Ins titu ción E d u cativa d e S ab analarga                 “C O D E S A”   S e rvicio d e O rie ntación E s colar       ...
O rd e n d e la re u niónOración.Intervención de la Consejeria Escolar.Intervención del rector Lic. Eddie Carbonell Cuenta...
P as os p ara  AC E R C AR S E a s u sh ij e h ij y ale j    as       os        arlos    d e los rie s gos d e lalcoh ol y...
1° PA S O: aprender a es c uc har.Ponga en sus propias palabras los comentarios que le hacen paracomprobar su comprensión:...
2 ° P AS O : D ialogar s ob re      tod os los te m asLas personas adolescentes empiezan a encontrarse en su vida coCon la...
A m ane ra d e e j m p lo:                 eC ons u m ir alcoh ol e s p e ligros o p ara m e nore s d ee d ad : N iñas y n...
3° PASO: Saber apreciarnosElogie el esfuerzo, no sólo el éxito.Hágale saber que no siempre ha de ganar. La vida diaria es ...
4° P AS O : D ar b u e n e j m p lo:                               eLa p rim e ra form a d e ap re nd izaj d e la e s p e ...
Identifique s us propios hábitos . Buena parte de las personas se parecen a sus padres ymadres en la forma en que se rela...
Las siguientes preguntas le ayudarán a identificar algunos desus hábitos con el alcohol: Por qué bebe? Para animarse, par...
A nalice críticamente s us actitudes ante el alcohol y ante quienes lo cons umenSugerimos que en compañía de su pareja ana...
S i alguien de la familia es alc ohólico,         afronte la enfermedad.En cualquier familia, alguien puede padecer de alc...
5. Manejar la pres ión grupal. Fortalezca la habilidad de comunicar lo que siente,piensa y necesita: a esta habilidad le ...
E ns e ñe le s a valorar la ind ivid u alid ad                y la am is tadEs un placer tener amistades, sentir su calor,...
F avore zca qu e te ngan d is tintos gru p os           d e am igas y am igos .El acceso a la diversidad de grupos permite...
6. Fomentar un us o s eguro y    s aludable del tiempo libre.¡que aburrimiento!. Cuando escuchamos esa frase de la bocade ...
En el año 2.014 la Institución Educativa deSabanalarga tendrá un amplio reconocimientoen el municipio, la región Caribe y ...
La Institución Educativa de Sabanalarga es decarácter oficial que forma niños, niñas, jóvenesy adultos en los niveles de e...
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Charla decimo grado 2012

  1. 1. Ins titu ción E d u cativa d e S ab analarga “C O D E S A” S e rvicio d e O rie ntación E s colar E s cu e la p ara p ad re s 1 0°
  2. 2. O rd e n d e la re u niónOración.Intervención de la Consejeria Escolar.Intervención del rector Lic. Eddie Carbonell Cuentas.Intervención de coordinador Lic. Eduardo Roa Pacheco.Escogencia del padre de familia para el concejo y asociación depadres de familia.
  3. 3. P as os p ara AC E R C AR S E a s u sh ij e h ij y ale j as os arlos d e los rie s gos d e lalcoh ol y otras d rogas
  4. 4. 1° PA S O: aprender a es c uc har.Ponga en sus propias palabras los comentarios que le hacen paracomprobar su comprensión: escuchar reflexivamente.Emplee frases alentadoras que demuestren su interés y mantengaviva su conversación: ejm ¿cómo así?, háblame de eso, ¿qué pasodespués?, parece como si tu……Dialogue con algo más que palabras: ofrezca una sonrisa, un abrazo,haga contacto visual, tome sus manos,Use su cuerpo para decirle que está allí.
  5. 5. 2 ° P AS O : D ialogar s ob re tod os los te m asLas personas adolescentes empiezan a encontrarse en su vida coCon las ofertas de alcohol tabaco y otras drogas, es ahí cuandola familia , necesita fortalecer las habilidades para dialogar.Desafié las creencias: Ejm Cuando las cosas van mal, una copa copaPuede ayudar.*El alcohol es inofensivo.*Es normal tener relacionesNes sexuales a los trece años o antes.*Tomar una copa es lamejor manera de celebrar.*La gente que fuma y bebe es masPopular.Explique con claridad porque las personasMenores no deben beber, fumar, beberNi consumir drogas.
