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Panel 2 Jose Luis Villaveces (Colombia)
 

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Vicerrector de Investigaciones y Doctorados de la Universidad de los Andes.

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  • doctor villaveces, estoy interesado en leer algunas de sus publicaciones, pero no tengo acceso a ellas, me gustaria que me colaborara para poder tener acceso a estos articulos. de antemano le agradezco su colaboración

    wilquin farid peña
    correo: wilquin.farid@gmail.com
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    Panel 2 Jose Luis Villaveces (Colombia) Panel 2 Jose Luis Villaveces (Colombia) Presentation Transcript

    • Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n e o superior Jos´ Luis Villaveces C. e Universidad de los Andes Octubre 13 2009 J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 1 / 20
    • 1 Cultura cient´ ıfica 2 La capacidad de decidir 3 Cultura Ci´ntifica e 4 Los problemas de Colombia 5 60 pa´ mejores ıses 6 Cultura tecnol´gica o 7 Cultura inform´tica a J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 2 / 20
    • Cultura cient´ ıfica Competencia: Cultura cient´ ıfica, tecnol´gica y manejo de o la informaci´n. o Comprender el mundo natural en que vivimos, aprender a transformarlo y manejar eficiente y responsablemente toda la informaci´n y el o conocimiento que sobre ´l ha acumulado la humanidad a trav´s de los e e milenios es la competencia central para relacionarnos con la naturaleza. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 3 / 20
    • Cultura cient´ ıfica Comprender el mundo natural en que vivimos, aprender a transformarlo y manejar eficiente y responsablemente toda la informaci´n y el conocimiento que sobre ´l ha o e acumulado la humanidad a trav´s de los milenios e ¿Por qu´ debe tener esta competencia todo profesional? e numerosas profesiones act´an directamente sobre el mundo natural en u algunos de sus aspectos: ciencias, ingenier´ ciencias de la salud, ıas, ciencias del agro... otras trabajan indirectamente sobre el mundo natural: econom´ ıa, ciencia pol´ ıtica, ... J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 4 / 20
    • Cultura cient´ ıfica Comprender el mundo natural en que vivimos, aprender a transformarlo y manejar eficiente y responsablemente toda la informaci´n y el conocimiento que sobre ´l ha o e acumulado la humanidad a trav´s de los milenios e ¿Por qu´ debe tener esta competencia todo profesional? e numerosas profesiones act´an directamente sobre el mundo natural en u algunos de sus aspectos: ciencias, ingenier´ ciencias de la salud, ıas, ciencias del agro... otras trabajan indirectamente sobre el mundo natural: econom´ ıa, ciencia pol´ ıtica, ... J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 4 / 20
    • Cultura cient´ ıfica Comprender el mundo natural en que vivimos, aprender a transformarlo y manejar eficiente y responsablemente toda la informaci´n y el conocimiento que sobre ´l ha o e acumulado la humanidad a trav´s de los milenios e ¿Por qu´ debe tener esta competencia todo profesional? e numerosas profesiones act´an directamente sobre el mundo natural en u algunos de sus aspectos: ciencias, ingenier´ ciencias de la salud, ıas, ciencias del agro... otras trabajan indirectamente sobre el mundo natural: econom´ ıa, ciencia pol´ ıtica, ... J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 4 / 20
    • Cultura cient´ ıfica Comprender el mundo natural en que vivimos, aprender a transformarlo y manejar eficiente y responsablemente toda la informaci´n y el conocimiento que sobre ´l ha o e acumulado la humanidad a trav´s de los milenios e ¿Por qu´ debe tener esta competencia todo profesional? e numerosas profesiones act´an directamente sobre el mundo natural en u algunos de sus aspectos: ciencias, ingenier´ ciencias de la salud, ıas, ciencias del agro... otras trabajan indirectamente sobre el mundo natural: econom´ ıa, ciencia pol´ ıtica, ... J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 4 / 20
