O documento resume as atividades realizadas no primeiro semestre de 2012 na educação infantil, incluindo projetos temáticos, avaliações, férias de julho e metodologias de ensino utilizadas.
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Apresentação Maternal I - turno da tarde Creche Escola Ladybug
1.
2. Reunião de Pais
Encerramento do 1º semestre 2012.
Projetos trabalhados:
Tudo bem ser diferente e
Um planeta e quatro elementos.
3. Pauta:
• agradecimentos pais e equipe/reforço da parceria:
escola/famílias/equipe
• avaliação na educação infantil
• recesso – De 23 a 31/07 p/ o parcial – funcionamento em
regime de creche p/ ampliado e integral sem atividades
pedagógicas- Volta as aulas dia 01/08
•lembretes sobre pendências (as pendências de material de
higiene, documentos, assinaturas, estarão junto com o
relatório)
4. • Metodologia de trabalho
• Conteúdos trabalhados no semestre
• Apresentação de slides com as atividades
desenvolvidas no primeiro semestre
5. Fases do desenho segundo Piaget:
Garatuja: Na fase sensório motora (0 a 2 anos) e parte da pré-operacional
(2 a 7 anos). A criança demonstra extremo prazer e a figura humana é
inexistente. A cor tem um papel secundário, aparecendo o interesse pelo
contraste.
Pode ser dividida em:
Desordenada: movimentos amplos e desordenados. Ainda é um exercício.
Não há preocupação com a preservação dos traços, sendo cobertos com
novos rabiscos várias vezes.
6. Ordenada: movimentos longitudinais e circulares; coordenação viso-motora.
Figura humana de forma imaginária, exploração do traçado; interesse pelas
formas.
Nessa fase a criança diz o que vai desenhar, mas não existe relação
fixa entre o objeto e sua representação. Por isso ela pode dizer que uma
linha é uma árvore, e antes de terminar o desenho, dizer que é um cachorro
correndo.
7. Pré-Esquematismo: Fase pré-operatória, descoberta da relação entre
desenho, pensamento e realidade. Os elementos são dispersos e não
relacionados entre si. O uso das cores não tem relação com a
realidade, depende do interesse emocional.
8.
9. Rodinha
Objetivos: Possibilitar que a criança construa a identidade e
autonomia por meio de interações e das vivências de diferentes
situações e opiniões.
11. Chamadinha
Objetivos: Familiarizar-se com a
escrita de seu nome e a de seus
colegas, sabendo identificá-lo nas
diversas situações do cotidiano e
estimular a memória.
12. Calendário e janelinha do tempo
Objetivos: Estabelecer relação temporal, os dias da semana, o mês,
efetuar contagem e reconhecer os numerais.
13. Leitura de livros
Objetivos: Participar de várias situações de comunicação
oral, interessar-se por histórias e pela leitura de
histórias, reconhecer e recontar histórias conhecidas.
14. Leitura de livros pelas crianças
Objetivos: Escolher livros para
ler, contar suas histórias ou ouvi-las e
perceber a escrita como forma de
registro de fatos.
15. Colagem
Objetivos: Estimular à imaginação criadora, a expressão, a
sensibilidade, ampliar o conhecimento de mundo em relação as diversas
formas de expressão artísticas, a coordenação motora, e noções de espaço.
16. Massinha
Objetivos: Desenvolver a coordenação motora e a
criatividade, reproduzir arte através de diversos materiais, e
estimular a percepção corporal.
17. Desenho
Objetivos: Estimular a
criatividade, a imaginação, a
comunicação,a percepção visual, e
partes de um todo.
19. Pintura
Objetivos: Estimular a
criatividade e a imaginação, sujar
as mãos com tinta, produzir obras
de artes através de materiais
diversos, e construir objetos com
sucata.
21. Escrita
Objetivos: Desenvolver a
escrita, perceber a escrita como forma
de registros de fatos e de sua própria
fala, familiarizar-se com a escrita do
cotidiano com livros, revistas, histórias e
etc.
22. Fantoche
Objetivos: Participar de várias
situações de comunicação oral,
estimular a imaginação e ampliar o
universo de representação através da
linguagem falada dramatizada.
29. Alimentação
(lanche/jantar)
Objetivos: Incentivar a degustação de
diferentes tipos de
alimentos, estimular os sentidos, e
criar bons hábitos alimentares.
31. Aulas de Inglês
Objetivos: Adquirir naturalmente fluência oral neste idioma no dia a dia
escolar, através de jogos, pintura, recorte , colagem, histórias, entre outras
atividades.
32. Psicomotricidade
Objetivos: Explorar possibilidades de
gestos corporais, deslocar-se com
destreza progressiva no
espaço, desenvolvendo atitudes e
confiança nas próprias capacidades
motoras.
33. Aulas de Música
Objetivos: Explorar a linguagem musical, perceber variações de
ritmos através da
dança, palmas, instrumentos, corridas, batimentos de mãos, pés
e movimentos dirigidos.
34. Aulas de Educação Alimentar
Objetivos: Experimentar alimentos
oferecidos, conhecer novos
alimentos, e educar-se em relação à
alimentação saudável.
35. Área externa: Campo
Objetivos: Explorar o ambiente
escolar, estabelecer contato com
a natureza, brincar e correr.
