Blended learning: de uitdaging aangegaan - Peter Becker - OWD14
23 Dingen voor Vlaams-Brabant
2. • online leerprogramma
• web 2.0 in 23 stappen
• ontwikkeld door Helene Blowers
Public Library of Charlotte & Mecklenburg County (VS)
• wereldwijd vertaald en bewerkt
Wat is 23 Dingen?
4. Wat is web 2.0?
• online toepassingen waarbij gebruikers:
– zelf inhoud maken
– zelf publiceren
– inhoud delen
– samen inhoud maken
– communiceren
– netwerken
7. Leren 2.0
• nieuwe benadering van leren
• cursisten leren door zelf te doen
• cursisten leren van elkaar
• docent leert vanop afstand mee
• leren door ontdekken en proberen,
schrijven en reageren,
spelen en delen
10. Waarom 23 Dingen?
• het web verandert
• onze gebruikers veranderen
• wij, de bibliotheken, moeten mee veranderen
• minder leden / bezoeken / uitleningen - overal?
ons voortbestaan staat ter discussie - terecht?
• hoe gebruikers niet (verder) verliezen?
– kennisnemen van nieuwe ontwikkelingen
– daar gaan waar gebruikers zitten
11. De Digitale Openbare Bibliotheek in Vlaanderen
oktober 2007
“De gemiddelde bibliotheekmedewerker is niet
voldoende thuis in de nieuwe online evoluties,
en is geen spontaan gebruiker van de nieuwe
online tools.”
12. De Digitale Openbare Bibliotheek in Vlaanderen
oktober 2007
“De Vlaamse overheid moet erkennen dat de
huidige bibliotheekmedewerkers niet geschoold
zijn in het omgaan met deze nieuwe wereld van
informatie en participatie.”
13. De openbare bibliotheek tien jaar van nu
april 2008
“De aanwezigheid van de bibliotheek op het
internet is voor gebruikers niet altijd even
zichtbaar.
Een aantal gesprekspartners schrijft dit ten
dele toe aan de relatief beperkte ict-
competenties van het huidige personeel.”
14. De openbare bibliotheek tien jaar van nu
april 2008
“De nieuwe trends worden wel geregistreerd
en als belangrijk en soms bedreigend
aangemerkt, maar dit leidt tot onvoldoende
verandering in de dagelijkse praktijk, mede
doordat het bibliotheekpersoneel niet altijd
over de meest actuele ict-kennis en ervaring
beschikt.”
19. VSPW Gent - Bibliotheekschool
• bijscholing Start to web 2.0 in 23 dingen
• gecombineerd onderwijs
– 10 uren contact + 30 uren afstand
• elektronische leeromgeving
• circa 100 stappen in een leerpad
• circa 10 weken
20. Werkwijze
• iedere deelnemer
– start een eigen weblog
– doorloopt de 23 Dingen in het leerpad
– blogt over zijn/haar ervaringen met de Dingen
– denkt na over hoe ze ingepast kunnen worden
in de dienstverlening en schrijft daarover
– reageert op de blogberichten van andere deelnemers
• minstens over 20 Dingen geblogd
= attest
22. Coaching
• coach begeleidt maximum 18 deelnemers
• ondersteuning
– 6 uur contactonderwijs bij start
– via reacties op blogberichten
– via forums binnen ELO
– via aankondigingen binnen ELO
– 4 uur contactonderwijs bij afronding
25. Andere mogelijkheden
voor bibliotheken
• de bibmedewerker doet het alleen: www.23dingen.be
• de bib opent eigen platform, bv. www.23dingen.be/bibsele
en laat zich begeleiden door zelfstandig trainer
• een aantal bibs zetten samen een platform op
met of zonder (externe) begeleiding
• overzicht 23 Dingen initiatieven in Vlaamse OB-wereld:
www.bibnet.be/portaal/Bibnet/Lokale_Ondersteuning/23_Dingen
44. Wat zeggen de deelnemers (NL)?
http://www.slideshare.net/robcoers/23-dingen-hasselt-presentation
“Het is volbracht, de 23 dingen zitten
er op. Is het ‘t eind? Wat mij betreft
niet. Ik ga lekker verder met mijn blog”
“Wat mij verraste was dat dit mij toch
op de een of andere manier is gaan
boeien”
“Voor mij was het kicken als iemand
ondanks zichzelf toch gewoon steeds
weer meedeed”
“Ik ga nog genieten
van 2.0, en dat had ik
in het begin niet
gedacht”
“Bij mij heeft het een
gedragsverandering teweeg gebracht,
waar ik zelf blij mee ben en volgens
mij ook wel een paar collega's”
“Het was leuk, leerzaam, interessant
en het schept een band”
45. Wat zeggen de deelnemers (BE)?
“Soms vraag ik me af of dit niet te veel wordt
voor mijn hoofd. Ik wist natuurlijk wel dat dit geen
cursus onthaasten ging zijn. Gelukkig is het
plezant en interessant.”
“Dit lijkt voor mij op leren lezen en schrijven. Deze cursus is dus een absolute must!”
“Web 2.0? Niets van gehoord...
Tot ik me moest voorbereiden op het examen voor de bib.
't Was me duidelijk dat er wel eens een vraag over zou kunnen zijn...
Dus hebben we zoonlief ingeschakeld.
En ja hoor... krijg ik toch geen vraag over Web 2.0 op het examen!
Resultaat: geslaagd!
Nu ben ik aan mezelf verplicht om me er meer in te verdiepen.”
“En ik die dacht dat vrouwen kraks
waren in dingen tegelijk doen. Maar
23 is natuurlijk een beetje veel...”
Editor's Notes
Internetvaardigheden
Technology director
Google Maps
Delen van foto’s, muziek, informatie
Sociale netwerken
Leren 1.0
Doelstellingen: Kennis, informatievaardigheden, sociale vaardigheden en vooral attitudes
dynamisch platform ipv statisch visitekaartje, evolutie van consumeren (lezen) naar produceren (lezen + schrijven), read-write web
Grote groepen mensen zijn vele uren per dag online
Het huidige profiel van de gemiddelde medewerker is mogelijk een remmende factor in de uitbouw van een nieuwe positionering als digitale bibliotheek van de toekomst.
Het klassieke bibliotheekprofiel is uiteraard fundamenteel, maar moet toch aangevuld worden met kennis en ervaring die veel ruimer gaat.”
Een aantal van deze kansen vereist aanpassing of actualisering van de competenties en vaardigheden van het personeel.
De rol die de bibliotheek daardoor speelt in het informatieveld lijkt af te nemen, zeker onder jongeren, die veel gebruik maken van digitale bronnen.
Waarschijnlijke toekomst
De meeste experts beschouwen het trage tempo in de bibliotheekvernieuwing als een mentaliteitskwestie.
Google Maps
Oude wijn in nieuwe zakken
Via rss feeds
Voorbeelden aangepast aan de (onderwijs)context, andere of bijkomende dingen