Ambientes de convivencia

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Ambientes de convivencia

  1. 1. PROYECTOAMBIENTES GENERADORES DE CONVIVENCIA<br />
  2. 2. AMBIENTES GENERADORES DE CONVIVENCIA<br />ELIZABETH CATAÑO HENAO <br />ALFONSO MENDOZA GAMARRA<br />
  3. 3. Autores<br />Nombres y apellidos:<br />Elizabeth Cataño Henao/<br /> Alfonso Mendoza Gamarra.<br />Dirección electrónica del autor<br />elicahe@gmail.com,almega35@gmail.com<br />Institución Educativa de Cañaveral<br />Dirección Cañaveral – Turbaco<br />Cartagena – Bolívar<br />Teléfono de la institución: 3135076343<br />
  4. 4. PREGUNTA ESENCIAL:<br />¿Qué pasaría si cada quien hace lo que quiere?<br />
  5. 5. PREGUNTAS DE UNIDAD<br />
  6. 6. PREGUNTAS DE CONTENIDO:<br />
  7. 7.
  8. 8. RESUMEN DE LA UNIDAD:<br />Actividades:<br /> Grabación con cámaras ocultas sobre el comportamiento cotidiano de los estudiantes, previo permiso por escrito de los mismos.<br />Presentación y análisis de las grabaciones anteriores.<br />Convivencias apoyadas por personal interinstitucional y especializado <br />
  9. 9. ÁREAS<br />
  10. 10. GRADOS<br />Los grados en el los que se desarrollará el proyecto son:<br />
  11. 11. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS<br /><ul><li>Convivencia y paz:
  12. 12. Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.
  13. 13. Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel local o global.
  14. 14. Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.</li></li></ul><li>ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS<br /><ul><li>Desde la realidad actual y el cambio de comportamiento de los estudiantes que se ve afectado por factores externos, este proyecto busca:
  15. 15. Sensibilizar a los educandos sobre conductas disruptivas que afectan el ambiente escolar y el aprendizaje.
  16. 16. Cambios de comportamientos agresivos por comportamiento asertivos.
  17. 17. Generar ambientes apropiados para el aprendizaje y la convivencia.
  18. 18. Utilizar la tecnología y aprovechar el gusto de los niños y jóvenes por ella, para propiciar sus experiencias diarias en un blog del grupo.</li></li></ul><li>PROYECTO COLABORATIVO<br />El proyecto será vivencial en la cotidianeidad de la escuela de manera articulada e interdisciplinar, apuntando a la mejora de la convivencia entre los estudiantes<br />
  19. 19. TIEMPO APROXIMADO REQUERIDO<br />1 año calendario académico<br />
  20. 20. HABILIDADES PREVIAS<br />
  21. 21. MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS PARA LA UNIDAD<br /><ul><li> Cámara, Computadores,Cámara digital, Impresora,Sistema de proyección,Equipo de DVD Conexión Internet, cámara de vídeo,televisión, video beam, base de datos, plantilla de cáculo, procesamiento de imágenes, buscador para internet,multimedia, procesador de texto.
  22. 22. Material impreso:Libros de crecimiento personal, la constitución política, fichas de encuestas,etc.
  23. 23. Suministros: Fotocopias, camara de videos, videos, cd y dvd
  24. 24. Recursos de Internet :
  25. 25. http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87872.html
  26. 26. http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-channel.html
  27. 27. www.colombiaaprende.edu.co
  28. 28. Otros: Personal especializado.</li></li></ul><li>ADAPTACIÓN PARA INSTRUCCIÓN DIFERENCIADA<br /><ul><li>Alumno con discapacidad: Apoyo de personal especializado para personas con discapacidad
  29. 29. Alumno con Capacidades Extraordinarias: Se aprovecharan como monitores en la realización de actividades bajo la guía y supervisión de personal especializado
  30. 30. Valoración de estudiantes; Diseño de maquetas, portafolios, desarrollo y seguimiento de las mismas. Observación directa por parte de los docentes
  31. 31. Palabras claves del tema de tu unidad: Grupo Comportamiento Derechos y deberes Valores Normas</li></li></ul><li>LINEAMIENTOSCURRICULARES<br /> Teniendo en cuenta que los referentes de los Lineamientos curriculares dan autonomía para adelantar procesos curriculares en pos de mejoramiento de la calidad de la Educación, se tiene en cuenta.<br />Llevar a cabo un proceso permanente de construcción social del quehacer pedagógico, con la participación efectiva de la comunidad educativa siguiendo las indicaciones del M.E.N.<br />Se propone “ Ambientes Generadores de Convivencia” como área optativa para los grados 9°, 10° y 11° <br />
  32. 32. Evaluación de las necesidades de los estudiantes<br />Propiciar el análisis, interiorización y cambios de comportamientos, para que el ambiente escolar sea adecuado para el aprendizaje y la convivencia. <br />Propósito de la evaluación:<br />¿Lo que quiero aprender de mis alumnos?<br /><ul><li>Causas de comportamientos y actitudes no asertivas dentro de la cotidianidad de la escuela.
  33. 33. Motivos que afectan el rendimiento académico de los estudiantes debido a comportamientos no asertivos.</li></li></ul><li>Evaluación de las necesidades de los estudiantes<br />¿ Cómo hemos tratado de mejorar la convivencia en las aulas?<br />Dando a conocer el Manual de Convivencia de La Institución y su aplicabilidad.<br />Lecturas reflexivas.<br /> Análisis y planteamiento de soluciones a situaciones conflictivas.<br />
  34. 34. NUESTRAS METAS PARA EL CURSO<br />Aplicar estrategias que permitan que el curso sea reflexivo y asertivo.<br />Dirigir adecuadamente los procesos de percepción de las realidades estudiadas. <br />Propiciar ambientes generadores de convivencia.<br />Utilizar la argumentación y el parafraseo para dirimir conflictos.<br />Construir “PACTOS DE CONVIVENCIA”, mediante normas consensuadas.<br />Utilizar en la cotidianidad de las aulas mecanismos de participación ciudadana.<br />
  35. 35. METAS PARA NUESTROS ESTUDIANTES<br /><ul><li>Como analizar cualquier situación dada
  36. 36. Como actuar frente a una situación de conflicto.
  37. 37. Fortalecer su capacidad de aceptación de normas para la convivencia en grupo.</li></li></ul><li>Reflexión…<br /><ul><li>Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir juntos como hermanos. Martín Luther</li>

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