Panel 9 Orlando GóMez Jaramillo Pbro.

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Panel 9. Escenarios para el aprendizaje a lo largo de la vida: Aprendizaje a lo largo de la vida, Aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo y Sentido de pertenencia e interacción con el entorno …

Panel 9. Escenarios para el aprendizaje a lo largo de la vida: Aprendizaje a lo largo de la vida, Aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo y Sentido de pertenencia e interacción con el entorno local, regional, global. Orlando Gómez Jaramillo. Presidente Católica Fundación Universidad del Norte.

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  • 1. TÍTULOS SIEMPRE EN MAYÚSCULA SOSTENIDA
    • Subtítulos con mayúscula inicial en negrita
    • Todos los textos en fuente Myriad Pro Cond, sin negrita, justificado y con viñetas redondas. El tamaño si puede variar.
    Certificado N° SC 5940 -1 Educación Virtual con Sentido Humano
  • 2.
    • EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS
    Orlando de Jesús Gómez Jaramillo, pbro. Presidente Católica del Norte Fundación Universitaria E-mail: [email_address]
  • 3. RESEÑA HISTÓRICA La Católica del Norte Fundación Universitaria es una Institución de Educación Superior 100% virtual y pionera de esta modalidad en Colombia. Es fruto de la visión y proyección de la Diócesis de Santa Rosa de Osos, en el Norte de Antioquia. Fue fundada por Monseñor Jairo Jaramillo Monsalve y el Presbítero Orlando Gómez Jaramillo a través del Decreto Diocesano No. 28 de noviembre de 1996 y aprobado por la Resolución 1671 del 20 de mayo de 1997, del Ministerio de Educación Nacional. Pbro. Orlando Gómez Jaramillo Monseñor Jairo Jaramillo Monsalve
  • 4. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS La puesta en práctica de la virtualidad demandó la sistematización de la experiencia en las siguientes lecciones aprendidas …
  • 5. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Primera lección aprendida: Pensar e investigar la educación virtual
    • El incentivar la imaginación pedagógica sobre cómo ocurren los aprendizajes en la virtualidad demandó:
      • Diseñar posibilidades TIC (computador con acceso a internet) en educación.
      • Aplicar en contexto procesos, estrategias pedagógica-metodológicas, habilidades y destrezas.
    La investigación es transversal y aplicada desde la web y escenarios de aprendizaje * Sistema estudios + modelo pedagógico andragógico, problémico
  • 6. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Primera lección aprendida: Pensar e investigar la educación virtual La investigación es transversal y aplicada desde la web y escenarios de aprendizaje * Sistema estudios + modelo pedagógico andragógico, problémico
    • Canales de comunicaciones:
    • La revista virtual Católica del Norte ( indexada en Publindex-Colciencias, Latindex, EBSCO y registrada en Google Académico ): publica avances de la investigación en virtualidad (28 ediciones, 77 artículos, cuatro libros. Disponible en http://revistavirtual.ucn.edu.co/
    • La comunidad virtual (centro ayudas): espacio para generar y fidelizar comunidad de aprendizaje, y con recursos para estudiantes, facilitadores y comunidad en general. Disponible en http://comunidadvirtual.ucn.edu.co/
    • Biblioteca virtual: recursos, co colección de contenidos, materiales didácticos. En: http://biblioteca.ucn.edu.co/site/index.html
  • 7. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Segunda lección aprendida: Perfil y la ubicuidad de los estudiantes. Aprendimos que las posibilidades de las TIC permiten llevar la universidad hasta los estudiantes .
