Programa do módulo de estudo do movimento iii   2012
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Programa do módulo de estudo do movimento iii   2012 Programa do módulo de estudo do movimento iii 2012 Document Transcript

  • Programa do Módulo de Estudo do Movimento III Comportamento MotorProfessor: Dr. Ciro Winckler de Oliveira FilhoEmenta: Após a conclusão deste módulo, o aluno deverá ter conhecimento sobredomínio motor e a aprendizagem de habilidades motoras. Conhecimento do resultado eo ambiente de aprendizagem de habilidades motoras.Objetivos Gerais: Adquirir fundamentação teórica sobre o processo de aprendizagem econtrole motor e os fatores que afetam a aquisição destas habilidades.Objetivos Específicos: Adquirir noções básicas sobre o comportamento motor do serhumano; Entender a organização dos mecanismos que possibilitam a aprendizagem eperformance de habilidades motoras; e Ser capaz de aplicar os conhecimentosadquiridos dentro do processo ensino–aprendizagem de habilidades motoras, bem comode buscar informações relevantes sobre a área do comportamento motor.Conteúdo Programático 1. Desenvolvimento motor 2. Aprendizagem Motora 3. Comportamento Motor Cronograma   Tema   Texto   06/mar   Habilidade Motora Texto 1 20/mar   Desenvolvimento motor Texto 2 20/mar   Desenvolvimento motor Texto 3 27/mar   Desenvolvimento das habilidades motoras 03/abr*   Processando Informação e tomada de decisões Texto 4 10/abr   Avaliação Teórica 17/abr   Sistemas sensoriais e Controle das Habilidades Motoras   24/abr   Programa Motor Texto 5 01/mai   Feriado   08/mai   Conhecimento de resultados e feedback Texto 7 15/mai   Modelo de práticas para facilitar o aprendizado Texto 6 Modelo de práticas para facilitar o aprendizado - Texto 8 22/mai   Variabilidade 29/mai   Avaliação de Múltipla escolha   05/jun   Tecnologia e Movimento 12/jun**   Aula de Apoio para Seminário 19/jun   Seminário Final 26/jun   Seminário Final 03/jul   Exame* Possibilidade de troca nas datas** Congresso PIBIC
  • Textos de SuporteTexto 1 – Manoel, Edison J. A dinâmica do estudo do comportamento motor Rev.Paul. Educ. Fís.,v.13, p.52-61, dez. 1999. N.esp..Texto 2 – CONNOLLY,   K.   DESENVOLVIMENTO   MOTOR:   PASSADO,   PRESENTE   E   FUTURO.  Rev.  paul.  Educ.    Fís.,  ,  n.  3,  p.  6-­‐15,  2000.Texto  3  -­‐  BARNES,  K.  E.;  STARK,  A.  The  Denver  Development  Screening  Test.  A  normative  study.  American   Journal   of   Public   Health,   v.   65,   n.   4,   p.   363-­‐369,   1975.   Disponível   em:  <http://www.ajph.org/cgi/doi/10.2105/AJPH.65.4.363>.  .  Texto 4 – Schmidt, R.A.; Wrisberg, C.A. Produção de Movimento e Controle Motor.Schmidt, R.A.; Wrisberg, C.A. Aprendizagem e performance motora (2a. ed.). PortoAlegre: Artmed, 2001. 137-158p.Texto 5 – Schmidt, R.A.; Wrisberg, C.A. Processando Informação e tomada dedecisões. Schmidt, R.A.; Wrisberg, C.A. Aprendizagem e performance motora (2a.ed.). Porto Alegre: Artmed, 2001. 67-102p.Texto 6 – Magill, R. Introdução á aprendizagem de habilidades motoras. In:Magill, Richard Aprendizagem Motora: Conceitos e aplicações. São Paulo: EdgardBlucher, 2002. 135-182p.Texto 7 – Schmidt, R.A.; Wrisberg, C.A. Fornecendo Feedback durante a experiênciade aprendizagem. Schmidt, R.A.; Wrisberg, C.A. Aprendizagem e performancemotora (2a. ed.). Porto Alegre: Artmed, 2001. 270-299p.Complementar 7 - Waszak, F.; Cardoso-Leite, P.; Gorea, A. Perceptual criterion andmotor threshold: a signal detection analysis of the relationship between perception andaction. Exp Brain Res:, v. 182, n., p. 179–188, 2007.Texto 8 – Magill, R.A Condições da Prática. In: Magill, R.A. Aprendizagem Motora:Conceitos e Aplicações. São Paulo: Edgard Blucher, 2002. 244-285p.
