Maruja Gutierrez (España)

FORO NACIONAL DE PERTINENCIA 2009 Bogotá 13-16 octubre Competencias del ciudadano del siglo XXI: los retos de la innovación Maruja Gutiérrez Díaz Asesora del Director Año Europeo de Creatividad e Innovación Dirección General de Educación y Cultura

La Agenda de Lisboa 2005-2010 : el triángulo del conocimiento Empresa Investigación Educación Desarrollo y Competitividad

Innovación: un política prioritaria
“ En un lapso de tiempo increíblemente corto, la globalización económica ha cambiado la economía mundial, aportando nuevas oportunidades y nuevos retos.
En este nuevo orden económico, Europa no puede competir si no desarrolla su capacidad de invención, si no responde mejor a las necesidades de los consumidores, y si no innova más y mejor.”
Una amplia estrategia de innovación para la Unión Europea COM(2006)502

Innovación: una política de amplio alcance
Que abarque todas las actividades del sector público y del privado
Que integre a todos los actores del sector público y del privado y a los consumidores
Que cree una demanda de productos y servicios innovantes
Que logre una transferencia eficaz del conocimiento
Que funcione a todos los niveles: regional, nacional y europeo

Innovación: una política estratégica
Innovación en sectores punteros y con capacidad de arrastre (lead markets)
Innovación en servicios
Sector público: salud, gobierno, educación
Sector privado
Innovación no tecnológica
Innovación en sectores tradicionales
Innovación dirigida por y hacia la sociedad

Innovación: movilizar todos los recursos
A nivel europeo:
Programas Marco de Investigación y Desarrollo
Programa de Competitividad e Innovación
Fondos Estructurales
Programas de Educación
A nivel nacional y regional:
Estrategias nacionales, regionales, clusters…
Incluyendo el sector privado
Desarrollando partenariados público-privados

Todo depende del capital humano…
En todas las partes del mundo, el llamado capital intangible es el recurso más valioso de las economías avanzadas, sin el cual los recursos naturales, financieros y el capital fijo de las naciones – serán recursos decrecientes. Ninguna nación puede considerar haber alcanzado una alta calidad de desarrollo si su capital humano permanece oculto o es infrautilizado.
Comisi ón Europea , 2007

Una convicción compartida: La educación es el factor clave Indicadores de innovación
1.1 S&E graduados per 1000 población 20-29 años
1.2 Población con educación terciaria per 1000 población 25-64 años
1.3 Tasa de penetración de banda ancha (líneas por 100 habitantes)
1.4 Participación en formación continuada por 100 habitantes, 25-64 años
1.5 Nivel de formación académica juvenil (% de la poblaciòn de 20-24 años habiendo completado al menos enseñanza secundaria superior)
Una voluntad política: “sin la educación como una política central, la innovación no se desarrollará. Hay que promover el talento y la creatividad desde las primeras etapas
Comisión Europea " Hacia una Estrategia de Innovación de amplio alcance" COM(2006)502
… esto es, de la educación

Innovación y Educación
Un enfoque holístico:
La innovación es un reto clave para los sistemas de educación y formación
La innovación “no investigativa” es tan importante como la inducida por la investigación
La innovación es un tema social, para todos: es necesario crear una cultura de innovación
La innovación es el único camino para enfrentar los retos económicos y sociales que tiene planteados nuestra sociedad: la innovación como un valor social

Innovación en Educación: educar para el siglo XXI Habilidades Conocimientos Actitudes Marco europeo de competencias clave

Marco europeo de competencias clave / 1
- 8 competencias clave para un aprendizaje a lo largo de la vida - Transferibles, multifuncionales,pre-requisitos para un buen aprendizaje
- Basadas en el pensamiento crítico, la creatividad, la resolución de problemas y la capacidad para trabajar con otros
1 Comunicación en la lengua materna 5 Aprender a aprender
2 Comunicación en lenguas extranjeras 6 Competencias cívicas e interpersonales
3 Competencias matemáticas y en 7 Sentido de la iniciativa
ciencia y tecnología y espíritu emprendedor
4 Competencia digital 8 Expresión y apreciación cultural

Marco europeo de competencias clave / 2
De una transmisión de conocimientos académicos a un desarrollo de competencias personales
De una estructura temática vertical a un enfoque interdisciplinario, basado en competencias transversales
De una actitud pasiva a un aprendizaje activo, a un espíritu emprendedor
De una “torre de marfil” a una inserción plena en la sociedad: hacia una educación pertinente

