)
6 7 8 9 10 11 W 12
Despedirse de las Dejar un mensaje Identificar algún Visitar en familia
personas utilizando en el contestador Comentar en familia símbolo que se Invitar a algunos algún mercadillo
expresiones familiar lo que cada uno utiliza para indicar compañeros/as tradicional
distintas (5 y 8) (1 y4) Hacer la cama (8) está leyendo (1 y 6) peligro (1 y 3) a jugar (5 y 8) (6)
13 14 15 16 17 18 19
Abrir el diccionario
al azar y leer la Escribir dos Visitar el mismo
definición de una palabras Revisar algunas lugar de la
palabra escogida Identificar algún Lavarse las manos en otro idioma y facturas y calcular Cuidar y/o naturaleza en
también al azar personaje universal antes de las colocarlas en algún el gasto semanal acompañar a algún distintas estaciones
(1 y 7) del arte (6) comidas (8) lugar común (1) (2) familiar o amigo (5) del año (3)
20 21 x 22 23 24 25 26
Meter en la Identificar los Comentar cómo
lavadora la ropa diferentes aprendió a hablar
sucia, separando la alimentos Realizar una Utilizar uno de los cada hijo, hija: Visitar un lugar
blanca de la de presentes en una Leer un cuento y donación a alguna electrodomésticos edad, anécdotas nuevo de la ciudad
color (5 y 8) comida (3) escenificarlo (1 y 5) ONG (5 y 8) (7 y 8) (1 y 5) (3 y 6)
27 28 29
Recordar algunas Comentar algún
reglas de incidente Escribir un mensaje
comportamiento desagradable que de correo
de la familia (5 y 8) hayan vivido (1 y 5) electrónico (1 y 4)
Día 11. Día mundial del cambio climático
Día 21. Día internacional del idioma materno
www.ceapa.es

5. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3 4 m
Recordar algunos
números de
teléfono Calcular el dinero Comentar en
importantes en de los ingredientes familia el momento Conversar sobre
caso de necesidad utilizados en la más feliz de los la vida en el colegio
(2 y 5) merienda (2) últimos días (8 y 5) (1 y 5)
5 6 7 8 k 9 10 11
Utilizar una Preparar entre
expresión de un Identificar algún todos un tablón
idioma extranjero Ordenar la Lavarse los dientes Preparar la ropa símbolo que se para dejar los
para despedirse despensa con sólo 1 vaso de para el colegio utilizar para Visitar a un familiar mensajes familiares
de las personas (1) (7 y 8) agua (3 y 8) (5 y 8) indicar peligro (1 y 3) (5 y 8) (4 y 6)
12 13 14 15 16 17 18
Utilizar algunas
Comprobar la expresiones que se
Conversar sobre composición de Ayudar a poner usan en distintos Preparar los
algún proyecto o distintos alimentos la mesa y a países para saludar Preparar la lista de Realizar compras materiales
actividad futura (1) (3 y 7) recogerla (5 y 8) (1 y 5) la compra (1 y 4) en familia (2 y 5) escolares (8)
19 20 21 22 23 24 25
Seguir las
instrucciones de
Identificar una señal Distribuirse el una receta Jugar en familia a Ver en familia un
de tráfico y explicar tiempo del día para de cocina para Colaborar en la un juego de documental
su significado realizar distintas Buscar en internet preparar una preparación de la averiguar el título y hablar sobre lo
(1 y 4) actividades (8) una canción (4 y 7) bebida (7) cena (5) de una canción (7) aprendido (7)
26 27 i 28 29 30 31
Comentar en Elaborar una lista
Recordar algunas Comentar en Llevar la basura a familia el modo que Buscar información de las comidas que
reglas que debe familia algunas los distintos tiene cada uno de sobre alguna menos le gustan y
respetar para ir por formas de ayudar a contenedores superar una personalidad de la dar sus razones
la calle (5 y 8) otras personas (5) (3 y 8) dificultad (7 y 8) ciencia (4 y 3) (6 y 8)
Día 4. Día internacional contra el cáncer.
