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Tic  tac Tic tac Presentation Transcript

  • TIC / TAC: de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento Consultec, S.L.Bilbao – Donostia San Sebastián – Madrid – Santander – Vitoria Gasteiz
  • 1 Hacia la Sociedad del ConocimientoExiste un consenso generalizado con el hecho de que las organizaciones están entrando oya están inmersas en un periodo de transformación, caracterizado por un conjunto decambios y tendencias, puestas de manifiesto a través de Internet:• Mayor demanda de servicios sofisticados que requieren un mayor acceso y consumo deinformación a través de la tecnología.• Naturaleza ubicua de las Tecnologías de la Información como soporte de cada vez mayortipo de actividad.• Consideración del conocimiento como principal factor de producción.• Evolución de las estructuras organizacionales (organización en red) 2
  • 1 Hacia la Sociedad del Conocimiento• Profesionales del conocimiento, en número creciente, que requieren la adquisición de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes.• En este proceso, hay dos aspectos claves para el desarrollo de la Sociedad de la Información o del Conocimiento: • La gestión del conocimiento y su impacto en las organizaciones. • Nuevos modelos de formación y aprendizaje (e-learning) 3
  • 2 Evolución del e-learning Blogs Wikis Podcast Skype, MSN, etc. para formación (audio y Juegos serios virtuales Plataformas video) Mobile inteligentes y SimulacionesCBT (diskette LMS personalizables Calendario compartido Learning y CD-ROM) LCMS Mundos por alumno Redes sociales educativas virtuales Web 3.0 (Web Comunidades de práctica 3D semántica) Aulas virtuales Base de conocimiento Repositorio de objetos de aprendizaje 4
  • 3 Concepto e-learning “La utilización de las nuevas tecnologías multimedia y de Internet, para mejorar la calidad del aprendizaje facilitando el acceso a recursos y servicios, así como los intercambios y la colaboración a distancia”Plan de acción eLearningComisión de las Comunidades Europeas CARACTERÍSTICAS: • Se lleva a cabo a través de REDES: actualización, almacenamiento, recuperación, distribución e intercambio instantáneo. • Utiliza los estándares de INTERNET (protocolo TCP/IP): universalidad. • Amplia VISIÓN DEL CONCEPTO DE APRENDIZAJE: más que contenidos. • Es Web Based Learning (WBL), NO es Computer Based Training (CBT). • Centrada en el sujeto que aprende (learning) y no en el profesor que enseña (training). 5
  • 4 Ventajas• Reducción de costes respecto a la formación presencial.• Flexibilidad y rapidez en el acceso a los contenidos.• Anyplace, anytime: en cualquier lugar, en cualquier momento.• Actualización inmediata y permanente de los contenidos.• Personalización: nivel, ritmo de aprendizaje y diseño de planes formativosespecíficos para cada persona.• Mayor interacción con profesor y compañeros en la formación a distancia.• Trabajo en colaboración entre personas distantes geográficamente.• Creación de hábitos en el uso de las TIC. 6
  • 4 Peligros y forma de enfrentarlos• Mayor tiempo de desarrollo de • Materiales cuidadosamente materiales. estructurados con alto componente práctico. • Servicios de seguimiento personalizados. Tutor animador-• Falta de interacción entre los facilitador. compañeros y formadores. • Debe concebirse como una• Requisitos de planificación. “Acción de Formación”, no como un Curso.• Problemas técnicos o limitaciones de los medios. 7
  • 5 Otras Modalidades• Blended Learning. • Combina el e-learning con la formación presencial.• Formación multicanal. • On-line y local a través de CD- Rom u otros sistemas de distribución. • Descarga de los contenidos off line.• Mobile Learning • Combinación de soportes: PC, móvil, PDA, MP3, etc..• Ubicuos Learning 8
