Planificación de una clase sobre robótica

1. INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTÍNUA
ESPACIO CURRICULAR: Recursos para la Enseñanza
EQUIPO DOCENTE: Prof. Lucero Gomez Cruz- Prof. Jalid Funes
AÑO LECTIVO: 2012
TRABAJO PRÁCTICO INTEGRATIVO: N° 2
EJE TEMÁTICO ABORDADO: LA ROBÓTICA
INTEGRANTES: García, María Alejandra (DNI.: 17.
Mercau, Cintya Pamela (DNI.: 27.669.660)
CARRERA: Profesorado de Tecnología
Grupo: “Las Quirogas Tecnológicas”
2012

2. TRABAJO PRÁCTICO INTEGRATIVO N 2
PLANIFICACIÓN DE UNA CLASE
Colegio: “C. E.N° 15 “ELENA O. DE HORAS”
Ciclo Básico: 3° año
Materia: Tecnología
Duración: 2 módulos de 40 minutos cada uno
Cantidad de alumnos: 22 alumnos
TEMA: “LA ROBOTICA”
Objetivos Generales: que el alumno logre
- revisar sus conocimientos previos y afianzar conceptos que le permitan construir
nuevos aprendizajes;
- reconocer el valor en sí mismo que posee la robótica para la humanidad;
- ampliar su visión sobre la realidad analizando distintas posturas científicas que
expliquen el surgimiento e importancia de los robots;
- analizar la evolución del conocimiento científico y sus aplicaciones tecnológicas
en distintos ámbitos.
Objetivos Específicos: que el alumno logre
- descubrir distintos modelos de robots construidos a lo largo de la historia;
- comprender la importancia que poseen los diferentes robots;
- distinguir los diferentes materiales que los componen;
- identificar los impactos tanto positivos como negativos que poseen los androides;
- expresar sus ideas con claridad y sencillez, respetando las propuestas de los
otros; utilizando el debate como medio para conocer otras opiniones.
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3. TRABAJO PRÁCTICO INTEGRATIVO N 2
Contenidos
Bloque II: Automatismo y control
Eje IV: El control, una herramienta para la tecnología- Los Robots
Contenidos Conceptuales:
La era de la robótica: la exploración del espacio, los robots más que autómatas,
partes, y movimientos. La configuración y funcionamiento de un robot.
Contenidos Procedimentales:
- Observación y reconocimiento de los distintos tipos de robots.
- Recuperación de información de videos u otros medios audiovisuales.
- Análisis de los experimentos obtenidos sobre el funcionamiento de los robots.
- Construcción de un simple prototipo autómata (rastreador de luz).
Contenidos Actitudinales:
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4. TRABAJO PRÁCTICO INTEGRATIVO N 2
ACTIVIDADES
Actividades de Inicio
Exposición de un afiche.
Indagar a los alumnos sobre los conocimientos previos acerca del tema a
desarrollar.
Proyección de un video que muestra alguna de las actividades que poseen
los robots.
Actividades de Desarrollo
Desarrollar los contenidos de tecnología, la robótica.
Formar grupos de trabajo los cuales no podrán tener más de cinco
integrantes.
Conversar acerca del concepto de la robótica. Adoptar posturas críticas
tanto a favor como en contra.
Buscar información en libros de textos o de divulgación científica
relacionados con esta disciplina, a la vez, averiguar sobre la vida de Isaac
Azimov y qué relación tenía él con la robótica.
Proyección de un power point en que se explicita las tres leyes de la
robótica y sus aplicaciones.
Diseñar dispositivos experimentales en donde se pueda mostrar alguna de
las propiedades de los robots.
Actividades de Cierre
Construir un simple prototipo autómata. Proponer formas creativas para
mostrarlo al resto de los compañeros.
Destinar un momento para la reflexión y puesta en común del tema
desarrollado.
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5. TRABAJO PRÁCTICO INTEGRATIVO N 2
Metodología de Enseñanza
La metodología de trabajo está pensada para ser desarrollada en dos módulos,
siendo estos contenidos pensados y desarrollados para ser implementados a
nivel secundario.
La clase tendrá diferentes momentos de trabajo, pudiendo ser éstos cambiados
a medida que se vaya desarrollando el tema en cuestión, los procedimientos a
emplear serán los siguientes:
 Trabajo de análisis de los saberes previos.
 Trabajos en forma grupal para fomentar la diversidad de opiniones y
aportes que tiendan al enriquecimiento del saber
 Construcción conjunta de un robot
 Trabajo colaborativo para presentarse los resultados obtenidos
durante el desarrollo de la clase
 Evaluación del proceso de construcción y elaboración del producto
solicitado a través de un informe grupal.
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6. TRABAJO PRÁCTICO INTEGRATIVO N 2
Recursos didácticos:
Para la implementación de la clase se utilizaran diferentes recursos, los cuales se
detallan a continuación:
Afiche
Proyección de un video
Presentación de un power point
Internet
Pizarrón y tizas
En primer lugar haremos uso de un afiche, dado que, lo que se intenta es producir
un efecto inmediato, y que sea entendido a simple vista por los receptores, los
alumnos, vimos que es muy útil porque con pocas palabras podemos transmitir un
mensaje. Así mismo, cuenta con la ventaja de ser sencillo de armar,lo que si se
dificulta es determinar la cantidad de mensajes a emplear y la imagen, para evitar
que se ocurran malas interpretaciones.
En segundo lugar, optamos por utilizar un corto video que sintetizara los
contenidos conceptuales. La ventaja que ofrece el mismo es que en pocos
minutos ofrece una descripción general del tema de la clase, se puede volver a ver
cuántas veces se requiera, se lo puede modificar para que se adecue al caso,
pero, como limitante no es sencillo encontrar el video justo para tal ocasión y de
ser una elaboración propia lleva bastante tiempo poderlo editar.
Finalmente se mostrará un power-point que muestra cuadros comparativos,
esquemas, e imágenes. Es fácil de manejar, este tipo de programas permite que
se puedan combinar diferentes tipos de materiales audiovisuales. Se Todos estos
recursos son de gran utilidad y sirven de gran apoyo didáctico. También se hará
uso del pizarrón e internet.
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7. TRABAJO PRÁCTICO INTEGRATIVO N 2
TIEMPO Y ESPACIO
Actividades de inicio: 20 minutos
Actividades de desarrollo: 30 minutos
Actividades de cierre: 30 minutos
EVALUACIÓN
 Continúa durante toda la clase, donde se tendrá presente el
comportamiento, cooperación, integración, participación, creatividad y
esfuerzo. de los alumnos tanto en forma individual como grupal.
 Trabajos prácticos grupales
 Análisis final grupal
ROL DEL DOCENTE
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