Formato encuestas videos cibergenetica

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Encuestas de los videos

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Formato encuestas videos cibergenetica

  1. 1. ANEXO II FORMATO Y PREGUNTAS DE LA ENCUESTA REALIZADA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CIENCIAS LABORATORIO DE GENÉTICA Y EVOLUCIÓN Evaluación de Video Educativo realizado por parte del equipo del Blog Ciber-Genética.Nombre: Fecha:Nombre del Video:Comentarios: REACTIVOS. Nivel de Interés, donde 0 es desfavorable y 4 es favorable. 0 1 2 3 4 1 ¿Qué tanto el video logra despertar tu interés? 2 ¿Qué tan adecuada es la música de fondo para él video? 3 ¿Qué tan adecuados son los efectos gráficos? 4 ¿Consideras que las imágenes y el texto son de buena calidad? 5 ¿Consideras adecuado el lenguaje técnico empleado en el video? 6 ¿Consideras adecuado el nivel conceptual empleado en el video? 7 ¿Sigue un orden adecuado según la temática que se expone? 8 ¿Se infiere claramente el propósito del video? 9 ¿El nivel del lenguaje empleado se mantiene entendible durante todo el video?10 ¿Los textos explicativos son legibles?11 En cuanto la duración del video: ¿Es el ideal para la temática que se está exponiendo?12 ¿Propicia una relación significativa entre la nueva información y los conocimientos adquiridos previamente?13 ¿Consideras que cumple con las características para ser un video de difusión científica?14 ¿Consideras que cumple con las características para ser un video de divulgación para el público en general?15 ¿Consideras que cumple con las características para ser un video empleado como refuerzo didáctico en el aula / laboratorio?16 ¿Se refuerza la actividad del alumno mediante algún tipo de verificación a su respuesta?17 ¿Consideras que puede ser un material que refleje la disciplina en el laboratorio?18 A ti juicio que crees que es más pertinente: ¿Un video explicativo mediante el uso de texto e imágenes (Tachar 3) o un video en donde se exponga verbalmente el contenido de la temática (Tachar 4)? (SI, Marcar 3) (NO, Marcar 4)19 ¿Propicia la participación del estudiante? (¿lo induce a pensar en una respuesta o manifestar una actividad?)20 ¿Es idóneo al tipo de contenido que estás trabajando en la unidad de estudio?
  2. 2. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CIENCIAS LABORATORIO DE GENÉTICA Y EVOLUCIÓN Dra. América N. Castañeda Sortibrán Rubrica de Evaluación para Video Educativo.Nombre: Fecha:Nombre del Video:Comentarios: CATEGORÍA De 0 a 1 2 3 4 5 Deficiente. De bajo Promedio. Aceptable. Excelente. promedio.Calidad de las Tanto las La mayoría de Las imágenes y La mayoría de Todas las Imágenes. imágenes como las imágenes y el texto pueden las imágenes y imágenes son el texto no son texto no son no ser del texto son nítidas y el texto claras ni claramente claramente claramente es de fácil entendibles visibles, son visibles pero el visibles, el entendimiento. dentro del video. poco contexto del contexto del Se interpreta lo entendibles. video se logra video en su que el video interpretar. mayoría es bien trata de exponer. interpretado. Calidad del La calidad es La calidad es Puede que el El sonido es el El sonido es el Sonido. muy mala y es baja o es posible sonido sea apropiado pero ideal, además un sonido que no cumpla apropiado pero pueden existir de claro y inapropiado para con las la calidad sea ciertas ameno para él video. expectativas del baja o viceversa. distorsiones o quien ve el video en su bien no video, acorde mayoría. concordar con la con las imagen expectativas de presentada. lo que se está viendo. Efectos y Incluye Existen efectos Los efectos Los efectos son Los efectos y transiciones. demasiados que distorsionan pueden ser los compatibles con transiciones efectos que el contenido indicados el objetivo del están en llaman la educativo del aunque existen video, pueden perfecta armonía atención del video, y por lo ciertas existir ciertas para permitir la espectador en tanto de su distorsiones discrepancias captura de la vez de que el objetivo. dentro del video, que en si no atención del contenido del que requieran sean tan espectador. tema en el video de una pronta relevantes pero sea el que atención, para que requieren acapare la salvar el objetivo de atención. atención del educativo que espectador. tiene el video. Materiales Deficiente en el Es baja la Tanto la Se le da una Es clara la empleados. uso de importancia que importancia igual importancia que materiales se le da en el como el empleo importancia en se le da al empleados en el uso de los del material no el empleo y uso empleo y uso de video. materiales son explotados de material, material para la aunque estos si más que en un aunque puede exposición del se mencionan. 50% mejorar más. video. puntuación

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