Día 8. Día internacional de la mujer.
Día 27. Día mundial del teatro.
www.ceapa.es

6. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1
Visitar juntos un
museo de la ciudad
(6)
2 3 4 5 6 7z 8
Averiguar la fecha Seguir las Dialogar sobre los
Utilizar una y el lugar de instrucciones compañeros que Asistir juntos a
expresión en otro nacimiento de una precisas para llegar Describir los rasgos tenemos en clase de algún Realizar una
idioma para dar las personalidad a un lugar de la más destacados distintos países acontecimiento excursión al campo
gracias (1 y 5) científica (7 y 8) ciudad (3 y 7) de una persona (1) (1 y 5) deportivo (6) o la playa (3)
9 10 11 12 13 14 15
Revisar
conjuntamente las Consultar en
dificultades que se Recoger toda su internet algunos Escuchar algunos
están presentando Recordar una frase ropa sucia y diccionarios o Utilizar uno de los de los relatos de la Preparar los
en la escuela que le haya ponerla a lavar enciclopedias electrodomésticos historia familiar materiales
para corregirlas (7) gustado mucho (7) (5 y 8) (4 y 7) (7 y 8) (1 y 5) escolares (8)
16 17 18 19 20 21 22
Identificar una señal Identificar los Comentar en la Utilizar una Comentar en familia
de tráfico y explicar diferentes alimentos cena la noticia más expresión en otro Seleccionar una Comentar alguna el momento más
su significado presentes en una importante del día idioma para pedir película para verla noticia de la prensa feliz de los últimos
(1 y 4) comida (3) (1) ayuda (1) en familia (6) (1 y 5) días (8 y 5)
23/30 24 25 26 27 28 29

Conversar sobre la
vida en el colegio
(1 y 5)
Comentar en familia
Recordar algunas Comentar algún Identificar la hora el modo que tiene Buscar en internet
reglas de incidente que es en distintos cada uno de Ver en familia una alguna información Invitar a algunos
comportamiento desagradable que lugares de la Tierra aprender algunas película y hablar que pueda compañeros/as a
de la familia (5 y 8) hayan vivido (1 y 5) (3 y 7) cosas (7) sobre ella (7) interesarle (4 y 7) jugar (5 y 8)
Día 7. Día mundial de la salud
Día 23. Día del libro
www.ceapa.es

7. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1H 2 3l 4 5 6
Elaborar una lista Hacer una lista
Comentar en con los lugares que Comentar en con las películas Comentar alguna
familia el más le gustan y familia el momento que más le gustan Leer un artículo de la noticia leída en dos
significado de este exponer sus más feliz de los y escribir las Constitución de 1978 periódicos
día (5) razones (6) últimos días (8 y 5) razones (6) y comentarlo (5) diferentes (1 y 5)
7 8 9I 10 11 12 13
Buscar algún
Calcular acontecimiento Buscar en el
mentalmente con importante ocurrido periódico la
Preguntar algo en números al azar Visitar, a través de ese mismo día Revisar algunas Visitar algún museo cartelera de actos
un idioma mientras se dirige al internet, algún pero en otro año facturas y calcular el o exposición culturales para
extranjero (1) colegio (2) museo (4 y 6) (4 y 7) gasto semanal (2) científica (3) elegir uno (1 y 4)
14 15 16 17 18 19 20
Abrir el diccionario
al azar y leer la
definición de una
palabra escogida Comprobar la fecha Utilizar alguna Jugar en familia a Preparar una
también de caducidad de Ayudar a poner la expresión en otro Colaborar en la un juego de comida típica de
aleatoriamente los alimentos mesa y a recogerla idioma oída en la preparación de la averiguar el título otro lugar de
(1 y 7) (2 y 7) (5 y 8) televisión (1 y 7) cena (5) de una canción (7) España (6 y 7)
21 22 23 24 25 26 27
Distribuirse el Ver juntos alguna Calcular el
Preparar la comida tiempo del día para película clásica Realizar una consumo familiar
que llevará al realizar distintas en versión original donación a alguna de energía en una Acordar la "paga" Limpiar su
colegio (7 y 8) actividades (8) subtitulada (1 y 6) ONG (5 y 8) semana (2 y 3) familiar (2 y 5) habitación (5 y 8)
28 29 30 31
Comentar en
Contar alguna Calcular una Identificar la hora familia el modo que
historia ocurrida en cantidad de dinero que es en distintos tiene cada uno de
la ciudad donde en euros y en lugares de la Tierra aprender algunas
viven (1 y 5) dólares (2 y 5) (3 y 7) cosas (7)
Día 1. Fiesta del trabajo.
