Your SlideShare is downloading. ×
Evaluación maría antonia casanova
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Evaluación maría antonia casanova

1,376
views

Published on


0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,376
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
55
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS DE FECHA: 19 DE ABRIL DE 2006 PUBLICADO EN EL BOLETÍN OFICIAL DEL GOBIERNO DEL ESTADO, EN FECHA: 18 DE ENERO DE 2007 INSTITUTO DEL DESIERTO DE SANTA ANA ESCUELA DE POSGRADO MAESTRÍA EN DOCENCIA “Evaluación: Concepto y tipología” María Antonia Casanova CINTHIA LIZETH VALENZUELA MORENO Cd. Obregón Sonora a 26 de Junio de 2013.
  • 2. Evaluación Desde sus comienzos, la evaluación aparece influida por su procedencia del campo empresarial. Por eso, al igual que los empresarios miden cuantitativamente los resultados de su producción, en el campo educativo se pretendió medir el progreso del alumno cuantificando lo aprendido.
  • 3. Evaluación *Elemento de poder *Mantenimiento de la disciplina *Instrumento para la promoción *Obtención de un título *Comprobación de lo que se “aprende” *Fin de la educación Alcanzar una plena e integral formación como persona. Y a ese objetivo fundamental debe contribuir toda la organización del sistema educativo institucional.
  • 4. La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa mejorándola progresivamente.
  • 5. Formativa Concepto Evaluación Lo ideal: Estilo Cualitativo y Formativo
  • 6. Por otro lado, también es cierto que cuando evaluamos solemos hacerlo para detectar lo negativo, aquellos errores de aprendizaje. Al momento de informar acerca de los resultados de una evaluación, habría que comenzar dando especial relieve a todo lo que se ha evaluado muy positivamente o, más en concreto, a los aprendizajes que los alumnos han alcanzado de modo definitivo.
  • 7. Fases del proceso evaluador
  • 8. Tipología Productos Procesos
  • 9. El niño no es un vaso que hay que llenar, sino un fuego que es preciso encender…
  • 10. El niño no es un vaso que hay que llenar, sino un fuego que es preciso encender…