  6. 6. A m ane ra d e e j m p lo: eC ons u m ir alcoh ol e s p e ligros o p ara m e nore s d ee d ad : N iñas y niños e s tán tod avía cre cie nd o, y alte ne r u n p e s o m e nor s e ntirán m as los e fe ctos d e lalcoh ol. D e b id o a s u inm ad u re z e m ocional, nos ab rán m ane j las alte racione s qu e s e p rod u ce n. arLos e fe ctos d e l alcoh ol s ob re s u ce re b ro h ace nm ás d ifícil ate nd e r los d e b e re s e s colare s y lasp racticas d e p ortivas .La ve nta d e alcoh ol a p e rs onas m e nore s e s ile gal.
  7. 7. 3° PASO: Saber apreciarnosElogie el esfuerzo, no sólo el éxito.Hágale saber que no siempre ha de ganar. La vida diaria es unrepetir incesante de hacerse propósitos. Algunas veces seacierta y otras se falla.Comunique de forma apropiada sus sentimientos: las personaarropadas por el afecto familiar adquieren la seguridad y fuerzapara resistir a la presión de consumir drogas, alcohol.Proporcione responsabilidades: Toda convivencia requierenormas y sanciones negociadas y respetadas. De a conocer lassanciones desde el principio y hágalas respetar.
  8. 8. 4° P AS O : D ar b u e n e j m p lo: eLa p rim e ra form a d e ap re nd izaj d e la e s p e cie eh u m ana e s la im itación. E n la vid a fam iliar, p ap á ym am á s e convie rte n e n m od e los a s e gu ir p or p arted e h ij e h ij , au n cu and o no lo p re te nd an. as osE n e l cas o d e l alcoh ol, e l tab aco, la s e xu alid ad y laconvive ncia, tam b ién s e ap re nd e n a p artir d e le j m p lo. e
  9. 9. Identifique s us propios hábitos . Buena parte de las personas se parecen a sus padres ymadres en la forma en que se relacionan con el alcohol.Quienes beben alcohol en grandes o pequeñascantidades, o quienes no beben, tienden a tener hijas ehijos que en la edad adulta se comportan de modo similar. El estar en contacto con personas adultas que soncapaces de abstenerse del alcohol, o utilizarlo de modoocasional y controlado es, sin duda, un ejemplo máspositivo. No se ha demostrado que beber alcohol en su presenciasea perjudicial, pero si se sugiere en los estudios que noestá bien beber en exceso.
  10. 10. Las siguientes preguntas le ayudarán a identificar algunos desus hábitos con el alcohol: Por qué bebe? Para animarse, para relajarse, celebrar, etc. Cuando bebe? Después del trabajo, mientras ve la tv, en lascomidas. Cuanta cantidad bebe? Qué hace en estado de embriaguez? Conduce auto, trabaja,intenta resolver problemas, etc. Qué efectos tiene el alcohol sobre su conducta? Agrede aotras personas, le da por reír, o llorar sin control, etc.Esa “IMAGEN “ que resulte de las rtas es el ejemplo que sirvede MODELO a sus hijas o hijos. Tenga en cuenta que ustedpuede cambiarlo, si es que lo considera inapropiado.
  11. 11. A nalice críticamente s us actitudes ante el alcohol y ante quienes lo cons umenSugerimos que en compañía de su pareja analicecríticamente sus actitudes frente al alcohol. No hacer del alcohol el centro de las reuniones de susamistades. Ofrecer bebidas no alcohólicas a aquellas personas quelas prefieran. No presionar a nadie a ingerir alcohol. Llevar hasta su casa a las personas invitadas que tomenmás de la cuenta.
  12. 12. S i alguien de la familia es alc ohólico, afronte la enfermedad.En cualquier familia, alguien puede padecer de alcoholismo. Si es sucaso busque ayuda de especialista. Tenga en cuenta algunassugerencias: No niegue o esconda la realidad. Los hijos se dan cuenta. Cuando sereconocen, nuestra capacidad para afrontarlos aumenta. Deje claro que el alcoholismo es una enfermedad. Se puede odiar elproblema y querer a la persona que lo padece. Hágale saber a la familia que no hay razones para sentirseresponsable de esta enfermedad, y que las borracheras no tienenrelación con lo que han hecho o dejado de hacer. Infórmese sobre el tema y comparta tranquila y abiertamente susconocimientos en la familia. Los hijos de personas alcoholicos corren un mayor riesgo de serlotambién, puesto que se puede heredar una cierta tendencia a laenfermedad.