    • Cultura cient´ ıfica Dos enfoques El tema de las competencias en ciencia y tecnolog´ para los egresados de ıa la educaci´n superior en Colombia debe abordarse desde dos ´ngulos o a diferentes: el primero se refiere al fundamento de cada una de las profesiones y el otro, verdaderamente gen´rico y b´sico para todos los profesionales, e a se refiere a la comprensi´n b´sica que deben tener todos sobre el o a mundo natural en que se desenvolver´ su acci´n profesional. a o J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 5 / 20
    • Cultura cient´ ıfica Dos enfoques El tema de las competencias en ciencia y tecnolog´ para los egresados de ıa la educaci´n superior en Colombia debe abordarse desde dos ´ngulos o a diferentes: el primero se refiere al fundamento de cada una de las profesiones y el otro, verdaderamente gen´rico y b´sico para todos los profesionales, e a se refiere a la comprensi´n b´sica que deben tener todos sobre el o a mundo natural en que se desenvolver´ su acci´n profesional. a o J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 5 / 20
    • Cultura cient´ ıfica I.El fundamento de las profesiones El primer enfoque es bastante evidente. Hay competencias b´sicas a que sirven de fundamento al ejercicio de muchas profesiones. En cualquier dise˜o curricular se incorporan estas competencias: n Mucha biolog´ qu´ ıa, ımica y algo de f´ ısica en la base de todas las carreras que tengan que ver con el manejo de la vida y que incluyen la medicina, la agronom´ la veterinaria, la enfermer´ la odontolog´ y varias m´s. ıa, ıa, ıa a Mucha f´ ısica y algo de matem´ticas en la base de las ingenier´ civil y a ıas mec´nica, enriquecidas con qu´ a ımica en las ingenier´ qu´ ıas ımica y ambiental. Bastante f´ ısica y algo de qu´ ımica en las carreras relacionadas con las ciencias de la Tierra, etc. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 6 / 20
    • La capacidad de decidir II.La cultura cient´ ıfica y la capacidad de decidir M´s importante es el tema m´s amplio de la cultura cient´ a a ıfica b´sica a entendida como competencia gen´rica y no espec´ e ıfica; es decir, de aquello que debe distinguir definitivamente a quien tiene una formaci´n o universitaria de quien no la tiene. Se refiere a la comprensi´n que deber´ tener todo profesional sobre el o ıa papel de la ciencia y del conocimiento cient´ ıfico, de las t´cnicas y las e tecnolog´ en nuestra cultura y en nuestra civilizaci´n. ıas o Se refiere tambi´n a la importancia de que sepa tener en cuenta y e aprovechar ese conocimiento, el m´s validado y universal de los a distintos modos de conocimiento humano, para tomar las decisiones que afectan su vida cotidiana. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 7 / 20
    • La capacidad de decidir Tomar decisiones con fundamento Si algo distingue a un egresado de la educaci´n superior en Colombia o de los dem´s ciudadanos es que se ver´ abocado con m´s frecuencia a a a a tomar decisiones y se esperar´ que las tome mejor. a Tomar´ decisiones que afecten de manera importante al entorno a natural o a las relaciones de sus conciudadanos con tal entorno. La competencia fundamental y gen´rica para todos los profesionales e estar´ relacionada con su capacidad de tomar decisiones bien a informadas que aprovechen todo el acervo cultural de la humanidad y entiendan sobre qu´ est´n portando tales decisiones. e a J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 8 / 20
    • La capacidad de decidir Tomar decisiones con fundamento Si algo distingue a un egresado de la educaci´n superior en Colombia o de los dem´s ciudadanos es que se ver´ abocado con m´s frecuencia a a a a tomar decisiones y se esperar´ que las tome mejor. a Tomar´ decisiones que afecten de manera importante al entorno a natural o a las relaciones de sus conciudadanos con tal entorno. La competencia fundamental y gen´rica para todos los profesionales e estar´ relacionada con su capacidad de tomar decisiones bien a informadas que aprovechen todo el acervo cultural de la humanidad y entiendan sobre qu´ est´n portando tales decisiones. e a J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 8 / 20
