Análisis crítico de un proyecto de ciencias naturales para curso de ABP. Para analizar el mismo se utilizó el cuestionario de valoración de proyectos de Conectra13

1. ANÁLISIS CRÍTICO DE
UN PROYECTO
Las adaptaciones
de las aves
a los regímenes alimenticios

2. Breve descripción de este proyecto
Se presentó como proyecto final para el curso de Inclusión de Tic
con énfasis en Ciencias Naturales.
Las maestras integrantes del equipo:Sylvia González y Corina
Borges. Jurisdicción: Canelones Este, Uruguay.
Grado para el cual se elaboró esta propuesta: 1er. Año Primaria.
Área del conocimiento: Ciencias Naturales
Conocimiento seleccionado: Las adaptaciones de las aves a los
regímenes alimenticios. Se pretende que el niño conceptualice
este atributo inherente a las aves. Y se seleccionan estos seres
vivos porque presentan adaptaciones externas que son muy
visibles y permiten que el niño avance en su manera de ver este
mundo.
Qué deseamos que los alumnos comprendan? Alcanzar la
comprensión acerca de las diversas adaptaciones de las aves a
los regímenes alimenticios.

3. Cuestionario de valoración del Proyecto
Preparación
del proyecto
Análisis
del proyecto
Revisión y
evaluación

4. Preparación del proyecto
Los objetivos
están claramente
definidos
Muy
evidente
4
Bastante
evidente
3
Evidente
2
Poco
evidente
1
No
evidente
0
Los contenidos
son apropiados
para la edad y el
nivel
X
Se describe el
producto
final,relacionado
con los objetivos
,contenidos y
criterios de
evaluación
X

5. Se observa clara
relación entre las
actividades del
proyecto y las
competencias de
los alumnos
Muy
evidente
4
Bastante
evidente
3
X
Evidente
2
Poco
evidente
1
No
evidente
0
Se plantean
actividades
significativas
X
Se han definido
indicadores de
éxito del proyecto
para la evaluación
X
Comentarios: Los objetivos, los contenidos y las actividades fueron claramente
definidos y de acuerdo al nivel de los niños. El proyecto está referido al área de
las ciencias naturales acorde al curso realizado.
Se indica el producto final del mismo que es el de hacer una síntesis de la
secuencia de trabajo contenida en el blog elaborado. Se expone a través de un
glogster por parte de los tutores de 6to. Año y niños seleccionados de 1ro.

6. Análisis del proyecto
Se establecen
relaciones
entre los
conocimientos
previos y los
nuevos
conocimientos
Muy
evidente
4
X
Bastante
evidente
3
Evidente
2
Poco
evidente
1
No
evidente
0
Se explican
con claridad
los objetivos
que se
persiguen
X
Se detallan
los pasos a
seguir y la
secuencia
temporal

7. Los niños
deben
resolver un
problema de
complejidad
acorde a su
nivel
4
X
3 2 1 0
Deben
encontrar
información
adecuada
para resolver
el proyecto
X
Deben realizar
actividades
para
resolución del
proyecto
X

9. El proyecto tiene
estructura
cooperativa
4
X
3 2 1 0
Se ofrecen
oportunidades para
la interacción y la
discusión
X
Se dan
oportunidades para
que los niños
hagan actividades
en su entorno
X
Se usan las tics
como medio para
abrir el proyecto al
entorno.
X

10. Revisión y evaluación
Se incluyen
elementos de
autoevaluación
4 3 2
X
1 0
Se contemplan
momentos de
evaluación formativa
X
Se utilizan variedad
de estrategias de
evaluación
X
Comentarios:se dan oportunidades para el trabajo cooperativo. Se utiliza a los
alumnos de 6to. para apoyar al grupo de 1ero. Hay pocos recursos para que el
alumno valore lo que está aprendiendo. Se hace una evaluación final del trabajo
de la clase mediante una exhibición a la comunidad apoyada en el uso de tic.