  • 8. 95 municipios Abejorral Alejandría Amaga Amalfi Andes Angostura Anorí Apartado Arboletes Armenia Barbosa Bello Belmira Betania Betulia Bolívar Briceño Cáceres Caldas Campamento Cañasgordas Jericó La Ceja La Pintada La Unión Maceo Marinilla Medellín Mutatá Nariño Nechí Necoclí Peque Puerto Berrío Puerto Triunfo Remedios Rionegro Sabaneta Salgar San Andrés Santa Rosa de Osos Toledo EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS
  • 9. 29 departamentos Amazonas Antioquia Arauca Atlántico Bolívar Boyacá Caldas Caquetá Casanare Cauca Cesar Chocó Córdoba Cundinamarca Guaviare Huila La Guajira Magdalena Meta N. De Santander Nariño Putumayo Quindío Risaralda San Andrés y Providencia Santander Sucre Tolima Valle del Cauca EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS i D p t o A n o q u a
  • 10. Argentina Aruba Bolivia Brasil Canadá Cuba Ecuador Egipto El Salvador España Estados Unidos Guatemala Honduras Perú México Nicaragua Panamá República Dominicana Venezuela 19 países EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS
  • 11. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Segunda lección aprendida: Perfil y la ubicuidad de los estudiantes.
  • 12. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Segunda lección aprendida: Perfil y la ubicuidad de los estudiantes. Rango de edades de estudiantes Católica del Norte Fundación Universitaria, 2008
  • 13. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Tercera lección aprendida: La tecnología como respuesta a las necesidades institucionales Infraestructura tecnológica que garantice el funcionamiento de la Institución en un modelo 7/24/365. La adquisición tecnológica tiene que ser el resultado del levantamiento y análisis de necesidades tangibles de la Organización. La tecnología se tiene que adaptar al modelo de virtualidad escogido; NO el modelo a la tecnología
  • 14. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Tercera lección aprendida: La tecnología como respuesta a las necesidades institucionales Analícese las posibilidades del software libre , podrían significar importantes ahorros de desarrollos de software y económicos..
  • 15. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Tercera lección aprendida: La tecnología como respuesta a las necesidades institucionales Analícese las posibilidades del software libre , podrían significar importantes ahorros de desarrollos de software y económicos..
  • 16. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Cuarta lección aprendida: Acompañamiento del estudiante como estrategia permanencia y fidelización. Hemos aprendido que el estudiante demanda un real acompañamiento (facilitador virtual , coordinadores de programas, Pastotal y bienestar institucional). Estudiante satisfecho + fidelización = menos deserción
  • 17. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Cuarta lección aprendida: Acompañamiento del estudiante como estrategia permanencia y fidelización.
    • El estudiante se fideliza :
    • Presta atención personalizada del facilitador virtual (realimentación, interacción, respeto, apoyo, orientación)
    • Presta servicios de atención técnico-tecnológico, administrativo, orientación psicológico y espiritual (Pastoral y bienestar institucional)
    Mediante medios y aplicativos tecnológicos para que la interacción y los servicios se presten.
  • 18. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Quinta lección aprendida: Virtualidad para programas por competencias laborales.
    • Programas por competencias laborales para el fortalecimiento de la educación técnica y tecnológica en el país (MEN)
    • Aprendimos a diseñar currículos para la virtualidad por competencias laborales, lo cual es una “know how” que hace parte de la gestión del conocimiento institucional, para lo cual hubo necesidad de formar 27 personas por expertos internacionales.
    • Para el 2010 se aspira a comenzar con otros, seis programas por competencias laborales (áreas: informática, turismo, administración, calidad)
  • 19. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Sexta lección aprendida: Capacitación permanente del facilitador virtual.
    • El facilitador virtual: profesional integral consciente de que cumple un rol de mediador.
    • Requiere capacitarse de forma permanente en pedagogías-didácticas innovadoras en virtualidad, usos apropiados de TIC, para prestar un servicio educativo de alta calidad.
  • 20. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Sexta lección aprendida: Capacitación permanente del facilitador virtual.
