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ENUNCIADOS
EXAMENES
MATEMATICAS II
UNED
Prueba de Acceso a la
Universidad (PAU)
2010-2013
AÑO 2010
Citerios de corrección de la asignatura Matemáticas II.

A la hora de corregir la prueba práctica de esta asignatura deben tenerse en
cuenta las siguientes consideraciones:
a) Al alumno sólo se le corrigen las cuestiones prácticas de una de las dos
opciones. Para tal fin se considerará la opción elegida por el alumno,
aquella a la que corresponda la primera cuestión resuelta.
b) Cada problema posee un valor comprendido entre 0 y 2.5 puntos. Para
que un problema se valore con su valor máximo, no sólo debe estar
resuelto correctamente y con exactitud, sino que debe estar
oportunamente fundamentado, ordenada su presentación y explicado.
c) La falta total, o parcial, de orden, fundamentación o explicaciones puede
hacer que un problema pierda hasta un 30% de su valor máximo.
d) El uso incorrecto del idioma puede hacer disminuir un 10% el valor de un
problema.
e) Los problemas de representación de gráficas de funciones que son
resueltos mediante cálculo de valores numéricos con calculadora no se
valorarán.
f) La simplificación de la expresión de una función presenten puede hacer
que el problema adquiera su valor mínimo.
g) La utilización del signo “=” para unir cosas que no son iguales, como si
de un símbolo “;” se tratara, puede invalidar el cálculo.

 

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Enunciados Examenes Matematicas II Selectividad PAU UNED 2010-2013
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AÑO 2011
Citerios de corrección de la asignatura Matemáticas II.

A la hora de corregir la prueba práctica de esta asignatura deben tenerse en
cuenta las siguientes consideraciones:
a) Al alumno sólo se le corrigen las cuestiones prácticas de una de las dos
opciones. Para tal fin se considerará la opción elegida por el alumno,
aquella a la que corresponda la primera cuestión resuelta.
b) Cada problema posee un valor comprendido entre 0 y 2.5 puntos. Para
que un problema se valore con su valor máximo, no sólo debe estar
resuelto correctamente y con exactitud, sino que debe estar
oportunamente fundamentado, ordenada su presentación y explicado.
c) La falta total, o parcial, de orden, fundamentación o explicaciones puede
hacer que un problema pierda hasta un 30% de su valor máximo.
d) El uso incorrecto del idioma puede hacer disminuir un 10% el valor de un
problema.
e) Los problemas de representación de gráficas de funciones que son
resueltos mediante cálculo de valores numéricos con calculadora no se
valorarán.
f) La simplificación de la expresión de una función presenten puede hacer
que el problema adquiera su valor mínimo.
g) La utilización del signo “=” para unir cosas que no son iguales, como si
de un símbolo “;” se tratara, puede invalidar el cálculo.

 

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AÑO 2012
Citerios de corrección de la asignatura Matemáticas II.

A la hora de corregir la prueba práctica de esta asignatura deben tenerse en
cuenta las siguientes consideraciones:
a) Al alumno sólo se le corrigen las cuestiones prácticas de una de las dos
opciones. Para tal fin se considerará la opción elegida por el alumno,
aquella a la que corresponda la primera cuestión resuelta.
b) Cada problema posee un valor comprendido entre 0 y 2.5 puntos. Para
que un problema se valore con su valor máximo, no sólo debe estar
resuelto correctamente y con exactitud, sino que debe estar
oportunamente fundamentado, ordenada su presentación y explicado.
c) La falta total, o parcial, de orden, fundamentación o explicaciones puede
hacer que un problema pierda hasta un 30% de su valor máximo.
d) El uso incorrecto del idioma puede hacer disminuir un 10% el valor de un
problema.
e) Los problemas de representación de gráficas de funciones que son
resueltos mediante cálculo de valores numéricos con calculadora no se
valorarán.
f) La simplificación de la expresión de una función presenten puede hacer
que el problema adquiera su valor mínimo.
g) La utilización del signo “=” para unir cosas que no son iguales, como si
de un símbolo “;” se tratara, puede invalidar el cálculo.

 

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Enunciados Examenes Matematicas II Selectividad PAU UNED 2010-2013
AÑO 2013
Citerios de corrección de la asignatura Matemáticas II.

