Uso de las redes sociales y herramientas 2.0 en el campus gandia
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share

Uso de las redes sociales y herramientas 2.0 en el campus gandia

  • 1,244 views
Uploaded on

Presentación de Marga Cabrera, Luis López, Ana Bonet y Enric Sigalat sobre la comunicación presentada en el 2º congreso sobre redes sociales Comunica2.0 del Campus de Gandia (UPV) Congreso......

Presentación de Marga Cabrera, Luis López, Ana Bonet y Enric Sigalat sobre la comunicación presentada en el 2º congreso sobre redes sociales Comunica2.0 del Campus de Gandia (UPV) Congreso celebrado los días 26, 27 y 28 de octubre del 2011
http://www.comunica2gandia.com/

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
1,244
On Slideshare
1,242
From Embeds
2
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
3
Comments
0
Likes
3

Embeds 2

http://a0.twimg.com 2

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Uso de redes socialesy herramientas 2.0en el Campus de GandiaMarga Cabrera Méndez, Luis López Cuenca, Ana Bonet Estruch, Enric SigalatUniversitat Politècnica València
  • 2. ¿Por qué realizamos el estudio?La finalidad que se persigue es conocer hasta qué puntola brecha digital, el gap generacional y la distancia entreactitudes está presente en el Campus de Gandia cuandose habla del uso y conocimiento de las plataformas 2.0por parte de los profesores y alumnos universitarios.
  • 3. Si la universidad integrara herramientas 2.0 se facilitaría eltrabajo al docente y mejoraría la relación y comunicación entrealumnos y profesores, potenciando el trabajo colaborativo.Por primera vez, el alumno sabe más que el profesor en lo querespecta a todo una serie de canales de comunicaciónasociados a la tecnología.
  • 4. El alumno puede a golpe de clic encontrar la información que necesita,incluso preguntar a especialistas que encuentra fácilmente en la red.Conclusión: el simple envío de información por parte del docente demanera unidireccional y presencial se opone a la filosofía que potencia ycaracteriza al nuevo paradigma.Una nueva cultura 2.0 -de trabajo participativo, no presencial y donde latecnología está plenamente integrada- que los nativos digitales tienenasumida pero que, en muchos casos, los docentes desconocen e inclusorechazan.
  • 5. Por todo ello: hemos elaborado una encuesta para profesores y alumnosdel Campus, para conocer cuál es la situación en nuestro entorno,preguntarles sobre sus actitudes y aptitudes respecto a la web 2.0.Comparar resultados, detectar puntos fuertes y débiles, así comoaveriguar hasta qué punto éstas (predecibles) diferencias pueden afectaren la docencia o el aprendizaje.
  • 6. Fases:- Encuesta a profesores- Encuesta alumnos- Exportar e implementar en Campus de Alcoy y Campus de Vera
  • 7. Uso de redes sociales y herramientas 2.0 en el Campus de Gandia Proceso: • Recopilar datos de los profesores: edad, sexo, departamentos, estudios, figura académica • Seleccionar y dominar la herramienta: Limesurvey • Elaboración de preguntas - elaboración de encuesta • Lanzamiento • Valoración de los resultados • Confirmar o refutar hipótesis iniciales • Conclusiones
  • 8. Uso de redes sociales y herramientas 2.0 en el Campus de Gandia Limesurvey
  • 9. Uso de redes sociales y herramientas 2.0 en el Campus de Gandia • La investigación está en su fase exploratoria, realizándose actualmente el proceso de encuestación. • Los datos que ofrecemos no son definitivos y están sujetos a variación • Más adelante, los resultados y conclusiones definitivas serán publicadas
  • 10. Uso de redes sociales y herramientas 2.0 en el Campus de Gandia Estructura de la encuesta elaborada. Uso de Internet y trabajo en red • ¿Cuántas horas a la semana utiliza Internet? • Marque los dispositivos y lugar que utiliza para conectarse a Internet • ¿Le parece importante trabajar en la Red de forma colaborativa? • ¿Con quién compartiría su material docente e investigador de forma abierta y accesible en la Red?
  • 11. Uso de redes sociales y herramientas 2.0 en el Campus de Gandia Estructura de la encuesta elaborada. Uso de Internet y trabajo en red DATOS • 16% usa tablet - 32 % smartphone • Se conectan más en la universidad que en casa. • Trabajar en red de forma colaborativa: más del 90% le parece importante o muy importante. • Compartir material docente: sólo el 3% no lo compartiría y el 40% con cualquiera.
  • 12. Uso de redes sociales y herramientas 2.0 en el Campus de Gandia Estructura de la encuesta elaborada. Uso de redes sociales y herramientas 2.0 • Conocimiento, uso y frecuencia de uso de diversas redes sociales • Conocimiento, uso y frecuencia de uso de diversas herramientas 2.0 • Uso docente de las anteriores y actitud hacia ellas
  • 13. Uso de redes sociales y herramientas 2.0 en el Campus de Gandia Estructura de la encuesta elaborada. Uso de redes sociales y herramientas 2.0 DATOS • Redes Sociales más utilizadas: • El 16% no conoce ninguna red social • La mayoría no ha utilizado ninguna red social para su labor docente a pesar de ser usuario. Ejemplo: 60% no ha utilizado nunca Facebook para este fin
  • 14. Uso de redes sociales y herramientas 2.0 en el Campus de Gandia Estructura de la encuesta elaborada. Uso de redes sociales y herramientas 2.0 DATOS • El 50% utiliza varias veces a la semana YouTube como usuario, pero no es usado en su labor docente • Slideshare, un porcentaje mínimo utiliza la herramienta • El 50% lo utilizaría para su labor docente si tuviera recursos • El 16% piensa que no es interesante para su labor docente • El 70% considera que los alumnos conocen estas plataformas • El 50% ha recibido formación en la UPV sobre estos temas • El 72% está dispuesto a recibir formación sobre social media
  • 15. Uso de redes sociales y herramientas 2.0 en el Campus de Gandia Estructura de la encuesta elaborada Perfil del encuestado • Departamentos • Titulaciones • Cursos • Sexo • Edad