Día 3. Día mundial de la libertad de prensa.
Día 9. Día de Europa.
www.ceapa.es

8. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3
Identificar algún Comprar el
símbolo que se periódico y
utiliza para indicar Buscar un poema y comprobar el
peligro (1 y 3) leerlo juntos (1) cambio (2 y 8)
4j 5 6 7 8 9 10
Identificar los Localizar en un
países a los que mapa un lugar
Escribir dos Expresar mediante pueden pertenecer en el que está
Conversar sobre palabras nuevas algún gesto el algunas monedas ocurriendo algún Cuidar y/o Realizar una
recuerdos de la oídas o leídas por cariño familiar que tengáis en casa acontecimiento acompañar a algún excursión al campo
infancia (1) primera vez (1) (5 y 8) (5 y 2) importante (4 y 7) familiar o amigo (5) o la playa (3)
11 12 13 14 15 16 17
r
Seguir las
instrucciones de
Escribir el menú Recoger toda su una receta de
Preparar la comida semanal de la ropa sucia y cocina para Viajar en transporte
que llevará al familia junto con un ponerla a lavar preparar una público y pagar el Ordenar su cuarto
colegio (7 y 8) adulto (1 y 5) (5 y 8) comida (7) ticket (2 y 3) Visitar el zoo (3) (8)
18 19 20 21 22 23 24
Recordar algunos Calcular el dinero
números de que tiene en sus Comentar en
teléfono ahorros en distintas familia el modo que Calcular el
importantes en unidades Llevar la basura a tiene cada uno de consumo familiar Comentar en familia
caso de necesidad (céntimos, euros) los distintos aprender algunas de agua en una lo que cada uno Limpiar el baño
( 2 y 5) (2) contenedores (3 y 8) cosas (7) semana (2 y 3) está leyendo (1) (5 y 8)
25 s 26 27 28 29 30
Comentar las
dificultades que
cada miembro de la Comentar en Averiguar algún
familia tiene para familia algunas Responder a una Crear una metáfora Consultar la edición personaje relevante
aprender algunas formas de ayudar a pregunta en un para describir digital de algún que nació este
cosas (7) otras personas (5) idioma extranjero (1) alguna cosa (1) periódico (4 y 7) mismo día (4 y 7)
Día 4. Día internacional de los niños inocentes víctimas de agresión.
Día 17. Día mundial de la lucha contra la desertificación y la sequía.
Día 25. Día internacional de apoyo a las víctimas de la tortura.