  • AvaliaçãoProva Dissertativa – Peso na média final 0,25 Individual Questões dissertativasProva Múltipla escolha – Peso na média final 0,15 IndividualEntrega de Trabalhos – Peso na média final 0,2 Grupos – 2 pessoasSeminário Final – Peso na média final 0,3 Trabalho escrito nota 0-5 pontos Apresentação 0-5 pontos - participação efetivo das pessoas do grupoParticipação em Aula – Peso na média final 0,1 (trabalhos entregues, leitura de textose debates)ReferênciasBEE, H. A criança em desenvolvimento. 9ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2003. 612 p.BOBATH, B.; BOBATH, K. Desenvolvimento motor nos diferentes tipos deparalisia cerebral. São Paulo: Manole, 1989. 123 p.COLE, M.; COLE, S. R. O desenvolvimento da criança e do adolescente. 4ª ed. PortoAlegre, RS: Artmed, 2004. 800PAPALIA, D.E.; OLDS S. W. Desenvolvimento humano. 8ª ed. Porto Alegre, RS:Artmed, 2006. 888 p.FLEHMIG, I. Texto e atlas do desenvolvimento normal e seus desvios no lactente:diagnóstico e tratamento precoce do nascimento até 0-18° mês. Rio de Janeiro:Atheneu, 2005. 316 p.GESELL, A. A criança de 0 aos 5 anos. 6ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003. 498 p.MAGILL, RICHARD A. Aprendizagem motora: conceitos e aplicações. São Paulo:Edgard Blucher, 2000. 369 p.ROGOFF, B. A natureza cultural do desenvolvimento humano. Porto Alegre:Artmed, 2005. 355 p.VIGOTSKI , L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processospsicológicos superiores. Cipolla Neto, José (trad.) 6 ed. São Paulo: Martins Fontes,1998. 191 p.LENT, R.. Cem Bilhões de Neurônios: Conceitos Fundamentais de Neurociência.Atheneu, 2004.Referências complementaresGALLAHUE, D. Understanding motor development in children. New York: John Wiley &Sons, 1982.GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o Desenvolvimento Motor: Bebês,Crianças Adolescentes e Adultos. São Paulo: Phorte Editora, 2003. 641 p.GUEDES, D.P.; GUEDES, J.E.R.P. Crescimento, composição corporal edesempenho motor de crianças e adolescentes. Balieiro, 1997.
  • KELSO, J.A.S. Human motor behavior: An introduction. Hillsdale, New Jersey: LawrenceErlbaum. 1982.ROSENBAUM, D. Human motor control. New York: Academic Press, 1991SAGE, G.H.. Introduction to motor behavior: a neuropsychological approach. Londres:Addison Wesley, 1977.SAGE, G.H.. Motor learning and control: A neuropsychological approach. Dubuque, Iowa:Wm. C. Brown. 1984.SCHMIDT, R.A.; WRISBERG, C.A. Aprendizagem e performance motora (2a. ed.).Porto Alegre: Artmed, 2001.SCHMIDT, R.A.; WRISBERG, C.A Motor learning and performance: a problem-based learning approach. 3rd. Edition. Human Kinetics, 2004.SCHMIDT, R.A. (1988). Motor control and learning: a behavioral emphasis (2ª. ed.).Champaign, ILL.: Human Kinetics.SHUMWAY-COOK, A.; WOOLLACOTT, M.H. Controle Motor: Teoria eAplicações. (2ª. Ed). São Paulo, Editora Manole, 2002.TANI, G. Comportamento motor: Desenvolvimento e Aprendizagem. (1ª ed.) Rio deJaneiro: Guanabara Koogan, 2005.TEIXEIRA, L. A. Controle Motor. São Paulo, Editora Manole, 2006.