Análisis de evaluación diagnóstica de matemática

  • 2,913 views
Uploaded on

Se analizó la evaluación diagnostica de matemática de 1º año de enseñanza básica.

Se analizó la evaluación diagnostica de matemática de 1º año de enseñanza básica.

More in: Education , Travel , Business
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
2,913
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
29
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Análisis de evaluación diagnóstica de matemática.
  • 2. Evaluación diagnóstica de matemática.
    • Esta evaluación cuenta con 5 ítems que pretenden reconocer los contenidos que necesitan ser reforzados y aquellos que son manejados tanto de forma individual por cada alumno como por el grupo curso.
    • Fue realizada por la totalidad del 1º año, 15 alumnos.
  • 3. I.- Identificación del conjunto con más elementos.
    • Alumnos que logran desarrollar correctamente el ítem: 13
    • Alumnos que no logran desarrollar correctamente el ítem: 2
  • 4. II.- Observar y contar.
    • Alumnos que logran desarrollar correctamente el ítem: 11
    • Alumnos que no logran desarrollar correctamente el ítem: 4
    • En este ítem el mayor problema fué que los alumnos no sabían escribir el número.
  • 5. III.- Contar y escribir el número correspondiente.
    • Alumnos que logran desarrollar correctamente el ítem: 11
    • Alumnos que no logran desarrollar correctamente el ítem: 4
    • En este ítem, los principales problemas fueron al no saber escribir el número, aunque si lograban contar.
  • 6. IV.- Dibujar la cantidad de elementos según corresponda.
    • Alumnos que logran desarrollar correctamente el ítem: 12
    • Alumnos que no logran desarrollar correctamente el ítem: 3
  • 7. V .- Secuencia numérica.
    • Alumnos que logran desarrollar correctamente el ítem: 12
    • Alumnos que no logran desarrollar correctamente el ítem: 3
    • El principal problema en este ítem fue identificar el número y el como se escribe para completar la secuencia.
  • 8.  
  • 9. Análisis de Evaluación diagnóstica .
    • La evaluación fue desarrollada casi en su totalidad de forma exitosa ya que la mayoría de los alumnos lograron reconocer los números y escribirlos, además de identificar secuencias y lograr completarlas.
    • Los alumnos que no lograron desarrollar correctamente la evaluación, en este momento se encuentran con apoyo psicológico y diferenciado.
    • En definitiva, la evaluación sirvió para ver el nivel en el que se encuentra el curso y cada uno de los alumnos.