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9. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1
Comentar la última
película que hayas
visto (1 y 5)
2 3 4 5 6 7 8
Recordar algunos
Despedirse de las números y Expresar mediante Contar alguna
personas utilizando cantidades algún gesto el Describir algún Elaborar una lista historia ocurrida en Comentar una
expresiones mientras se dirige cariño familiar lugar que le haya con la ropa que la ciudad donde noticia de la prensa
distintas (5 y 8) a casa (2) (5 y 8) gustado (1) necesita (8) viven (1 y 5) (1 y 5)
9 10 11 tu 12 13 14 15
Seguir las
Escribir un horario Consultar en instrucciones de Visitar el mismo
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colocarlo en su oídas o leídas por que le haya enciclopedias preparar una un juego de mesa distintas estaciones
cuarto (8) primera vez (1) gustado mucho (1) (4 y 7) comida (7) (5) del año (3)
16 17 18 19 20 21 22
Ducharse bien y Escribir el menú Llevar la basura a Conversar sobre Calcular el Comentar en
controlar el semanal de la los distintos algún suceso que le consumo familiar Comentar en familia familia el momento
consumo familia junto con un contenedores haya llamado la de energía en lo que cada uno más feliz de los
de agua (7 y 8) adulto (1 y 5) (3 y 8) atención (1) una semana (2 y 3) está leyendo (1) últimos días (8 y 5)
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Preparar lista de Participar en alguna Identificar la fecha Comentar en Hacer una lista con
compras (2 y 5) actividad deportiva en la que familia el modo que las películas que Buscar en internet
(3) comienzan el año tiene cada uno de más le gusta y un cuadro que le Crear algún objeto
Realizar compras distintos tipos aprender algunas escribir las razones guste y comentarlo que sirva para
en familia (2 y 5) Hacer la cama (8) países (4 y 7) cosas (7) (6) (6) decorar la casa (6)
Día 11. Día mundial de la población
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10. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
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Escribir un mensaje Seleccionar una
de correo película para verla Limpiar su Buscar un poema y Visitar alguna
electrónico (1 y 4) en familia (6) habitación (5 y 8) leerlo juntos (1) exposición (6)
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Localizar en un
mapa un lugar en el
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nuevas en un Crear una metáfora Consultar la edición personaje relevante Escuchar en familia algún Visitar algún museo
idioma extranjero para describir digital de algún que nació este alguna canción acontecimiento o exposición
(1) alguna cosa (1) periódico (4 y 7) mismo día (4 y 7) preferida (6) importante (4 y 7) científica (6)
13 14 15 16 17 18 19
Buscar en el
Identificar alguna Meter la vajilla en el periódico la Escuchar algunos
personalidad Describir algún lavaplatos y Revisar algunas cartelera de actos de los relatos de la
pública importante lugar que le haya aprender a utilizarlo Preparar lista de facturas y calcular el culturales para historia familiar
de su entorno (5) gustado (1) (5 y 8) compras (1 y 4) gasto semanal (2) elegir uno (4 y 7) (1 y 5)
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Identificar una señal Ducharse bien y Identificar los Elegir un anuncio Hablar en familia
de tráfico y explicar controlando el objetos y sustancias Viajar en trasporte de televisión y Realizar una sobre algo que nos
su significado consumo de agua peligrosas que hay público y pagar el comentarlo en la donación a alguna haya sucedido ese
(1 y 4) (3 y 8) en la casa (3) ticket (2 y 3) cena (1 y 4) ONG (5 y 8) día (1 y 5)
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Identificar los
Escribir un horario objetos que hay en
de actividades para Comentar en la la cocina y Averiguar los
la semana y Ver fotos de familia cena la noticia más aprender su nombres de
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cuarto (8) miembros (4 y 5) (1) (1 y 7) (4 y 3)