  • 6 Elementos clave 9
  • 7 De las TIC a las TACEs en el entorno educativo donde aparece el concepto TAC ( tecnologías del aprendizaje ydel conocimiento). Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y lacomunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como parael profesor, con el objetivo de aprender más y mejor.En realidad lo que se plantea es cambiar el “aprendizaje de la tecnología” por el“aprendizaje con la tecnología”, enfoque éste orientado totalmente al desarrollo decompetencias metodológicas fundamentales como el aprender a aprender 10
  • 8 De las TIC a las TAC 11
  • 8 De las TIC a las TACEs la Web 2.0 aplicada al aprendizaje y la formación.Básicamente se trata de utilizar aprendizaje informal, sin currículo ni itinerarioformativo, adaptado a las necesidades de cada uno en cada momento, siguiendo la teoríaconectivista de aprendizaje.Teoría conectivista de aprendizaje: El aprendizaje tradicional, basado encontenidos, no resulta útil en la actualidad, debido a la gran rapidez con la quefluye el conocimiento. Lo importante es permitir que el conocimiento fluya, creandoconexiones entre sus fuentes. 12
  • 8 De las TIC a las TAC Blog Blog Noticias Opinión Youtube Twitter Flickr Facebook LinkedIn Slideshare LMS Contenido Comunicación > 1 medio > 1 dirección 13
  • 9 Personal Learning Enviroment 14
  • 10 e-learning 2.0Resumiendo:"e-learning 2.0"= e-learning+Web 2.0  Metodología: Aprendizaje informal y ConectivismoE-learning 2.0 se sustenta en la  teoría pedagógica conectivista.El aprendizaje colaborativo: consiste en considerar que el conocimiento no lotiene el profesor en exclusividad, sino que lo tiene el grupo.El profesor 2.0, diseñador del proceso de enseñanza.El diseño formativo se trabaja pensando en las competencias que debe desarrollarun alumno, y específicamente en el trabajo de desarrollo de habilidades que permitan alalumno conseguir la información que necesite en cada momento y aprendercuando es necesario. 15
  • 10 e-learning 2.0  Gestión del conocimiento Las ideas que definen el e-learning 2.0 son: Search Encontrar lo que buscas es el argumento básico del aprendizaje. La forma en que buscamos ya no es mediante secuencia de principio a fin, sino de Links un recurso a otro. Cada uno es capaz de mostrar lo que sabe y de generar tráfico a sus contenidos, Authoring siempre que sean útiles para los demás. No son las máquinas sino los humanos quienes etiquetan el contenido. De esta Tags forma la búsqueda se acerca al criterio de la persona, se humaniza. Si le damos valor a un contenido y éste a su vez se lo concede a otro, es probable Extensions que me fije también en este último. Las redes son la forma en que se organiza el conocimiento. No podemos perseguir todo lo que nos interesa. Necesitamos recibir señales cuando Signals algo se mueve. Son las tecnologías RSS, la gran fuente de conocimiento asociada a la empresa 2.0 16
  • 10 e-learning 2.0  Gestión del conocimiento GESTIÓN DEL ¿Quién sabe de RFID? José Antonio ha trabajado en los siguientes CONOCIMIENTO proyectos de RFID… DIRECTORIO ACTIVO Los datos de contacto de José Antonio son… PROYECTOS Puedes ponerte en contacto con José Antonio a través de VIAJES David, con el que coincidiste en el viaje… 17
  • 10 e-learning 2.0  Gestión del conocimiento GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO 18
  • 11 Nuevas tendencias: Juegos Serios / Simuladores Ya a principios de siglo, el pedagogo Edgar Dale concluyó que después de dos semanas: 19
