• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
TRABAJO CON GRUPOS
 

TRABAJO CON GRUPOS

on

  • 1,651 views

El trabajo de grupo requiere sensibilidad, empatía y desarrollar habilidades sociales para el empoderamiento tanto del Trabajador Social como del propio receptor de la acción.

El trabajo de grupo requiere sensibilidad, empatía y desarrollar habilidades sociales para el empoderamiento tanto del Trabajador Social como del propio receptor de la acción.

Statistics

Views

Total Views
1,651
Views on SlideShare
1,650
Embed Views
1

Actions

Likes
1
Downloads
0
Comments
0

1 Embed 1

http://www.slashdocs.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    TRABAJO CON GRUPOS TRABAJO CON GRUPOS Presentation Transcript

      • Adaptación: Trabajo con grupos
      • M.C. María Clarissa Arenas Hinojosa
      • Docente
      • Septiembre de 2011
    • LA COMUNICACIÓN Sus aportaciones al trabajo de grupo MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Introducción
      • La misión primera de toda reunión es establecer una comunicación entre los individuos.
      • Antes de comenzar una actividad de grupo, los miembros de éste adviertan y acepten claramente el objetivo previsto para esta actividad.
      MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • COMO DIRIGIR Y ARMONIZAR TÉCNICAS DE TRABAJO MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • 1 6 5 2 4 3 MODELO GENERAL DE COMUNICACIÓN MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H. TRANSMISIÓN PENSAMIENTO COMPRENSIÓN CODIFICACIÒN PERCEPCIÓN DE CODI FICACIÓN
    • MODELO GRAL. DE COMUNICACIÓN KORZYBSKI 1962 MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • COMUNICACIÓN ANALÓGICA
      • COMUNICACIÓN NO VERBAL
      • Postura gestos, expresión facial, inflexión de la voz, secuencia y ritmo y cadencia de las palabras
      MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • SENSACIÓN
      • La sensación se refiere a experiencias inmediatas básicas, generadas por estímulos aislados simples (Matlin y Foley 1996).
      • La sensación también se define en términos de la respuesta de los órganos de los sentidos frente a un estímulo .
      • (Feldman, 1999)
      MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • PERCEPCIÓN
      • La percepción incluye la interpretación de esas sensaciones, dándoles significado y organización (Matlin y Foley 1996). La organización, interpretación, análisis e integración de los estímulos, implica la actividad no sólo de nuestros órganos sensoriales, sino también de nuestro cerebro
      • (Feldman, 1999).
      MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • BARRERAS A LA COMPRENSIÓN
      • LO QUE SE DICE
      • COMO SE DICE
      • LO QUE NO
      • SE DICE
      SUPOSICIONES DEL EMISOR MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • I SUPOSICIONES DEL EMISOR ACERCA DE SU PROPIA MOTIVACIÓN MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Esquema de comportamiento resultante MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • II SUPOSICIONES DEL EMISOR ACERCA DE LAS RSPUESTAS DE SUS RECEPTORES MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • III SUPOSICIONES DEL EMISOR ACERCA DEL CARÁCTER DEL AMBIENTE
      • EXISTE UN ESTANCAMIENTO
      • NO VE LA OPORTUNIDAD DE CAMBIO
      IV SUPOSICIÓN DEL EMISOR ACERCA DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • TRANSIMISIÓN INCONSISTENTE Lo que A trata de comunicar Lo que B oye Arco de distorsión Emisor Receptor. MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H. CLIMA DEFENSIVO INTERFERENCIA CLIMA ESTIMULANTE EVALUACION Actitud de evaluador DESCRIPCION CONTROL El habla provoca resistencia ORIENTACION AL PROBLEMA ESTRATEGIA El receptor se pone a la defensiva ESPONTANEIDAD NEUTRALIDAD No existe interés por el bienestar EMPATIA SUPERIORIDAD Superioridad, riqueza. Poder, habilidad, provoca defensa IGUALDAD CERTEZA PERSONAS DOGMATICAS PROVISIONALISMO
    • CONGRUENCIA Y COMUNICACIÓN MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • NIVELES DE LA REALIDAD ROGER (1961) : Refiere que la comunicación será eficaz en la medida de la congruencia de cada persona. MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • LAGUNAS ENTRE LO QUE ADMITIMOS A LA CONCIENCIA Y LO QUE REALMENTE SENTIMOS SE DENOMINA MECANISMO DE DEFENSA LA LAGUNA ENTRE LA CONCIENCIA Y LO QUE TRATAMOS DE COMUNICAR SE CONOCE COMO IMPOSTURA MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • RETROALIMENTACION MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • CRITERIOS DE LA RETROALIMENTACIÓN MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • LA COMUNICACIÓN CRITICA Y ESTRUCTURA DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURA JERÁRQUICA DECISIONES CENTRALIZADAS MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • TRABAJO EN EQUIPO MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Aspectos Operativos del Grupo MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Factores a tomar en cuenta en el funcionamiento del Grupo :
      • ROLES.
      • *Roles Facilitantes.
      • *Roles Negativos.
      • ATMÓSFERA GRUPAL.
      • * Fenómenos y problemas de Ajuste.
      MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Los roles son: MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Clasificación de Roles:
      • Roles Facilitantes.
      • Roles Negativos.
      MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Roles Facilitantes
      • Son aquellos que ayudan a la tarea y el buen funcionamiento del grupo.
      MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Ejemplos de Roles Facilitantes: El Iniciador: El de las propuestas y sugerencias El Alentador: Estimula al grupo hacia una actividad de calidad El Compendiador: Reúne las ideas Del grupo para ayudar en la discusión . El informante: Fuente informativa del grupo. El Interrogador: Inquiridor de Información . El Activador: Impulsa al Grupo hacia las decisio nes El Opinante: Aporta puntos de vista sobre los problemas . El Integrador y Coordinador: Coordina e integra las ideas y actividades del grupo. MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • El Orientador: Ayuda al grupo a no perderse respecto de sus objetivos . El Conciliador -Armonizador: Trata de aliviar las tensiones producidas por conflicto . El que evalúa y critica: Somete el logro del grupo en cuanto al Funcionamiento de las tareas. El Transigente: Actúa en situación de conflicto en la que sus ideas están involucradas. El Facilitador: Intenta mantener la comunicación alentando la participación de otros. El Registrador: Anota todo lo que se va tratando. El Técnico en Procedimientos: Acelera la actividad grupal . El Seguidor Pasivo: Es el que sin hablar Participa del grupo. MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Aquellos que perturban el buen funcionamiento del Grupo MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Ejemplos de Roles negativos El Dominador: El que quiere que todos se unan a sus exigencias. El Obstinado: Ignora el punto de Vista de los demás. El Negativista u Obstructor: Adopta actitud negativa de las cuestiones y discute tonterías. El Desertor: Se mantiene al margen de lo que se dice y lo que se hace. MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H. El Agresor: Lucha por tener una posición destacada dentro del grupo.
    • El Charlatán o Hablador: Habla de todo con razón o sin razón y no deja intervenir a los demás. El vendedor de Ideas Propias: Se aprovecha de cualquier oportunidad para expresar sus sentimientos e ideas. El tipo de ideas fijas: Tiene manías y las repite sin cesar. suele ser monotemático. MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H. El Señor Sabelotodo: Rol propio de los engreídos y habladores, creen que se la saben todas. El Pasota: El que no se interesa en nada y a quien no le importa nada
    • Roles Facilitantes y Negativos se desempeñan según: Conocimiento Enseñanza o Educación Situación Nota: Como animadores de grupo debemos conocer esta problemática de los roles de un grupo, puesto que ello facilita la realización de las funciones para que el grupo crezca y trabaje productivamente. Esta clasificación de roles permite comprender los éxitos y dificultades de ciertos grupos, como consecuencia de algunos comportamientos individuales. MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Atmósfera Grupal
      • La disposición de ánimo, tono o sentimiento que esta difundido entre el conjunto de individuos interactuantes en un grupo.
      MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Esto quiere decir: Según el ánimo o sentimientos será la relación de grupo Fría o cálida Amistosa u hostil Rígida o cordial MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H. Armoniosa-Equilibrada O Irritada-Agresiva
      • Grupo: como unidad global que permite interrelaciones entre los individuos .
      Problemas de ajuste miedo La represión: Proceso de expulsión de vivencia penosa La negación: Deslindarse de deseos. Pensamientos o sentimientos. La proyección: Atribución a otros de sentimientos o deseos que el sujeto rechaza reconocer como propios Dificultad para integrarse a la acción Tener personalidad y capacidad que desborda los niveles medios del grupo Conducta atípica de las normas vigentes Conductas desviadas o patológicas MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H. Fenómenos de Ajuste = Mecanismos de Defensa angustia culpa
    • Motivación. Interés y gratificación personal Un grupo es productivo cuando cumple sus tareas, realiza actividades propuestas y alcanza metas y objetivos Productividad grupal Rendimiento grupal Factores que inciden Nivel de exigencias Nivel de cohesión Y participación Recursos y medios disponibles MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • ¿ Como asegurar el respeto a cada persona? Conciencia de Pertenencia a un grupo MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H. Desarrollo Personal Compatibilizar la cohesión Espíritu grupal con el respeto a la autonomía individual Unidad en la Diversidad Solidaridad Interpersonal Acción conjunta Relaciones interpersonales solidarias Tratar al Individuo como un sujeto libre y autónomo Admitir la pluralidad y la diversidad es una actitud de tolerancia e indulgencia.
    • MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H. ANIMADOR :
    • MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H. Cualidades para un buen animador grupal.
    • MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H. Las cualidades humanas del animador, sus actitudes y comportamientos vitales Dominio de buenas técnicas de Trabajo Grupal.
    • MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H. Cualidades para un animador grupal . Cordialidad Sensibilidad Manejar conflictos Imparcialidad. Capacidad analítica Pensar/claridad y rapidez Vitalidad y entusiasmo Empatìa Sentido del humor Tacto y paciencia Saber hacer preguntas Orienta, guía, hace pensar, Dinamiza, anima… Irradié animo Gratas las reuniones Presentar conclusiones Plantear problemas Respeto por todos Buscar una solución Trato de la gente Percibir las necesidades. Entender y atender. Palabras y acciones.
    • El rol del animador de Grupos MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Principales acciones del Animador MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Aspectos que debe de tener en cuenta permanentemente en sus intervenciones MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Cualidades del animador MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Antes de la reunión MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H. Haber seleccionado un lugar de reunión Preparar el material que se va a utilizar durante la reunión
    • El animador debe procurar tres objetivos: Al comienzo de la reunion Crear un clima favorable MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H. Crear la atención de los participantes Definir claramente los Objetivos de la reunión
    • La tarea principal del animador de grupos es la de alentar y mejorar la capacidad de la participación de los miembros del grupo MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Después de la reunión MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H. Grandes desafíos del animador de grupos :
    • MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H. Desafíos: Actuar en situaciones imprevistas, que alteran el funcionamiento del Grupo. Manejar situaciones de tensión y situaciones de bloqueo. Bloqueos en el grupo: Malestar psicológico: Causas diversas.
    • MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
      • Evitar entrar en discusiones directas
      • y personales.
      • Evitar ser demasiado verboso.
      • No poner en ridículo la posición
      • y el argumento de otro.
    • COMO DIRIGIR Y ARMONIZAR TÉCNICAS DE TRABAJO MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • ¿ Qué hace falta saber acerca de las funciones del animador ? MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Para que un grupo funcione bien es necesario que se cumplan ciertas funciones: MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H. Función de clarificación Función de control Función de relajamiento Función de dinamización Al comienzo de la reunión Durante el transcurso de la reunión Fijar sus procedimientos Papel de regulador y administrador Clima de confianza y relajamiento Conciliador Ayudar al grupo a sentir deseos de realizar algo Expresar sus sentimientos Modular el desarrollo de la reunión Auto motivación
    • EVALUACIÓN
      • “ Operación continua, sistemática, flexible y funcional, que al integrarse al proceso de intervención profesional señala en que medida se responde a los problemas sobre los cuales interviene y se logran los objetivos y metas; describiendo y analizando las formas de trabajo, los métodos y técnicas utilizados y las causas principales de logros y fracasos”
      • (Tobón, Ma. Cecilia.)
      MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Evaluación ( Puerta, Ricardo.) MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Propósito MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Finalidad MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Para qué evaluar MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • AUTOEVALUACIÓN MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • ¿Qué es la autoevaluación?
      • Los mismos miembros analizan, critican la conducta del grupo y la suya propia
      MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • ¿Cuándo evaluar? MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Métodos y técnicas de evaluación “ La evaluación es un medio no un fin” MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • El grupo debe evaluar continuamente su progreso y puede hacerlo mediante: MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Los métodos de evaluación son más una técnica para mejorar el proceso del grupo , que para encarar metas específicas. MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • ¿Cómo evaluar? MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • El grupo debe evaluar inteligentemente y proporcionar a cada hecho la jerarquía de valores correspondiente (justicia, precisión, respeto, comprensión ) MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.
    • Bibliografía
      • Bohlen George M. , Joe M. et. Al 1964. “Conducción y Acción dinámica del grupo”, Edit. Kaplus Buenos Aires Pág. 40-55
      • Bohlen José M. y otros. Editorial Copos Buenos Aires, Págs.. 79-99
      B. Demory; “Como dirigir y animar reuniones de trabajo”; ediciones Delisto S.A.; Págs. 41-56 Diéguez, José Alberto. , 2002. Diseño y evaluación de intervención socioeducativa y trabajo social comunitario. Buenos Aires, Argentina. Ed. Espacio. http://www.youtube.com/watch?v=WRCzklhUZj0&NR=1 http://www.youtube.com/watch?v=sxJP5mtiJDw http://www.youtube.com/watch?v=g_Dnrhubn8A&NR=1 Tobón, Ma. Cecilia. 1986. La práctica profesional del trabajador social: Guía de análisis, Ed. Humanitas. Buenos Aires, Argentina, Andueza, María. 2007 . “Dinámica de grupos en educación”. México Editorial Trillas. Pp. 105-125 MC. MARÍA CLARISSA ARENAS H.