1. Influencia de los Instrumentos
Musicales en la Disciplina, Autoestima
y Conducta de los Niños
Cindy E. Cruzado Domínguez
Universidad de Puerto Rico
Recinto de Río Piedras
EDFU 4007
M y J 10:00am- 11:20am
Prof. José Solís Jordán

2. Introducción
Este trabajo comprende el área de
investigación en la educación. En esta ocasión le
corresponde a la música ser estudiada. Por ello,
nuestra investigación propone varios aspectos del
desarrollo de disciplinas en los niños y de que
manera estas se afectan positiva o negativamente
al establecer un vínculo directo con la música, se
mostraran diferentes resultados basados en
encuestas. Esperamos con esto, desarrollar una
investigación crítica de calidad para contextualizar
los resultados de la misma con la realidad de
nuestro sistema educativo.

3. Problema:
La música ha sido una gran atracción que ha
demostrado ser de gran influencia en las actitudes
y el desarrollo de las personas. Nuestro problema
se basa en el desarrollo de disciplinas, actitudes,
autoestima en los niños que mantienen una
relación directa con la música. Tenemos como
objetivo comprobar si los niños que se relacionan
directamente con la música muestran un
desarrollo, disciplinas e autoestimas distintas a los
niños que no tienen relación directa con la música.

4. Hipótesis:
Pensamos que los niños que tienen relación
directa con algún instrumento musical, exhiben
una mejor disciplina, conducta o autoestima, que
los que no poseen un contacto directo con la
música.

5. Procedimiento:
Mediante observación directa, haremos un
cuestionario dirigido hacia padres con hijos de
entre las edades de 8 a 12 años para investigar y
buscar respuestas a nuestras interrogantes.

6. Cuestionario para Padres de
Estudiantes de Música
1. Antes de su relación directa con la música, ¿su
hijo presentaba problemas de conducta, relaciones
interpersonales, disciplina o autoestima?
_____Si ____ No
2. ¿Hubo cambios en su hijo después de
involucrarse directamente con la música?
_____ Si ____ No
3. ¿Qué instrumento toca y hace cuanto tiempo?

7. 4. Describa los factores que influenciaban en su
hijo antes de su intervención con el
instrumento.
5. Describe los cambios observados en su hijo.
6. ¿Piensa usted que la música ha sido un agente
de cambio en la vida de su hijo? Explique en qué
forma.

8. Resultados
1. Antes de su relación directa con la música, ¿su
hijo presentaba problemas de conducta, relaciones
interpersonales, disciplina o autoestima?
_____Si ____ No
No Si
40% 60%

9. 2. ¿Hubo cambios en su hijo después de
involucrarse directamente con la música?
_____ Si ____ No
No
20%
Si
80%

10. 3. ¿Qué instrumento toca y hace cuanto tiempo?
Instrumentos
Cuerda con/sin
Percusion Arco
20% 20%
Voz
20%
Piano
Viento
25%
Metal/Madera
15%

11. Tiempo de Ejecución de Instrumento
4 Meses
2 Años
10%
30%
6 Meses
40%
1 Año
20%

12. 4. Describa los factores que influenciaban en
su hijo antes de su intervención con el
instrumento. Factores
Deficit de Baja Autoestima
Atencion 25%
10%
Problemas de
Conducta
30%
Problemas de
Problemas Aprendizaje
Comunicativos y/o 10%
Sociales
25%

13. Conclusión
Culminando nuestra
investigación, enfatizamos en que se realicen
investigaciones que traigan a contexto
situaciones que fomenten posturas críticas para
adquirir mayor conocimiento sobre nuestro
entorno, de esta manera entablar discusiones
enfrentando diferentes posturas que
contribuyen en un mejor desarrollo crítico e
investigativo. Estas deben favorecer nuestro
sistema educativo basado en la realidad que se
vive hoy día en Puerto Rico.

14. Por tanto, deseamos que esta investigación
haya servido como eje para
discusiones, conocimientos, aprendizaje, debat
es y mas preguntas que promuevan mayor
investigación. Esperamos haber generado
conocimiento en el ámbito educativo y
demostrar que la música si es un ente que
influye en el desarrollo de nuestros niños; ya
sea positiva o negativamente.