Un problema específico de la educación
No capitalizar suficientemente las TIC
El crecimiento de la productividad en los últimos años ha sido estimulado en alto grado por la aplicación de las TIC en los diversos sectores. El impacto de las TIC en la educación está aún lejos de ser comparable al de la transformación experimentada por otros sectores y servicios privados o públicos, comparables, como por ejemplo la sanidad
Creating an innovative Europe – Aho Report, 2006

Las TIC como infraestructura de aprendizaje
Los equipos e infraestructuras informáticas están llegando a ser estables, robustos, accessibles y asequibles
Los materiales y servicios de aprendizaje e-learning están alcanzando una masa crítica, y llegando a una mayoría
Un uso inteligente de las TIC para aprender y enseñar puede ser un factor clave para desarrollar las nuevas competencias del siglo XXI
En particular, las TIC han probado ser útiles para estimular y apoyar un aprendizaje activo, base de toda innovación

Algunos retos difíciles y urgentes
Una infraestructura de calidad para el aprendizaje , orientada al usuario y con un alto nivel de accesibilidad es ahora posible gracias a las TIC, pero necesita;
Nuevos modelos organizativos, públicos y privados, de lucro o no, resolviendo el tema de los derechos de autor
Nuevos modelos de acceso y de distribución
Nuevos modelos de servicios educativos
Aceptación social y cultural de estos cambios
Investigación pedagógica y tecnológica

Nuevas necesidades de aprendizaje
En nuevas áreas de conocimiento
La investigación avanzada es la clave del progreso
Es importante atraer a los jóvenes a ella
Con nuevas formas de usar el conocimiento
Enfoques pluri-disciplinares
Trabajo en equipo, entornos multiculturales y multilingües
Sirviendo las necesidades de nuevos usuarios
Los estudiantes del Nuevo Milenio
Aprendizaje permanente, aprendizaje en el trabajo
Aprendizaje en movilidad (geográfica, cultural, profesional)

Innovación y Creatividad : el vínculo clave Triángulo del conocimiento Triángulo de la educación Empresa Investigación Habilidades y competencias Conocimientos Creatividad & Innovación Actitudes

El contexto europeo
Nuevas competencias para nuevos empleos
Conclusiones del Consejo sobre creatividad e innovación
Año Europeo de la Creatividad y la Innovación 2009
Instituto Europeo de Innovación y Tecnología
Nuevo Marco Estratégico de cooperación política en el educación y formación (ET2020)
Nueva Estrategia de Lisboa, más allá del 2010
Plan Europeo de Innovación
La crisis: una oportunidad de cambio

Promover la creatividad y la innovación a través de la educación
Conclusiones del Consejo de Educación ( Mayo 2008 )
Definir la creatividad y la capacidad de innovación como objetivos de la educación en la Unión Europea
Promover las relaciones entre educación y cultura: creatividad
Promover las relaciones entre educación y empresa: innovación
Promover la creatividad y la innovación mediante la cooperación activa a todos los niveles: regional, nacional, internacional
Estimular el intercambio de buenas prácticas y el desarrollo de una base de evidencia
Utilizar los programas e instrumentos comunitarios para enraizar la creatividad y la innovación en todos los niveles del aprendizaje a lo largo de la vida, así como en el propio proceso educativo

EIT: Instituto Europeo de Innovación y Tecnología
Un ambicioso proyecto centrado en la excelencia y en la innovación
Gobernanza independiente, con una estructura central ligera (basada en Budapest)
El consejo de dirección ya ha sido nombrado (ocho expertos europeos independientes)
Financiará de manera progresiva varias KICs (Knowledge and Innovation Communities) sobre temas fronteros de investigación
Mantendrá una dimensión educativa, al menos a nivel doctoral
La primera convocatoria podría publicarse en 2009

Año Europeo de la Creatividad y de la Innovación 2009
Dos objetivos estratégicos:
Aumentar el interés y el conocimiento de estos temas
Facilitar un debate político a nivel europeo
Una iniciativa de la DG Educación y Cultura y la DG de Empresa, en cooperación con otras Direcciones Generales activas en temas de innovación
Un medio principal: dar mayor visibilidad a las numerosas iniciativas en curso en Europa
Un diálogo permanente con los actores, a nivel europeo, nacional, regional y local
Apoyo de personalidades conocidas por su éxito y por su contribución a la innovación: Manifiesto

¡Gracias por su atención!
[email_address]

Maruja Gutierrez (España)

by Portal Educativo Colombia Aprende on Oct 13, 2009

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

1 Embed 2

Statistics

Maruja Gutierrez (España) — Presentation Transcript