    • La capacidad de decidir Tomar decisiones con fundamento Si algo distingue a un egresado de la educaci´n superior en Colombia o de los dem´s ciudadanos es que se ver´ abocado con m´s frecuencia a a a a tomar decisiones y se esperar´ que las tome mejor. a Tomar´ decisiones que afecten de manera importante al entorno a natural o a las relaciones de sus conciudadanos con tal entorno. La competencia fundamental y gen´rica para todos los profesionales e estar´ relacionada con su capacidad de tomar decisiones bien a informadas que aprovechen todo el acervo cultural de la humanidad y entiendan sobre qu´ est´n portando tales decisiones. e a J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 8 / 20
    • Cultura Ci´ntifica e De la cultura cient´ ıfica A trav´s de cientos de a˜os la humanidad ha ido construyendo e n explicaciones cuidadosas sobre el funcionamiento del mundo natural. Eso ha permitido entender el origen de muchas enfermedades y la forma de prevenirlas, las causas de los cambios clim´ticos y la manera a de manejarlos, la manera de hacer m´s productiva la agricultura y a mejores las cosechas, la forma de proteger el agua, el aire y el suelo, las razones para que ciertos suelos sean m´s favorables a a determinadas cosechas, el papel de los antibi´ticos y de las vitaminas, o el poder de los explosivos y miles de cosas m´s. a La verdadera democracia se da cuando los ciudadanos son capaces de participar con conocimiento de causa en los debates que, como los ejemplos anteriores, tocan el mundo natural en muchas formas. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 9 / 20
    • Cultura Ci´ntifica e De la cultura cient´ ıfica A trav´s de cientos de a˜os la humanidad ha ido construyendo e n explicaciones cuidadosas sobre el funcionamiento del mundo natural. Eso ha permitido entender el origen de muchas enfermedades y la forma de prevenirlas, las causas de los cambios clim´ticos y la manera a de manejarlos, la manera de hacer m´s productiva la agricultura y a mejores las cosechas, la forma de proteger el agua, el aire y el suelo, las razones para que ciertos suelos sean m´s favorables a a determinadas cosechas, el papel de los antibi´ticos y de las vitaminas, o el poder de los explosivos y miles de cosas m´s. a La verdadera democracia se da cuando los ciudadanos son capaces de participar con conocimiento de causa en los debates que, como los ejemplos anteriores, tocan el mundo natural en muchas formas. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 9 / 20
    • Cultura Ci´ntifica e De la cultura cient´ ıfica A trav´s de cientos de a˜os la humanidad ha ido construyendo e n explicaciones cuidadosas sobre el funcionamiento del mundo natural. Eso ha permitido entender el origen de muchas enfermedades y la forma de prevenirlas, las causas de los cambios clim´ticos y la manera a de manejarlos, la manera de hacer m´s productiva la agricultura y a mejores las cosechas, la forma de proteger el agua, el aire y el suelo, las razones para que ciertos suelos sean m´s favorables a a determinadas cosechas, el papel de los antibi´ticos y de las vitaminas, o el poder de los explosivos y miles de cosas m´s. a La verdadera democracia se da cuando los ciudadanos son capaces de participar con conocimiento de causa en los debates que, como los ejemplos anteriores, tocan el mundo natural en muchas formas. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009 e o 9 / 20
    • Cultura Ci´ntifica e La fuerza de la ignorancia Desafortunadamente, todav´ son muchas las personas que se dejan ıa arrastrar por afirmaciones generales que apelan a creencias ideol´gicas, o a analog´ que no se sostienen, ıas a principios aplicados fuera del ´mbito para el cual se desarrollaron, a a generalizaciones m´gicas a o a la simple ignorancia y los miedos que ella causa. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superiorOctubre 13 2009 e o 10 / 20
    • Cultura Ci´ntifica e Tomar decisiones con buenas razones Los profesionales colombianos deben tener una cultura que les permita diferenciar entre estas afirmaciones insensatas con las que se enga˜a a multitudes y n aquellas basadas en la observaci´n paciente de muchas personas, en el o ensayo y el error cuidadosamente manejados, en la experimentaci´n o cuidadosa, en la acumulaci´n de conocimiento lograda a trav´s de o e muchas generaciones, en el testimonio escrito y cuidadosamente documentado. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superiorOctubre 13 2009 e o 11 / 20