A la hora de corregir la prueba práctica de esta asignatura deben tenerse en
cuenta las siguientes consideraciones:
a) Al alumno sólo se le corrigen las cuestiones prácticas de una de las dos
opciones. Para tal fin se considerará la opción elegida por el alumno,
aquella a la que corresponda la primera cuestión resuelta.
b) Cada problema posee un valor comprendido entre 0 y 2.5 puntos. Para
que un problema se valore con su valor máximo, no sólo debe estar
resuelto correctamente y con exactitud, sino que debe estar
oportunamente fundamentado, ordenada su presentación y explicado.
c) La falta total, o parcial, de orden, fundamentación o explicaciones puede
hacer que un problema pierda hasta un 30% de su valor máximo.
d) El uso incorrecto del idioma puede hacer disminuir un 10% el valor de un
problema.
e) Los problemas de representación de gráficas de funciones que son
resueltos mediante cálculo de valores numéricos con calculadora no se
valorarán.
f) La simplificación de la expresión de una función presenten puede hacer
que el problema adquiera su valor mínimo.
g) La utilización del signo “=” para unir cosas que no son iguales, como si
de un símbolo “;” se tratara, puede invalidar el cálculo.

 

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Enunciados Examenes Matematicas II Selectividad PAU UNED 2010-2013