Día 23. Día Internacional para el recuerdo del Comercio de Esclavos y su Abolición
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11. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2
Recoger toda su
ropa sucia y Preparar los
ponerla a lavar materiales
(5 y 8) escolares (8)
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Asistir juntos a
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Buscar en internet de fotos de las de algunos algún gesto el con un solo vaso de en un mapa de la acontecimiento
una canción (4 y 7) vacaciones (4 y 6) alimentos (4) cariño familiar (5 y 8) agua (3 y 8) ciudad (3) deportivo (6)
10 11 12 13 14 15 16
Seguir las
Escribir una postal instrucciones de
Ducharse bien y o una carta y una receta de
Visitar en familia controlando el enviársela a un cocina para Elaborar etiquetas Colaborar en la Jugar en familia a
algún mercadillo consumo de agua familiar o a un preparar una para distintos preparación de la un juego de mesa
tradicional (6) (3 y 8) amigo (1 y 8) comida (7) objetos en inglés (1) cena (5) (5)
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Calcular el dinero
que tiene en sus Llevar la basura a Identificar los Dejar apagadas las Hablar en familia
Atender las ahorros en distintas los distintos diferentes alimentos luces cuando sale sobre una noticia
Ordenar su cuarto llamadas unidades (céntimos, contenedores presentes en una de la habitación que hayamos visto
(8) telefónicas (1 y 5) euros) (2) (3 y 8) comida (3) (3 y 8) en la tele (1 y 5)
24 25 26 27 28 29 D 30
Buscar en internet Comentar en
Visitar un lugar distintas formas de familia algunas Conversar sobre la Lavarse los dientes
nuevo de la ciudad llegar a un lugar de formas de ayudar a vida en el colegio Preparar la lista de con un solo vaso de Buscar en internet
(3 y 6) vacaciones (4 y 7) otras personas (5) (1 y 5) la compra (2 y 5) agua (3 y 8) una canción (4 y 7)
Día 8. Día internacional de la alfabetización
Día 29. Día marítimo mundial
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12. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3 4 5 6 7
Comentar en Hacer una lista con Meter en la
Identificar la hora familia el modo que las películas que lavadora la ropa Escuchar algunos
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lugares de la Tierra aprender algunas escribir las razones blanca de la de historia familiar actividad deportiva
(3 y 7) cosas (7) (6) Hacer la cama (8) color (5 y 8) (1 y 5) (3)
8C 9 10 11 12 13 14
Escuchar la Utilizar dos
Visitar juntos un previsión del tiempo palabras nuevas en Averiguar el origen Describir algún lugar
museo de la ciudad y elegir la ropa un idioma de algunos que le haya gustado Leer un poema Realizar compras
(6) adecuada (3 y 8) extranjero (1) alimentos (4) (1) juntos (1) en familia (2 y 5)
15 16 17 18 19 20 21
Abrir el diccionario
al azar y leer la
Buscar en el definición de una Consultar en
periódico la palabra escogida Identificar alguna Elegir un anuncio internet algunos Escuchar algunos
cartelera de actos también personalidad de televisión y diccionarios o Viajar en transporte de los relatos de la
culturales para aleatoriamente pública importante comentarlo en la enciclopedias público y pagar el historia familiar
elegir uno (1 y 4) (1 y 7) de su entorno (5) cena (1 y 4) (4 y 7) ticket (2 y 3) (1 y 5)
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Identificar los Comentar en la Conversar sobre
Escuchar en familia Conversar sobre objetos y sustancias cena la noticia más algún suceso que le Guardar la ropa Atender a la
una canción cómo le fué en el peligrosas que hay importante del día haya llamado la fuera de temporada mascota familiar
preferida (6) colegio (1 y 5) en la casa (3) (1) atención (1) (8) (3 y 8)
29 30 31
Recordar algunos
números de
teléfono
Limpiar importantes en Comentar la última
su habitación caso de necesidad película que haya
(5 y 8) (2 y 5) visto (1 y 6)
Día 8. Día Internacional para la reducción de desastres naturales
