Introduzione al tema della documentazione educativa digitale fatta al Convegno "Lorenzo Bettini una vita per la scuola tra le Marche e Venezia"14 Maggio 2011 Venezia.

1. DOCUMENTARE
Città di Venezia
Comune di Venezia
Direzione Politiche Educative,
della Famiglia e Sportive
DOCUMENTARE
PER
CRESCERE
SABATO 14 MAGGIO 2011
BIBLIOTECA PEDAGOGICA
“Lorenzo Bettini”

2. Documentare significa …..
produrre tracce,produrre tracce,
creare documenti,
prendere note per cercare di predire
quello che avverrà.

3. Documentare perché…
genera un momento di crescita professionale per
gli insegnanti
aggiunge qualità all’intera offerta formativa
facilita la condivisione delle esperienze vissutefacilita la condivisione delle esperienze vissute
permette di tenere traccia
consente di condividere
offre ai bambini l’opportunità di ritornare a,
riflettere sulle esperienze fatte e pensare ai loro
processi mentali (metacognizione)

4. Cosa Documentare ?
Esperienze quotidiane dei bambini
Attività didattiche particolari

5. Come documentare…
La cassetta degli attrezzi
della documentazione

6. Gli strumenti della documentazione
Raccolta dati
Presenze dei bambini
Questionari informativi per le famiglie
Colloqui individuali scuola/famiglia
Incontri di rete
Risorse interne disponibiliRisorse interne disponibili
Risorse esterne disponibili
Competenze iniziali dei bambini
Competenze finali dei bambini
Verifica (intermedia e finale)
Lettura dati Customer satisfaction
Verbali di collegio
Verbali di Consiglio di Nido/Scuola infanzia
…………………

7. Gli strumenti della documentazione
Griglie d’osservazione
Scheda osservazione inserimento/ambientamento
Scheda osservazione distacco
Scheda osservazione attività didattiche/educative
Scheda utilizzo degli spazi
Scheda programmazione giornata educativaScheda programmazione giornata educativa
Scheda osservazione traguardi di sviluppo
Scheda osservazione dinamiche di gruppo
Scheda di osservazione comportamenti problema

8. Gli strumenti della documentazione
Diario di sezione
Programmazione attività didattica
- Quotidiana , settimanale, mensile…
Programmazione interventi individuali
Programmazione attività di gruppo
Organizzazione uscite didatticheOrganizzazione uscite didattiche
Organizzazione incontri con le famiglie
Raccolta osservazioni estemporanee
Programmazione attività esterne alla
Sezione (laboratori, psicomotricità…)
Utilizzo di materiali didattici, strutturati e non

9. Gli strumenti della documentazione
Descrizione dei percorsi

10. Gli strumenti della documentazione
Diario degli spazi

11. Gli strumenti della documentazione
Documentazione iconografica

12. Gli strumenti della documentazione
Brochure informative

13. Gli strumenti della documentazione
Foto
Le foto possonoLe foto possono
essere elaborate
al computer o
utilizzate con lo
scanner, a cui si
aggiungono brevi
testi scritti e poi il
tutto viene
stampato e rifinito
a libro.

14. Gli strumenti della documentazione
Riprese video
Fissano alcune esperienze
significative di percorsi
didattici . Successivamente
il video viene rivisto,
commentato e può esserecommentato e può essere
utilizzato per costruire
sequenze, storie, ecc.

15. Gli strumenti della documentazione
Riprese audio
Registrazione di
voci, dialoghi,
esperienze, che
possono poi
essere risentiteessere risentite
dai bambini e/o
inserite come
dialoghi nelle
storie inventate
al computer.

16. Gli strumenti della documentazione
Lo scanner
Acquisire al
computer fotografie,
immagini, disegni,
parti di libri cheparti di libri che
raccontano eventi,
esperienze o altro
riguardanti la vita
reale del bambino.

17. Documentare… dal cartaceo al digitale
L’importanza e l’utilità dell’attività documentativa nel
nido e nella scuola dell’infanzia può essere
amplificata attraverso il passaggio da una forma
cartacea a una forma “digitale”.

18. I vantaggi
educatori e insegnanti possono avvicinarsi in modo
quasi “ludico” allo strumento informatico usando
il PC in modo divertente e originale
permette una notevole economia di archiviazione e
di consultazione dell' esperienza pregressa
uso di nuovi strumenti per verificare il lavoro, leuso di nuovi strumenti per verificare il lavoro, le
azioni, i materiale utilizzati , stimolando in
educatori e insegnanti il confronto ed eventuali
modifiche
facilita la testimonianza condivisibile dei processi
di apprendimento dei bambini senza escludere gli
aspetti emotivi e di relazione