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¿Por	  qué	  usar	  Twitter	  en	  el	  aula	  de	    español	  como	  lengua	  extranjera?	  
El	  español	  es	  ya	  la	  segunda	  lengua	  más	              utilizada	  en	  Twitter	                              ...
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Presentación de Roberto Cuadros Muñoz y Daniel Varo Domínguez (Universidad de Sevilla) sobre la comunicación expuesta en el III congreso universitario sobre redes sociales Comunica2, edición "Escribir en internet".
El congreso tuvo lugar los días 21 y 22 de febrero de 2013 en el campus de Gandia de la Universitat Politécnica de Valencia.

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  1. 1. #twitterele, #profesele, #dele, #ele, #...,y la renovación de la didáctica de segundas lenguas Roberto Cuadros Daniel Varo @robertocuadros1 @Dani_Varo
  2. 2.    Todos  los  enlaces  de  la  comunicación           https://www.diigo.com/list/danivaro/twitterele-­‐en-­‐ comunica-­‐20    
  3. 3. ¿Por  qué  usar  Twitter  en  el  aula  de   español  como  lengua  extranjera?  
  4. 4. El  español  es  ya  la  segunda  lengua  más   utilizada  en  Twitter    (Anuario  2012,  Instituto  Cervantes)  
  5. 5. 1er  puesto     Top  100  Tools  for   learning     desde  2009    
  6. 6. Análisis  de  etiquetas  
  7. 7. Herramientas  utilizadas  l  Buscador  de  Twitter    l  Topsy  l  Tweetdoc  l  Revisit  -­‐  Moritz  Stefaner  l  Hootsuite  Pro    
  8. 8. Buscador  de  Twitter  
  9. 9. Topsy  
  10. 10. Tweetdoc  
  11. 11. Revisit  
  12. 12. Hootsuite  Pro  
  13. 13. La  comunicación  en     #twitterele  y  #profesele  l  Conexiones   con   sus   propios   blogs   (y   RT   de   entradas  de  otros)    
  14. 14. l  Calidad   vs   cantidad.   Interesa   más   un   #FF   que   un   #TT    l  Relación  entre  iguales    l  Comunicación   inmediata:   tiempos   verbales   o   elementos  deícticos  de  la  esfera  del  presente  o  del  pasado   reciente,  escasos  conectores.    l  Desvirtualización    
  15. 15. La  formación  del  profesorado     en  #twitterele  y  #profesele  l  Sugerencia   de   recursos   (lecturas,   actividades,   blogs,  webs),  mediante  tuits  propios  o  RT    l  ReTlexión   sobre   dichos   recursos.   Iniciación   a   debate  (interacción)  o  conversación    l  Retransmisión  virtual  de  eventos  (participación   aumenta)    l  Comunicación  privada      
  16. 16. La  formación  del  profesorado     en  #twitterele  y  #profesele  l  Respuesta  inmediata:          
  17. 17. La  formación  del  profesorado     en  #twitterele  y  #profesele  l  Cortesía    l  Uso  adecuado  de  la  ortograTía          
  18. 18. La  formación  del  profesorado     en  #twitterele  y  #profesele              
  19. 19. Aplicación  de  Twitter  en  el  aula  de  ELE      l  Desde  A1  hasta  C2    l  Da  cabida  a  muestras  reales  de  lengua    l  Desarrolla  la  Competencia  Comunicativa   Digital    l  Cohesiona   al   grupo   debido   al   carácter   lúdico   y   motivador  de  las  actividades      
  20. 20. Aplicación  de  Twitter  en  el  aula  de  ELE      l  Permite   a   los   estudiantres   desarrollar   su   red   personal  de  aprendizaje  (PLN)                  
  21. 21. Aplicación  de  Twitter  en  el  aula  de  ELE  l  Posibilita  el  aprendizaje  ubicuo  e    informal        
  22. 22.   Aplicación  de  Twitter  en  el  aula  de  ELE    l  Tablón  de  anuncios  l  Concursos  de  microrrelatos    l  Escritura  creativa  a  partir  de  etiquetas    l  Comentar  un  evento  en  directo    l  Crear  encuestas  con  Twtpoll  l  Hacer  resúmenes  a  partir  de  noticias      l  Crear    historia  o  cuentos  de  forma  colaborativa      
  23. 23.   Conclusiones    l  Intercambios  comunicativos  breves    l  Indicación  defectuosa  (o  directamente  ausencia)   de  etiquetas    l  Dispersión  temática        
  24. 24.                 twitter.com/Dani_Varo     twitter.com/robertocuadros1    
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