Día 25. Día de las Naciones Unidas
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13. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3 4
Elaborar una lista
con los lugares que Averiguar los Ver en familia un
más le gustan y nombres de documental y
exponer sus algunas calles hablar sobre lo Visitar a un familiar
razones (6) (4 y 3) aprendido (7) (5 y 8)
5 6 7 8 9 10 11
Saludar a las Buscar en internet Identificar algún
personas de Jugar a hacer un cuadro que le Crear algún objeto símbolo que se Comentar en familia
Visitar alguna distintas formas sencillos cálculos guste y ponerlo en que sirva para utilice para indicar lo que cada uno
exposición (6) (1 y 3) mentales (2) su cuarto (6) decorar la casa (6) peligro (1 y 3) está leyendo (1)
12 13 14 15 16 Y 17 18
Escribir dos
Escribir dos palabras en otro Revisar algunas
Comentar una Conversar sobre palabras nuevas Lavarse las manos idioma y colocarlas facturas y calcular
noticia de la prensa recuerdos de la oídas o leídas por antes de las en algún lugar el gasto semanal
(1 y 5) infancia (1) primera vez (1) comidas (8) común (1) (2) Visitar el zoo (3)
19 20 21 22 23 24 25 u
Escribir el menú Recoger toda su
Preparar la comida semanal de la ropa sucia y Realizar una Viajar en transporte Cuidar y/o
Ver una película en que llevará al familia junto con un ponerla a lavar donación a alguna público y pagar el acompañar a algún
versión original (1) colegio (7 y 8) adulto (1 y 5) (5 y 8) ONG (5 y 8) ticket (2 y 3) familiar o amigo (5)
26 27 28 29 30
Comentar en familia Contar alguna Comentar algún Llevar la basura a
el momento más historia ocurrida en incidente los distintos Elaborar etiquetas
feliz de los últimos la ciudad donde desagradable que contenedores para distintos
días (8 y 5) viven (1 y 5) hayan vivido (1 y 5) (3 y 8) objetos en inglés (1)
Día 16. Día internacional de la tolerancia
Día 25. Día internacional para la eliminación de la vilencia contra la mujer
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14. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2W
Conversar sobre
algún suceso que le Averiguar el origen
haya llamado la de algunos
atención (1) alimentos (4)
3 4 5 6 7 8 9
Comentar alguna
Revisar algunas noticia sobre la Ver fotos en familia
facturas y calcular Charlar sobre algun celebración del Día Ver en familia una de la época en que
el gasto semanal Leer un cuento tema que preocupe de la Constitución película y hablar fue aprobada la Realizar compras
(2) juntos (1 y 6) a la familia (1 y 5) (1 y 5) sobre ella (7) Constitución (5) en familia (2 y 5)
10 11 ? 12 13 14 15 16
Escribir el menú Buscar en internet Identificar una señal Escuchar algunos
Visitar en familia semanal de la alguna información de tráfico y explicar Realizar una Utilizar uno de los de los relatos de la
algún mercadillo familia junto con un que pudiera su significado donación a alguna electrodomésticos historia familiar
tradicional (6) adulto (1 y 5) interesarle (4 y 7) (1 y 4) ONG (5 y 8) (7 y 8) (1 y 5)
17 18 19 20 21 22 23
Escribir dos
Dialogar sobre los Narrar algún Invitar a algunos palabras nuevas Seleccionar una
Ordenar su cuarto compañeros del suceso que le haya compañeros/as a oídas o leídas por película para verla Limpiar la cocina
(8) colegio (1 y 5) ocurrido (1) jugar (5 y 8) primera vez (1) en familia (6) (5 y 8)
24/31 25 26 27 28 29 30
Conversar sobre
la vida en el barrio Comentar en la
(1 y 5) cena el significado Calcular
de la Navidad y mentalmente con Localizar en un
Ayudar a poner la averiguar otras Crear una metáfora algunos números Recoger el baño y mapa una ciudad
mesa y a recogerla fechas para otras para describir Visitar a un familiar al azar (matrículas revisar todos los que le gustaría
(5 y 8) culturas (5) alguna cosa (1) (3) de coches, etc.) (2) productos (8) conocer (3)
Día 1. Día Mundial de la lucha contra el SIDA
Día 2. Día Internacional de la abolición de la esclavitud
Día 11. Día de los Derechos Humanos
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