O documento discute o papel do educador no século XXI. A sociedade e as famílias mudaram e crianças também, então educadores precisam se adaptar. Educadores precisam se autoeducar através do autoconhecimento e usar o amor como principal ferramenta para ajudar os alunos a crescerem de forma positiva.
4. OS TEMPOS MUDARAM
O mundo mudou
As pessoas mudaram
A sociedade mudou
As famílias mudaram
As crianças e adolescentes mudaram
Os professores mudaram
A EDUCAÇÃO MUDOU
5.
6. Qual o perfil dos alunos de hoje?
Qual o perfil dos pais de hoje?
Qual o perfil dos professores de
hoje?
COMO EDUCAR NO SÉCULO XXI?
11. “Pai Educador” ou “apenas
pai”?
Apenas pai:
um mero transmissor
de informações
apenas informa e não
forma
construtor do
conhecimento
um bom kit multi-
mídia, a TV ou a
internet podem fazer
seu serviço muito
melhor
Pai educador:
vê o filho como um
ser integral (físico,
racional, afetivo e
sobrenatural)
se preocupa em
informar e formar
se sente responsável
pela vida do educando
tem uma relação
pessoal (de pessoa
para pessoa) com o
educando
13. O Educando
“Cada um de nossos filhos, é um
ser “irrepetível”, original, único,
comunitário, com características
particulares, com qualidades
próprias, com defeitos
diferentes, com uma história
pessoal distinta que condiciona
toda a sua existência.”
14. O que é EDUCAR?
“Educar é o impacto de uma vida
sobre outra vida”
Conseqüentemente, a educação é a marca, o sinal, a
impressão que uma vida deixa sobre outra vida.
O meu encontro com o educando deve deixar nele uma
marca que é a educação.
15. Para que alguém produza uma
impressão em outra pessoa,
necessariamente deve haver um
encontro entre ambos.
16. Então, se isto é verdade, somente
há verdadeira educação quando
se produz um encontro entre
duas vidas e quando esse
encontro é “pessoal”.
17. “Cada um que passa em nossa vida passa
sozinho...
Porque cada pessoa é única para nós,
e nenhuma substitui a outra.
Cada um que passa em nossa vida passa sozinho,
mas não vai só...
Levam um pouco de nós mesmos e nos deixam
um pouco de si mesmos.
Há os que levam muito,
mas não há os que não levam nada.
Esta é a mais bela realidade da vida...
A prova tremenda de que cada um é importante e
que ninguém se aproxima do outro por
acaso...”
Saint Exupery
25. “Toda relação educativa
se fundamenta em uma
relação de amor.”
Para que uma relação de
amor seja educativa deve
ajudar o outro a crescer.
26. Características fundamentais do
AMOR EDUCATIVO ou PEDAGÓGICO:
É capaz de aceitar ao outro e acolhê-lo como ele é;
Se alegra por sua existência;
É um amor que compreende o momento e a realidade
que o outro vive;
É um amor paciente que transmite paz e a segurança
necessária para crescer;
Reconhece que toda pessoa, ainda que tenha
inúmeras debilidades e misérias, é um ser com um
profundo sentido e portanto, merecedor de nosso
respeito;
Reconhece que em cada um há forças para seguir
adiante e, portanto, o olha a partir da confiança e não
a partir da desconfiança;
E assim, porque é capaz de aceitar o outro, de
compreendê-lo, de respeitá-lo, e de ter-lhe confiança,
está em condições de exigir-lhe que chegue a ser o
melhor que possa ser.
27. E assim, porque é capaz de
aceitar o outro, de
compreendê-lo, de
respeitá-lo, e de ter-lhe
confiança, está em
condições de exigir-lhe que
chegue a ser o melhor que
possa ser.
28. Desta maneira este AMOR
PEDAGÓGICO é também um AMOR
EXIGENTE.
“O educador deve ser
duro como um diamante
e terno como uma
mãe...”
J. Bautista Lacordairei
29. Somente desta maneira,
quando tenha me esforçado
para ter em mim o que
espero do outro, quando
tenha sido capaz de aceitá-
lo, de compreendê-lo, de ter
paciência com ele, de
respeitá-lo e de confiar
nele, somente então terei
autoridade moral para
exigir-lhe.
30. “É preciso exigir de
cada um o que cada
um pode dar. A
autoridade repousa
sobre a razão...”
Saint-Exupéry