    • Cultura Ci´ntifica e La ciencia no es una panacea Deben saber que la ciencia no es una construcci´n infalible y eterna. o La ciencia es una construcci´n humana y social en permanente o desarrollo y continuamente sometida a prueba. Es fundamental que la cultura cient´ ıfica de los profesionales colombianos les permita entender esto y participar o ayudar a sus conciudadanos a participar en este proceso. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superiorOctubre 13 2009 e o 12 / 20
    • Los problemas de Colombia Los problemas nacionales Baja productividad, agro en retroceso, recursos naturales empobrecidos, corrupci´n, o agudas diferencias sociales, etc. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superiorOctubre 13 2009 e o 13 / 20
    • Los problemas de Colombia Los problemas nacionales Baja productividad, agro en retroceso, recursos naturales empobrecidos, corrupci´n, o agudas diferencias sociales, etc. S´lo dos: o 1) no sabemos producir y 2)no sabemos convivir J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superiorOctubre 13 2009 e o 13 / 20
    • Los problemas de Colombia Dos problemas Nuestros dos problemas son el no saber producir y el no saber convivir, que en ultimas se reducen a uno s´lo: nuestro problema es no saber. No ´ o saber hacer lo que queremos y por eso no ser capaces de lograr resultados positivos en ello. Los problemas de Colombia son, en ultimo t´rmino, ´ e problemas de ignorancia. Lo m´s grave no es el analfabetismo de los menos favorecidos. a Lo m´s grave es el escaso manejo del conocimiento de quienes toman a las decisiones m´s importantes del pa´ a ıs. Lo m´s grave es ese sentir demasiado generalizado de que la persona a efectiva es la que toma decisiones fundamentadas en el desconocimiento de aquello sobre lo cual se decide. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superiorOctubre 13 2009 e o 14 / 20
    • Los problemas de Colombia Ejemplo J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superiorOctubre 13 2009 e o 15 / 20
    • Los problemas de Colombia La formaci´n de una cultura cient´ o ıfica entre los profesionales debe conducirlos a entender que las acciones que emanar´n de sus decisiones a transcurrir´n dentro de un mundo natural que puede ser nuestro principal a amigo o un formidable adversario y que la comprensi´n cuidadosa de c´mo o o funciona, acumulada pacientemente desde los tiempos del antiguo Egipto hasta nuestros d´ es su principal aliada. ıas J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superiorOctubre 13 2009 e o 16 / 20
    • 60 pa´ ıses mejores 60 pa´ mejores ıses En 2006 se present´ Colombia a las pruebas PISA. 56 pa´ se o ıses presentaron, Colombia ocup´ el puesto 55. o Por otro lado, el Foro Econ´mico Mundial realiza anualmente o evaluaciones de la competitividad, es decir, de la capacidad de hacer las cosas bien –de las competencias– de 134 pa´ ıses. En 2008 Colombia ocup´ el puesto 742. o De los 54 pa´ que nos ganaron en la prueba PISA, s´lo dos: Serbia ıses o que ocup´ el puesto 85 y Argentina que ocup´ el 88, tienen menor o o ´ ındice de competitividad que Colombia. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superiorOctubre 13 2009 e o 17 / 20
    • Cultura tecnol´gica o De la cultura tecnol´gica o La cultura general debe incluir la comprensi´n b´sica del o a funcionamiento de los objetos tecnol´gicos, as´ sea tan s´lo para no o ı o dejarse estafar por los encargados de su venta y mantenimiento, sean ellos empleados de peque˜os talleres o gigantescas multinacionales. n Con frecuencia los profesionales de las ciencias sociales se despreocupan de los aspectos fundamentales de la tecnolog´ ıa, olvidando que la tecnolog´ es esencialmente una actividad social ıa Una cultura b´sica m´ a ınima que permita a cada quien entender y participar en el debate p´blico sobre el uso o no de motores de u explosi´n, sobre el empleo de fertilizantes o sobre el manejo de las o microondas en el hogar, que le permita entender cu´ndo los a biocombustibles son promesa, cu´ndo amenaza y cu´ndo canto de a a sirenas, es indispensable para que los profesionales egresados de la universidad colombiana puedan ser verdaderos ciudadanos del siglo XXI. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superiorOctubre 13 2009 e o 18 / 20