  • 21. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Séptima lección aprendida: El teletrabajo en la Católica del Norte
    • Nuestro concepto de teletrabajo, una construcción desde la experiencia:
  • 22. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Séptima lección aprendida: El teletrabajo en la Católica del Norte
    • Desde las residencia u oficinas particulares 514 personas teletrabajadores, facilitadores virtuales) laboran para la Institución, interactúan, realimentan y motivan de forma personalizada y regular con los estudiantes asignados.
    • Facilitadores virtuales en Québec (Canadá), departamento de Córdoba, Pasto (Nariño); Buenos Aires (Argentina), municipios de Salgar, Liborina, Marinilla y El Carmen de Viboral (Antioquia),
  • 23. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Octava lección aprendida: virtualidad como aporte a la educación inclusiva
    • Personas en situación de discapacidad hallan en la virtualidad la respuesta a sus necesidades formativas.
    • Hemos creado la unidad de educación para esta población, como un compromiso de la Institución para aportar a la autogestión, desarrollo integral y proyección sociolaboral de este grupo poblacional.
  • 24.
    • Educación para personas en situación de discapacidad
    • Educación básica primaria, secundaria y superior para beneficiar a 150 personas en situación de discapacidad física y visual.
    EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS
  • 25.
    • Alfabetización Virtual Asistida
    • Busca conjuntamente con el Ministerio de Educación Nacional ampliar la cobertura educativa para disminuir la población adulta iletrada en el país.
    • Se benefician 7.500 personas ubicadas así: 3.000 en Antioquia, 1.200 en Bolívar, 1.000 en Cartagena D. T, 1.500 en la Guajira y 800 en Valledupar.
    EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS
  • 26. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Octava lección aprendida: virtualidad como aporte a la educación inclusiva
    • Cobertura Educativa
    • A través de la contratación con la Secretaría de Educación del departamento de Antioquia, actualmente reciben educación 6.721 niños y jóvenes ubicados en 23 municipios del departamento.
  • 27. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS La Católica del Norte en cifras
    • 1. 814 estudiantes pre y posgrado.
    • 14.607 estudiantes Cibercolegio UCN Institución Educativa.
    • 155 estudiantes en condición de discapacidad.
    • 18.873 estudiantes de extensión (cursos cortos virtuales).
    • TOTAL ESTUDIANTES: 35.294
    • 1.160 graduados de educación superior.
    • 3.662 graduados de educación básica.
  • 28. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Conclusiones
    • Esta es la Católica del Norte en cifras generales, y son también evidencias de lecciones aprendidas a lo largo de 12 años de vida institucional y de virtualidad desde Santa Rosa de Osos, Antioquia, para el mundo.
    • Las posibilidades de la virtualidad también abre espacio para innovar en el trabajo; la asistencia física a un lugar de trabajo ya no es necesaria. En efecto, la Institución desde el inicio le viene apostando al teletrabajo.
  • 29. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Conclusiones
    • La investigación tiene que ser trasversal al proceso académico dentro de un proyecto de virtualidad. Investigar desde la web es aprovechar de manera analítica y selectiva los cúmulos de información disponibles en base de datos, portales, sitios webs, entre otros repositorios.
    • Es indispensable políticas y programas permanentes de capacitación del talento humano, en pedagogías y didácticas para la virtualidad.
  • 30. EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS Conclusiones
    • A la educación virtual están llegando los nativos digitales, vale la pena preguntarnos como sector educativo, ¿cómo nos estamos preparando para recibir a esta generación nacida en la era digital?
    • La infraestructura tecnológica debe ser una inversión acorde con las necesidades de la institución, y del modelo de virtualidad que escoja.
    • La virtualidad se posiciona como educación inclusiva (personas en situación de discapacidad, cobertura, entre otros.
  • 31.
    • Muchas gracias…
    Orlando de Jesús Gómez Jaramillo, pbro. Presidente Católica del Norte Fundación Universitaria E-mail: [email_address] EDUCACIÓN VIRTUAL, LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA CATÓLICA DEL NORTE FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL PAÍS