  • 1. ENUNCIADOS EXAMENES MATEMATICAS II UNED Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) 2010-2013
  • 2. AÑO 2010 Citerios de corrección de la asignatura Matemáticas II. A la hora de corregir la prueba práctica de esta asignatura deben tenerse en cuenta las siguientes consideraciones: a) Al alumno sólo se le corrigen las cuestiones prácticas de una de las dos opciones. Para tal fin se considerará la opción elegida por el alumno, aquella a la que corresponda la primera cuestión resuelta. b) Cada problema posee un valor comprendido entre 0 y 2.5 puntos. Para que un problema se valore con su valor máximo, no sólo debe estar resuelto correctamente y con exactitud, sino que debe estar oportunamente fundamentado, ordenada su presentación y explicado. c) La falta total, o parcial, de orden, fundamentación o explicaciones puede hacer que un problema pierda hasta un 30% de su valor máximo. d) El uso incorrecto del idioma puede hacer disminuir un 10% el valor de un problema. e) Los problemas de representación de gráficas de funciones que son resueltos mediante cálculo de valores numéricos con calculadora no se valorarán. f) La simplificación de la expresión de una función presenten puede hacer que el problema adquiera su valor mínimo. g) La utilización del signo “=” para unir cosas que no son iguales, como si de un símbolo “;” se tratara, puede invalidar el cálculo.   Clases Online de Matematicas, Fisica, Quimica, Estadistica, Analisis de Datos y SPSS granada.clases.particulares@gmail.com http://granada-clases-matematicas.blogspot.com/
  • 4. Clases Online de Matematicas, Fisica, Quimica, Estadistica, Analisis de Datos y SPSS granada.clases.particulares@gmail.com http://granada-clases-matematicas.blogspot.com/
  • 5. Clases Online de Matematicas, Fisica, Quimica, Estadistica, Analisis de Datos y SPSS granada.clases.particulares@gmail.com http://granada-clases-matematicas.blogspot.com/
  • 6. Clases Online de Matematicas, Fisica, Quimica, Estadistica, Analisis de Datos y SPSS granada.clases.particulares@gmail.com http://granada-clases-matematicas.blogspot.com/
  • 7. Clases Online de Matematicas, Fisica, Quimica, Estadistica, Analisis de Datos y SPSS granada.clases.particulares@gmail.com http://granada-clases-matematicas.blogspot.com/
  • 8. Clases Online de Matematicas, Fisica, Quimica, Estadistica, Analisis de Datos y SPSS granada.clases.particulares@gmail.com http://granada-clases-matematicas.blogspot.com/
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  • 14. Clases Online de Matematicas, Fisica, Quimica, Estadistica, Analisis de Datos y SPSS granada.clases.particulares@gmail.com http://granada-clases-matematicas.blogspot.com/
  • 15. AÑO 2011 Citerios de corrección de la asignatura Matemáticas II. A la hora de corregir la prueba práctica de esta asignatura deben tenerse en cuenta las siguientes consideraciones: a) Al alumno sólo se le corrigen las cuestiones prácticas de una de las dos opciones. Para tal fin se considerará la opción elegida por el alumno, aquella a la que corresponda la primera cuestión resuelta. b) Cada problema posee un valor comprendido entre 0 y 2.5 puntos. Para que un problema se valore con su valor máximo, no sólo debe estar resuelto correctamente y con exactitud, sino que debe estar oportunamente fundamentado, ordenada su presentación y explicado. c) La falta total, o parcial, de orden, fundamentación o explicaciones puede hacer que un problema pierda hasta un 30% de su valor máximo. d) El uso incorrecto del idioma puede hacer disminuir un 10% el valor de un problema. e) Los problemas de representación de gráficas de funciones que son resueltos mediante cálculo de valores numéricos con calculadora no se valorarán. f) La simplificación de la expresión de una función presenten puede hacer que el problema adquiera su valor mínimo. g) La utilización del signo “=” para unir cosas que no son iguales, como si de un símbolo “;” se tratara, puede invalidar el cálculo.   Clases Online de Matematicas, Fisica, Quimica, Estadistica, Analisis de Datos y SPSS granada.clases.particulares@gmail.com http://granada-clases-matematicas.blogspot.com/
  • 16. Clases Online de Matematicas, Fisica, Quimica, Estadistica, Analisis de Datos y SPSS granada.clases.particulares@gmail.com http://granada-clases-matematicas.blogspot.com/
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  • 18. Clases Online de Matematicas, Fisica, Quimica, Estadistica, Analisis de Datos y SPSS granada.clases.particulares@gmail.com http://granada-clases-matematicas.blogspot.com/
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  • 36. AÑO 2012 Citerios de corrección de la asignatura Matemáticas II. A la hora de corregir la prueba práctica de esta asignatura deben tenerse en cuenta las siguientes consideraciones: a) Al alumno sólo se le corrigen las cuestiones prácticas de una de las dos opciones. Para tal fin se considerará la opción elegida por el alumno, aquella a la que corresponda la primera cuestión resuelta. b) Cada problema posee un valor comprendido entre 0 y 2.5 puntos. Para que un problema se valore con su valor máximo, no sólo debe estar resuelto correctamente y con exactitud, sino que debe estar oportunamente fundamentado, ordenada su presentación y explicado. c) La falta total, o parcial, de orden, fundamentación o explicaciones puede hacer que un problema pierda hasta un 30% de su valor máximo. d) El uso incorrecto del idioma puede hacer disminuir un 10% el valor de un problema. e) Los problemas de representación de gráficas de funciones que son resueltos mediante cálculo de valores numéricos con calculadora no se valorarán. f) La simplificación de la expresión de una función presenten puede hacer que el problema adquiera su valor mínimo. g) La utilización del signo “=” para unir cosas que no son iguales, como si de un símbolo “;” se tratara, puede invalidar el cálculo.   Clases Online de Matematicas, Fisica, Quimica, Estadistica, Analisis de Datos y SPSS granada.clases.particulares@gmail.com http://granada-clases-matematicas.blogspot.com/
  • 37. Clases Online de Matematicas, Fisica, Quimica, Estadistica, Analisis de Datos y SPSS granada.clases.particulares@gmail.com http://granada-clases-matematicas.blogspot.com/
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  • 57. AÑO 2013 Citerios de corrección de la asignatura Matemáticas II. A la hora de corregir la prueba práctica de esta asignatura deben tenerse en cuenta las siguientes consideraciones: a) Al alumno sólo se le corrigen las cuestiones prácticas de una de las dos opciones. Para tal fin se considerará la opción elegida por el alumno, aquella a la que corresponda la primera cuestión resuelta. b) Cada problema posee un valor comprendido entre 0 y 2.5 puntos. Para que un problema se valore con su valor máximo, no sólo debe estar resuelto correctamente y con exactitud, sino que debe estar oportunamente fundamentado, ordenada su presentación y explicado. c) La falta total, o parcial, de orden, fundamentación o explicaciones puede hacer que un problema pierda hasta un 30% de su valor máximo. d) El uso incorrecto del idioma puede hacer disminuir un 10% el valor de un problema. e) Los problemas de representación de gráficas de funciones que son resueltos mediante cálculo de valores numéricos con calculadora no se valorarán. f) La simplificación de la expresión de una función presenten puede hacer que el problema adquiera su valor mínimo. g) La utilización del signo “=” para unir cosas que no son iguales, como si de un símbolo “;” se tratara, puede invalidar el cálculo.   Clases Online de Matematicas, Fisica, Quimica, Estadistica, Analisis de Datos y SPSS granada.clases.particulares@gmail.com http://granada-clases-matematicas.blogspot.com/
  • 58. Clases Online de Matematicas, Fisica, Quimica, Estadistica, Analisis de Datos y SPSS granada.clases.particulares@gmail.com http://granada-clases-matematicas.blogspot.com/
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