  • 11 Nuevas tendencias: Juegos Serios / Simuladores ¿Por qué un Juego serio?: • Los juegos tienen reglas, lo que proporciona estructuras mentales. • Los juegos tienen objetivos, lo que proporciona motivación. • Los juegos tienen resultados y feedback, lo que proporciona aprendizaje. • Los juegos tienen conflictos y situaciones inesperadas, lo que proporciona adrenalina. • Los juegos proponen la resolución de problemas, lo que desarrolla la creatividad. • Los juegos representan historias, lo que proporciona emoción. • 30 horas de juego, representan 100 horas de formación tradicional. 20
  • 11 Nuevas tendencias: Mundos Virtuales Instalaciones Virtuales para todo tipo de actividades, eventos, jornadas y congresos: 21
  • 11 Nuevas tendencias: Mundos Virtuales Transmitir conocimiento procedimentales mediante la construcción y/o manipulación de objetos: 22
  • 11 Nuevas tendencias: Mundos Virtuales Aprendizaje de idiomas….: 23
  • 11 Nuevas tendencias: Mundos Virtuales EJEMPLO de actividad: los estilos dórico, jónico y corintio Actividad en e-Learning tradicional Actividad en e-learning 2.0 Contenido: textos e imágenes de los Contenido: Busca en Internet las estilos, dórico jónico y corintio características de las columnas dórica, jónica y corintia. Actividad: Arrastra cada etiqueta hacia la Actividad: En grupo, visitad los imagen que corresponda (etiquetas templos griegos de Second Life situados ‘dórico’, ‘jónico’, ‘corintio’ y tres imágenes en estas direcciones (enlaces a los de columnas de cada estilo) templos) y capturad imágenes de los tres tipos de columnas. Insértalas en una Presentación de Google Docs en la que expliques sus características y súbelo a slideshare. Poner un mensaje en el foro con un enlace a esa Presentación. 24
  • 11 Nuevas tendencias: Mundos VirtualesEl diseño de una actividad de aprendizaje puede verse enriquecida por la combinación de unLMS y un Mundo Virtual 3D, ya que, la integración de Second Life y herramientas decomunicación externas permite a los usuarios crear, publicar y gestionar el contenido sinabandonar el entorno virtual 3D.Desde el sistema deaprendizaje del proyectode SLOODLE (es unproyecto liderado porJeremy Kemp queestructura en torno a SL,de ahí SL y Moodle, laplataforma e-learning desoftware libre).Profesores y estudiantespueden fácilmentepublicar contenido desdedentro de Second Life asus cursos online, a blogsy a wikis. 25
  • 11 Nuevas tendencias: nuevos soportes ¿Por qué otros dispositivos?: Según el estudio de Nielsen, en España 5 de cada 10 teléfonos son ya Smartphones. Más de la mitad de los usuarios de Smartphone navegan a través de él, en tanto que el uso de Internet para Tablet se sitúa en 3 de cada 4 usuarios. 26
  • 11 Nuevas tendencias: nuevos soportes El MOBILE LEARNING – UBIQUOS LEARNING, a través de teléfonos móviles, PDA’s o tablet PC, puede utilizarse para: • Distribuir contenidos fuerza. • Realizar evaluaciones • Realizar encuestas • Mejorar la comunicación con los alumnos. Todo ello integrado en la plataforma Moodle, lo que permite mantener la trazabilidad de las actividades del alumno. 27
  • 11 Nuevas tendencias: nuevos soportes Contenidos disponibles a través de múltiples dispositivos: 28
  • 11 Nuevas tendencias: nuevos soportes Para llegar a colectivos con especiales características: 29
  • 11 Nuevas tendencias: nuevos soportes Realizar evaluaciones: 30
  • 11 Nuevas tendencias: nuevos soportes Desarrollar minicursos disponibles en cualquier lugar: 31
  • ContactoBilbao Donostia - San Sebastián Vitoria-GasteizJosé María Escuza, 1-3, Piso 1º Portuetxe, 23A, 4º Dpto. 14 Portal de Gamarra, 1, of. 12448013 - Bilbao. 20018 Donostia-San Sebastian (Edificio Deba)Tfno: 94.423.66.66 Tfno: 943.44.61.81 01013 - Vitoria-GasteizFax : 94.424.17.04 Fax : 943.44.54.99 Tfno: 945.28.70.56 Fax: 945.12.47.55 Madrid Santander 902.23.66.66Orense, 26, 1º Of.7 Blas Cabrera, 9 bajo info@consultec.es28020 Madrid 39005 SantanderTfno: 91.458.34.34 Tfno: 942.05.28.46Fax: 91.458.34.35 Fax: 942.05.28.46 32