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  • 1. Quiénes somos: Alumnos de primer año de la ESCUELA Nº62. Participamos: los niños y niñas de la clase, la maestra, la maestra de apoyo, la maestra de plan ceibal, más toda la familia.
  • 2. ¿Cómo surge el tema?  Trabajar las consignas diarias, utilizando una herramienta nueva: la XO.
  • 3. Contenidos  Lectura de cuentos. Por el momento sólo hemos trabajado cuatro de ellos.  Análisis del texto narrativo  Pre escritura – Escritura – Re escritura.  Valores y contravalores de cada cuento.  Escenario de las narraciones  Investigación de datos de cada uno (internet).  Manifestarnos por medio de los títeres.
  • 4. ¿Qué programas utilizamos?
  • 5. Navegar  Buscamos varias versiones de un mismo cuento (Blancanieves).  Realizamos diversas lecturas.  Vimos videos en YOU TUBE.  Seleccionamos imágenes para laberinto.
  • 6. Escribir  Trabajo grupal: Registramos en un pequeño borrador los puntos que no nos debemos olvidar de cada cuento.  Elaboramos el texto.  Intercambiamos XO para realizar posibles correcciones.  Compartimos al resto de la clase los textos culminados.
  • 7. Tux Paint  Imaginamos el escenario de cada narración y lo representamos con este programa: castillos, bosques, casa de cada personaje, animales….
  • 8. Laberinto  Destacamos los valores y los contravalores en cada caso, este contenido nos sirve mucho porque resaltamos las buenas actitudes de cada personaje, y el buen comportamiento que deberíamos tener en clase.
  • 9. Grabar  Seleccionamos fotos de momentos importantes: *En el taller de títeres con madres. *Ensayando una obra de teatro: Cenicienta.
  • 10. Memorizar  Para evaluar conocimientos y divertirnos creamos juegos relacionando títulos y personajes de cada cuento.
  • 11.  Este trabajo ha permitido incentivar en los niños, niñas y la familia la utilización de la XO como herramienta en el proceso de aprendizaje desplazando la visión primaria de ellos sobre la computadora como elemento exclusivo de juego.  Se descubrió que la XO ofrece una amplia variedad de programas que permiten apoyar y acelerar el proceso de adquisición de escritura y lectura, además de atender la diversidad en escritura y permitir la integración con otros docentes de la institución y profesores de apoyo (Taller de teatro). Reflexiones.
  • 12. ¡Muchas gracias! 1º Año de Escuela Nº 62. Setiembre de 2012.

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