De normen van de toetsen Begrijpend lezen, Spelling, Rekenen-Wiskunde en Woordenschat zijn in 2013/2014 aangepast. In deze webinar vertellen we meer over waarom en hoe we dat gedaan hebben en wat dit concreet betekent. En kijken we graag samen hoe we hier in de toekomst mee omgaan.

1. Webinar
Update normering
Gerben Veerbeek
12 februari 2015

2. Inhoud webinar
1. Aanleiding update en achtergronden
toetsconstructie
2. Onderzoek naar verschuiving normen
3. Gevolgen voor de praktijk

3. Vraag 1
Welke functie heb je op school?
 Leerkracht
 Intern begeleider
 Directeur
 Anders, namelijk ….

4. Vraag 2
Op welke vraag hoop je in dit webinar
antwoord te krijgen?

5. Deel 1: Aanleiding en
achtergronden toetsconstructie

6. Aanleiding voor update
• Aanleiding:
Veronderstelde verschuiving van
low stake naar high stake
• Resultaat:
a) Afwijking scores initiële normering 
daadwerkelijk gebruik
b) Eerder / sneller dan verwacht

7. Achtergrond toetsconstructie
8 stappen van toetsconstructie:
1. Toetsdoel bepalen
2. Toetsopzet bepalen
3. Opgaven maken
4. Proefafname
5. Opgaven selecteren
6. Toets samenstellen
7. Normeringsonderzoek
8. Uitgave

8. Sophie M3
Sophie E3
Sophie M4
Sophie E4
Wat is een vaardigheidsschaal?
tuin
kwart
klank
schaats
inkt
voer
E3
M3
M4
100
102
104
106
108
110
112
114
116
118
120

9. Wat is een vaardigheidsniveau?
II
20%
III
20%
IV
20%
V
20%
I
20%
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
M5

10. Aanpassen normering
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
M5
II
20%
III
20%
IV
20%
V
20%
I
20%

11. Oude en nieuwe niveau-indeling
A-E
A
25%
B
25%
C
25%
D
15%
E
10%
I-V
II
20%
III
20%
IV
20%
V
20%
I
20%
I
10%
Landelijk gemiddelde
ver boven het gemiddelde
boven het gemiddelde
onder het gemiddelde
ver onder het gemiddelde
hoogst scorend
net boven tot ruim boven het
landelijk gemiddelde
net onder tot ruim onder het
landelijk gemiddelde
ruim onder het landelijk
gemiddelde
laagst scorend
I+
10%
V-
10%
V
10%

12. Vragen?

13. Deel 2: Onderzoek naar
verschuiving normen

14. Voorbeeld Woordenschat (E3)
IIIIV

15. Conclusie
• Groot effect in eerste jaar na normering
• Ieder volgend jaar klein effect
• Effecten zijn verschillend bij:
– Momenten
– Vakgebieden

16. Mogelijke oorzaken verschuiving
• Discrepantie normeringsonderzoek ↔ afname
– Discrepantie motivatie leerlingen per
afnamesituatie
• Geleidelijk verschuiving:
– Verandering onderwijsaanbod
– Grote gerichtheid opbrengstgericht werken
– Bekend raken inhoud van de toets

17. Deel 3: Gevolgen voor de praktijk

18. Welke LVS-toetsen wanneer?
• September 2013
- Begrijpend lezen
- Spelling
- Rekenen-Wiskunde
• September 2014
- Woordenschat
- Spelling werkwoorden (groep 7 en 8)

19. Gevolgen voor de praktijk
• Omzetting ruwe score → vaardigheidsscore
blijft gelijk
• Interpretatie vaardigheidsscore verandert:
vaardigheidsscore → vaardigheidsniveau
• Geen gevolgen oordeel inspectie
(gebaseerd op vaardigheidsscores)

20. Voorbeeld oude normen

21. Voorbeeld nieuwe normen

22. Vergelijking oude vs. nieuwe normen

23. Vragen?

24. Voordelen nieuwe normen
• Reële en actuele vergelijking met landelijk
gemiddelde
• U trekt juiste conclusies (richting
Entreetoets - advies VO)
• Soepelere overgang naar derde generatie
• Beter in lijn met inspectienormen

25. Verspreiding nieuwe normen
• Computerprogramma LOVS (september 2013
en 2014)
• Normtabellen & formulieren op Cito Portal
• Overige verwerkingssystemen uiterlijk start
nieuwe schooljaar (1 augustus 2014)

26. Vraag 3:
Wat zou jij gedaan hebben?
 De normen niet actualiseren. Wachten op
uitgave van nieuwe generatie toetsen.
 De normen wel actualiseren zoals Cito dat
heeft gedaan.
 Anders, namelijk…

27. Hoe nu verder?
Cito intern
• Voortaan jaarlijkse controle en bijstellen indien
nodig
• Embedded field testing
Cito extern
• Indien nodig, per 1 augustus update normering
(afspraak met leveranciers LAS)
• Communicatie

28. Vraag 4
Welke actoren spelen volgens jou een
belangrijke rol in het normaliseren van het
toetsgebruik?
 Cito
 Inspectie
 Leerkrachten/scholen
 Besturen
 Politiek
 Ouders
 Uitgeverijen
 Media
 Anders, namelijk …

29. Vragen?

30. Hartelijk dank voor jullie
aandacht in inbreng!