  13. 13. 5. Manejar la pres ión grupal. Fortalezca la habilidad de comunicar lo que siente,piensa y necesita: a esta habilidad le llaman comunicaciónasertiva. Consisten en que las personas pueden reflexionarcon calma sobre lo que estan viviendo y luego comunicar loque sienten, pioensan y necesitan. Brindeles apoyo para que puedan decir que no. Ellostienen derecho a decirlo. Que hagan una pausa cuandosientan presión. Ante la negación al grupo servira parasaber que tan amigos son.Preveer situaciones como solos en casa de un amigo,paseos, fiestas. Converse con ellos que harían si lesofrecen alcohol? Si una persona consume drogas? Sideciden jugar a las prendas? Haga las preguntas ydialogue. La clave es entrenarse.
  14. 14. E ns e ñe le s a valorar la ind ivid u alid ad y la am is tadEs un placer tener amistades, sentir su calor, tener temas comunes parapensar y reir. Es también un placer hacerse una persona única, concapacidades y carencias particulares. exploren el sentido de la amistad:Personas amigas: cuando tienes problemas y te quieren ayudar; les gustacomo eres; están contigo cuando otras personas se burlan de ti o creanproblemas; te expresan sus desacuerdos sin obligarte ser como ellas. OcrearPersonas no amigas: Te juzgan por la forma de vestir, o por no actuar comoellos desean, quieren que hagas cosas que te pueden hacer daño o crearproblemas; desaparecen cuando surgen dificultades.
  15. 15. F avore zca qu e te ngan d is tintos gru p os d e am igas y am igos .El acceso a la diversidad de grupos permite vivir distintasformas de amistad, ayuda a contrastarlas y evita que su hijo ohija sientan temor de quedarse sin amistades si es querompen con alguno de los grupos. También podrá tener contacto con grupos que ejercen presiones positivas que fortalecen su decisión de noconsumir alcohol, de respetar a las demás personas y de tener estilos de vida sanos Y emocionantes.
  16. 16. 6. Fomentar un us o s eguro y s aludable del tiempo libre.¡que aburrimiento!. Cuando escuchamos esa frase de la bocade nuestra hija o hijo, nos inventamos múltiples soluciones:aumentar su jornada escolar; más tv y más deberes; másactividades lúdicas y educativas. Tenga en cuenta: Ayudar a que disfruten de su tiempo libre no es lo mismoque llenárselo con más actividades organizadas por laspersonas adultas. Diversidad de actividades ayuda, distrae, refresca la menteel cuerpo. Ejercicio fisico. Momentos de soledad hace bien. Enseñeles a contemplar,a leer. El uso del tiempo libre sea seguro y saludable.
  17. 17. En el año 2.014 la Institución Educativa deSabanalarga tendrá un amplio reconocimientoen el municipio, la región Caribe y Colombia, através de una política de inclusión, laformación integral de los estudiantes, laformulación de un currículo participativo,pertinente y abierto a nuevas críticas,reflexiones, innovaciones solidarias, al valor ala vida y al medio ambiente, el compromiso enla investigación, Profundización en lasCiencias Naturales, en la Comunicación Sociale Informática, la apropiación de los avancescientíficos, tecnológicos y culturales quepermita formar una persona con lascompetencias necesarias para vincularse a lavida académica y al sector ocupacional.
  18. 18. La Institución Educativa de Sabanalarga es decarácter oficial que forma niños, niñas, jóvenesy adultos en los niveles de enseñanza pre-escolar, primaria, básica secundaria, mediavocacional, mediante una organizaciónescolar, procesos pedagógicos y tecnológicosque garantizan su desarrollo integral, medianteprocesos pedagógicos activos orientadosdesde principios de desarrollo humano, consentido significativo y experiencial, buscamosalcanzar en los educandos, distinguidaspotencialidades humanísticas, éticas,culturales, científicas y tecnológicas, que lespermitan desempeñarse y ser reconocidoscomo personas con altas calidadesacadémicas, personales y ciudadanas en lavida social, universitaria y laboral.

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