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Perfil de Taller de Comunicación para el Desarrollo

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Para el desarrollo del Taller es necesario planificar y organizarse previamente. …

Para el desarrollo del Taller es necesario planificar y organizarse previamente.
He aquí el perfil que elaboré para el dictado de la sesión en Comunicación para el desarrollo
Autora: Lic. Mariana Carranza Ancajima.
Noviembre de 2012.


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  • 1. TALLER DE COMUNICACIÓNPARA EL DESARROLLOPARTE ILic. Mariana Carranza AncajimaJefa de la Oficina de ComunicacionesONGD Círculo Solidario PerúTrujillo – Perú2012 Página | 1
  • 2. TALLER DE COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLOLic. Mariana Carranza AncajimaJefa de la Oficina de ComunicacionesONGD Círculo Solidario PerúPARTE II. DESCRIPCIÓNEl Taller de comunicación para el desarrollo pretende facilitar el entendimiento y la comprensiónacerca de la comunicación en los procesos de desarrollo, considerándola –a su vez- como unproceso sociocultural imprescindible en la vida de los seres humanos. A través de ella, tenemosuna ventana abierta para conocer al ser humano en su contexto cultural, quien en todomomento es sujeto activo de sus propias vivencias y protagonista de su propio destino.En esta oportunidad el taller se desarrollará en tres líneas, las mismas que se corresponden conlos objetivos. Por un lado, se abordará la comunicación como proceso social, dejando de lado lavisión instrumental; como segundo punto, se brindarán alcances para entender la relación de lacomunicación y el desarrollo para, finalmente, comprender la transversalidad de lacomunicación como práctica en los proyectos de desarrollo.Esta primera parte del taller consiste básicamente en alcances teóricos, reflexión y análisis entorno al tema abordado.II. OBJETIVOS  Facilitar la comprensión de la comunicación como un proceso social clave en el desarrollo humano.  Brindar alcances para el entendimiento del binomio comunicación-desarrollo.  Facilitar el entendimiento de la comunicación como eje transversal en los proyectos de desarrollo.III. DIRIGIDO A  Integrantes del Gabinete de Comunicación para el Desarrollo Humano (GCDH-UNT) Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Universidad Nacional de TrujilloIV. REQUISITOSPara recibir el presente taller, los/as participantes tendrán que haber consultado losdocumentos que se muestran a continuación. La lectura les permitirá tener familiaridad con losconceptos y temas tratados en la sesión. Página | 2
  • 3.  Amartya Sen y el Desarrollo como Libertad – María Edo URL disponible en: http://www.amartya.org.ar/vieja/articulo_sen_desarrollo.pdf  “La comunicación como relación para el desarrollo” – Rosa María Alfaro URL disponible en: http://www.aulaintercultural.org/IMG/pdf/rosa_maria_alfaro.pdf  “Elaborando proyectos de comunicación para el desarrollo” – Unicef. Pág. 10 – 13. URL disponible en: http://www.unicef.org/argentina/spanish/EDUPAScuadernillo-2(1).pdfV. RESULTADOS ESPERADOS  Resultado 01: Integrantes del GCDH-UNT comprenden la comunicación como un proceso sociocultural, necesario e imprescindible en el proceso de desarrollo humano.  Resultado 02: Integrantes del GCDH-UNT comprenden la relación entre comunicación y desarrollo.  Resultado 03: Integrantes del GCDH-UNT comprenden la comunicación en su dimensión transversal en los proyectos de desarrollo.VI. GRÁFICO DEL DESARROLLO DEL TALLERPara conocer de qué manera se desarrollará el taller, se presenta el siguiente gráfico que nosindica la secuencia a seguir: Introducción al Refuerzo de ideas Saludo y fuerza motivación tema 02 (Dinámica preguntas/ (afianzar los saberes) (Dinámica ) lluvia de ideas) Introducción al Aclaración del tema Evaluación tema 01 (de contenidos y (Dinámica preguntas/ (Exposición / Diálogo) desarrollo del taller) lluvia de ideas) Aclaración del tema Conclusiones Despedida (Realizado por los/as (Exposición / Diálogo) (Cierre de taller) participantes) Página | 3
  • 4. V. PAUTA METODOLÓGICALa metodología empleada será participativa y dialógica, motivando a los/as participantes parareflexionar y analizar los temas aquí propuestos según sus necesidades y peticiones. Acontinuación se muestra la pauta metodológica en coherencia al gráfico anteriormentepresentado.SECUENCIA DESCRIPCIÓN MATERIALES TIEMPOROMPIENDO EL HIELO Como saludo y bienvenida la -Pelota de 10 minDinámica de la pelota: facilitadora se presentará y papel:Nombre, hobby, cualidad los/as participantes deberán Papel reciclado¿Por qué estudio comunicación? responder -a modo de diálogo- y cinta de¿Por qué estamos en este algunas preguntas para embalaje.Gabinete? generar confianza y preparar -Cartulinas¿Qué acciones hemos realizado un contexto adecuado para el cortadas parahasta el momento? aprendizaje. nombres -Plumones gruesos de coloresDINÁMICA GRUPAL Los/as participantes escribirán -Papelotes 20 min1. ¿Qué entiendo por en tarjetas, ideas respecto a -Tarjetas decomunicación? ¿Qué entiendo las preguntas consultadas. colorespor desarrollo? – Lluvia de Luego de la reflexión, -Plumonesideas. construirán una definición gruesos deGráfico en papelotes. propia de comunicación para colores2. Construir una definición de el desarrollo, a modo de -Hojas bondcomunicación para el desarrollo. saberes previos. -LapicerosEXPOSICIÓN La facilitadora brindará -Proyector 30 minAlcances teóricos sobre alcances a través de PPT, -Laptopcomunicación como proceso aclarando conceptos y -Ecramsocial y su relación con el contrastando con las -PPT en USB odesarrollo. reflexiones de los/as CD participantes, quienes podrán realizar comentarios o preguntas a modo de diálogo.DINÁMICA Esta dinámica tiene el objetivo -Papelote con el 10 minLLUVIA DE IDEAS de acercar a la reflexión en mensajeProyecto de desarrollo y torno a los proyectos d transmitidoComunicación en proyecto desarrollo y la intervención de la comunicación en estos.EXPOSICIÓN La facilitadora brindará -Proyector 30 minAlcances teóricos y prácticos alcances a través de PPT. -Laptopsobre proyectos de desarrollo y Los/as participantes podrán -Ecramla comunicación como eje realizar comentarios o -PPT en USB otransversal de estas preguntas a modo de diálogo. CDintervenciones.CONCLUSIONES Cada uno de los participantes -Tarjetas de 10 min sacará una conclusión de lo colores dialogado y reflexionado en el -Limpia tipo taller. Lo escribirán en tarjetas y las colocarán en el mural o pizarra.FICHA DE EVALUACIÓN Al finalizar la sesión, -Fichas en hojas 5 min calificarán el desarrollo del bond taller y brindarán algunas recomendaciones.DESPEDIDA Cierre de taller y toma de 5 min fotografía grupal * Lic. Mariana Carranza Ancajima. Página | 4

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