    • Cultura tecnol´gica o De la cultura tecnol´gica o La cultura general debe incluir la comprensi´n b´sica del o a funcionamiento de los objetos tecnol´gicos, as´ sea tan s´lo para no o ı o dejarse estafar por los encargados de su venta y mantenimiento, sean ellos empleados de peque˜os talleres o gigantescas multinacionales. n Con frecuencia los profesionales de las ciencias sociales se despreocupan de los aspectos fundamentales de la tecnolog´ ıa, olvidando que la tecnolog´ es esencialmente una actividad social ıa Una cultura b´sica m´ a ınima que permita a cada quien entender y participar en el debate p´blico sobre el uso o no de motores de u explosi´n, sobre el empleo de fertilizantes o sobre el manejo de las o microondas en el hogar, que le permita entender cu´ndo los a biocombustibles son promesa, cu´ndo amenaza y cu´ndo canto de a a sirenas, es indispensable para que los profesionales egresados de la universidad colombiana puedan ser verdaderos ciudadanos del siglo XXI. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superiorOctubre 13 2009 e o 18 / 20
    • Cultura tecnol´gica o De la cultura tecnol´gica o La cultura general debe incluir la comprensi´n b´sica del o a funcionamiento de los objetos tecnol´gicos, as´ sea tan s´lo para no o ı o dejarse estafar por los encargados de su venta y mantenimiento, sean ellos empleados de peque˜os talleres o gigantescas multinacionales. n Con frecuencia los profesionales de las ciencias sociales se despreocupan de los aspectos fundamentales de la tecnolog´ ıa, olvidando que la tecnolog´ es esencialmente una actividad social ıa Una cultura b´sica m´ a ınima que permita a cada quien entender y participar en el debate p´blico sobre el uso o no de motores de u explosi´n, sobre el empleo de fertilizantes o sobre el manejo de las o microondas en el hogar, que le permita entender cu´ndo los a biocombustibles son promesa, cu´ndo amenaza y cu´ndo canto de a a sirenas, es indispensable para que los profesionales egresados de la universidad colombiana puedan ser verdaderos ciudadanos del siglo XXI. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superiorOctubre 13 2009 e o 18 / 20
    • Cultura inform´tica a De la cultura inform´tica a Durante a˜os la informaci´n fue un recurso escaso y quienes lo n o pose´ ten´ poder. ıan ıan El poder de los eruditos, el de los brujos o el de los maestros. Hoy vemos llegar el momento en que la informaci´n o estar´ pr´cticamente al alcance de todos. a a Cada vez somos m´s los que logran acceso a cada vez m´s a a informaci´n. o Esto impone un cambio cultural total. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superiorOctubre 13 2009 e o 19 / 20
    • Cultura inform´tica a De la cultura inform´tica a Durante a˜os la informaci´n fue un recurso escaso y quienes lo n o pose´ ten´ poder. ıan ıan El poder de los eruditos, el de los brujos o el de los maestros. Hoy vemos llegar el momento en que la informaci´n o estar´ pr´cticamente al alcance de todos. a a Cada vez somos m´s los que logran acceso a cada vez m´s a a informaci´n. o Esto impone un cambio cultural total. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superiorOctubre 13 2009 e o 19 / 20
    • Cultura inform´tica a Informaci´n es libertad o El acceso a la informaci´n s´lo conduce a la potenciaci´n del ser humano o o o y, en lo que nos ocupa, a la del profesional colombiano, egresado de nuestras universidades, si el internauta posee una s´lida cultura cient´ o ıfica que le permita depurar la informaci´n y extraer de ella lo que es verdadero o conocimiento, parte del rico acervo cultural de la humanidad y desechar las mentiras piadosas, las burdas exageraciones, las trivialidades, las “leyendas urbanas” y las francas mentiras que circulan a torrentes por la Red. J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superiorOctubre 13 2009 e o 20 / 20
    • Cultura inform´tica a Muchas gracias por su atenci´n o J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´ ıficas gen´ricas de la educaci´n superiorOctubre 13 2009 e o 21 / 20