Análisis de evaluación diagnóstico de lenguaje y comunicación 01

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Análisis de evaluación diagnostica de lenguaje y Comunicación de 1º año

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  • 1. Análisis de evaluación diagnóstico de Lenguaje y Comunicación
  • 2.
    • Esta evaluación cuenta con 4 ítems a desarrollar con la finalidad de evaluar las condiciones que presenta los alumnos de primer año para comenzar satisfactoriamente su proceso lecto – escritor.
    • La evaluación fue realizada al total del curso, 15 alumnos.
    • La evaluación persigue la intención de medir los contenidos que manejan los alumnos provenientes de Kinder para empezar 1º año y con esto su proceso de aprendizaje lecto – escritor.
  • 3.
    • Para la elaboración de los objetivos de este diagnósticos nos poyaremos en los mapas de progreso, principalmente en el nivel 1, aunque claramente por ser alumnos que vienen de kinder y no poseen el manejo de estos contenidos se medirá la comprensión lectora de un breve texto que la docente se leerá.
    • En cuanto al mapa de progreso de escritura de textos, solo se le evaluará la escritura de lo que ellos pudiesen manejar como es la escritura de las vocales.
  • 4. I.- Discriminación auditiva
    • Alumnos que logran desarrollar correctamente el ítem: 12
    • Alumnos que no logran resolver correctamente el ítem: 3
  • 5. II.- Coordinación motriz.
    • Alumnos que logran desarrollar correctamente el ítem: 14
    • Alumnos que no logran desarrollar correctamente el ítem: 1
  • 6. III.- Secuencia lógica.
    • Alumnos que no logran desarrollar correctamente el ítem: 13
    • Alumnos que no logran desarrollar correctamente el ítem: 2
  • 7. IV.- Comprensión lectora.
    • Alumnos que logran desarrollar correctamente el ítem: 13
    • Alumnos que no logran desarrollar correctamente el ítem: 2
  • 8. Gráfico de resultados de Evaluación diagnóstica.
  • 9. Análisis de evaluación diagnóstica.
    • En esta evaluación alrededor del 80 % aproximadamente logro desarrollar correctamente los ítems, lo que presenta que es un grupo curso apto para comenzar con su proceso lecto – escritor, ya que cuentan con los conocimientos y el manejo necesario de estos para lograrlo.