Das Modell „Lernspinne“

Umweltschutz im Betrieb Seminare zur nachhaltigen Umweltbildung gestalten hier geht es zum erläuternden Blogbeitrag Cornelie Picht E-Learning-Autorin

Übersicht
In der Präsentation wird der Einsatz des Modells „Lernspinne“ beschrieben. Es geht um die Gestaltung von Seminaren zur Förderung umweltbewussten Handelns im Beruf.
Probleme in der Umweltbildung
Anforderungen an die Umweltbildung
Die Lernspinne als methodischer Ansatz
Das Modell in der Übersicht
Die Lernspinne im Seminar (1 – 3)

Probleme in der Umweltbildung
Einschätzung des persönlichen Verhaltens ist oft deutlich positiver als das tatsächliche Verhalten
Persönliche Handlungsmöglichkeiten werden eher gering eingeschätzt
Hohe Komplexität und widersprüchliche Informationen verunsichern

Persönliches Verhalten wird häufig relativiert „ Die Anderen sind schlimmer.“ Bildrechte, Quellen: Gabriele Planthaber/pixelio.de, Rolf Handke/pixelio.de, Michael Posselt/pixelio.de, stummi 123/pixelio.de

Handlungsmöglichkeiten werden nicht erkannt
Ökologische Bilanzen sind sehr komplex.
Über einzelne Faktoren liegen nur wenig gesicherte Erkenntnisse vor.
Vermeintlich umweltfreundliche Produkte können sich als ebenso belastend wie herkömmliche erweisen.
Ergebnis: Ratlosigkeit und Abwehr

Im Nebel zu tappen erzeugt Abwehr
Was hat mein Urlaub mit dem Klima zu tun?
Warum soll ich Geld für etwas ausgeben, wenn ich es auch umsonst haben kann?
Umweltschutz heißt doch immer nur Verzicht und Unbequemlichkeit.

Anforderungen an die Umweltbildung
Umweltbildung soll eine solide Wissensbasis schaffen.
Umweltbildung soll persönliche Verhaltensweisen erkennbar machen.
Umweltbildung soll Handlungsmöglichkeiten sichtbar machen.
Umweltbildung soll Anreize bieten, um persönliche Werte und Einstellungen zu ändern.

Die Lernspinne als methodischer Ansatz zur Umweltbildung
Die Lernspinne basiert auf der Annahme, dass umweltbewusstes Verhalten nur über eine Änderung umweltbezogener Werte und Einstellungen erreicht wird.
Wissensvermittlung soll nach diesem Modell grundsätzlich mit verschiedenen Anreizen zur Verhaltensänderung kombiniert werden.

Das Modell in der Übersicht

Die Lernspinne im Seminar (1)
Probleme und Ziele konkretisieren:
Wo liegen die berufsspezifischen Problemfelder?
Welches Ziel soll erreicht werden?
Beispiel Metallverarbeitung:
Umgang mit Ölen und Schmierstoffen.
Verunreinigungen von Boden und Wasser vermeiden.

Lernspinne im Seminar (2)
Wissen aufbauen:
Impulsreferate
Arbeitsgruppen
Diskussionen
Welche Stoffe werden eingesetzt.
Welche Gefahren können diesen Stoffen ausgehen?
Welche Möglichkeiten gibt es, um Risiken zu minimieren?

Lernspinne im Seminar (3)
Ideen und Vorschläge zur Förderung des Umweltbewusstseins entwickeln:

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Quellen: Bonhaus, Brigitte; Hilgers, Matthias; Mertineit, Klaus-Dieter; Kutt, Konrad: Umweltschutz in der Berufsausbildung. Ein berufsübergreifendes Einführungsseminar zur Qualifizierung betrieblicher Ausbilder für den Umweltschutz. Berlin 1991 Hans-Joachim Fietkau, Hans Kessel (Hrsg.): Umweltlernen, Veränderungsmöglichkeiten des Umweltbewusstseins: Modelle, Erfahrungen, Königstein/Ts. 1981 Bildquelle: pixelio.de Gabriele Planthaber, Rolf Handke, Michael Posselt, stummi 123

http://cp-corneliepicht.blogspot.com	36
http://cp-corneliepicht.blogspot.de	14
http://feeds.feedburner.com	8

Das Modell „Lernspinne“

by Cornelie Picht on Feb 24, 2011

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

3 Embeds 58

Statistics

Das Modell „Lernspinne“ — Presentation Transcript