Una forma de integrar la tecnología en la enseñanza                                                                    Mar...
UN PROYECTO DE COLABORACIÓN.Universidad Nacional Autónoma deMéxico, Universidad de Valencia,Universidad de Chile
Introducción El término weblog fue acuñado por John  Barger en 1997. Los blogs (también conocidos como "web logs" o  bit...
El blog como apoyo alproceso de enseñanza-aprendizaje. Bloggear es un oportunidad de intercambiar  información con el res...
Anatomía de un blogSergio Luján Mora (Universidad de Alicante)  Un Blog se compone de: Título Entradas Entradas más re...
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DisponibilidadAcceso al material de la clase en cualquier momento
Materiales y Métodos  Fue creado en el sitio Blogger con el   título “Cibergenética”.  La    información   actualizada  ...
Se creó una cuenta en la red socialTwitter, con el nombre de“cibergenetica.”
Observaciones: Algunos derechosreservados
Simbología
  El modelo de aprendizaje                                            actual se centra el eje de                         ...
Objetivo Que el visitante consulte información que le  ayude a adquirir, reforzar y actualizar su  conocimiento acerca de...
Materiales y fuentes deinformación Hay que elaborar materiales didácticos que  permitan a los alumnos ser promotores de s...
Motivación Superar las limitaciones espacio-temporales de  la docencia presencial, aprovechar las nuevas  oportunidades q...
Resultados
Año escolar 2010.
60                          50Número de Participantes                          40                          30             ...
Estudiantes Asociados  Marco Antonio Carballo          Aralia Víctoria Ramos Ramírez   Ontiveros                        ...
GRACIAShttp://ciber-genetica.blogspot.com/
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Jornada Académica: "Papel de las TIC en la autogestión del aprendizaje por los estudiantes."

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  1. 1. Una forma de integrar la tecnología en la enseñanza Marzo 2011 América N. Castañeda Sortibrán, Luis Pascual Calaforra Cristian Manuel Araneda Tolosa y Rosario Rodríguez Arnaiz http://ciber-genetica.blogspot.com/Jornada Académica: "Papel de las TIC en la autogestión del aprendizaje por los estudiantes."
  2. 2. UN PROYECTO DE COLABORACIÓN.Universidad Nacional Autónoma deMéxico, Universidad de Valencia,Universidad de Chile
  3. 3. Introducción El término weblog fue acuñado por John Barger en 1997. Los blogs (también conocidos como "web logs" o bitácoras), son sitios WEB que se componen de una serie de entradas o aportaciones (post) organizadas cronológicamente.  La entrada más reciente se encuentra al principio de la página y las entradas previas se muestran de manera cronológica. El tipo de información contenida en un blog varía de manera significativa de acuerdo al interés y propósito de su creador.
  4. 4. El blog como apoyo alproceso de enseñanza-aprendizaje. Bloggear es un oportunidad de intercambiar información con el resto del mundo. La lectura y la escritura son la base de la educación y requisitos indispensables de todas las asignaturas. Facilita el acceso a la información en cualquier momento.
  5. 5. Anatomía de un blogSergio Luján Mora (Universidad de Alicante)  Un Blog se compone de: Título Entradas Entradas más recientes Categorías EnlacesSergio Luján-Mora. A Suvery of Use of Weblogs in Education. Proceedings of the 4th International Conference on Multimedia and Information and Communication Technologies in Education (m-ICTE 2006), p. 255-259: Formatex, Seville (Spain), November 22-25 2006.
  6. 6. Anatomía del BlogSergio Luján Mora (Universidad de Alicante) Una entrada se compone de: Título Cuerpo (texto, imágenes, vídeos, enlaces) Autor (si es un blog con múltiples autores) Fecha y hora de publicaciónSergio Luján-Mora. A Suvery of Use of Weblogs in Education. Proceedings of the 4th International Conference on Multimedia and Information and Communication Technologies in Education (m-ICTE 2006), p. 255-259: Formatex, Seville (Spain), November 22-25 2006.
  7. 7. Anatomía del BlogSergio Luján Mora (Universidad de Alicante) Una entrada se compone de: URL permanente de una entrada individual Comentarios de los visitantes Categorías Trackback, enlaces a otros sitios que enlazan la entradaSergio Luján-Mora. A Suvery of Use of Weblogs in Education. Proceedings of the 4thInternational Conference on Multimedia and Information and CommunicationTechnologies in Education (m-ICTE 2006), p. 255-259: Formatex, Seville (Spain),November 22-25 2006.
  8. 8. ¿Cuántos sitios web existen? Amit Agarwalhttp://www.labnol.org/internet/blogging/the-total-number-of-websites-on-earth/2257/
  9. 9. DisponibilidadAcceso al material de la clase en cualquier momento
  10. 10. Materiales y Métodos  Fue creado en el sitio Blogger con el título “Cibergenética”.  La información actualizada se obtiene por medio de la suscripción a RSS de sitios web que abordan temas relacionados con la genética. RSS son las siglas de RDF Site Summary or Rich Site Summary , un formato XML para sindicar o compartir contenido en la web. Se utiliza para difundir información actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos (wikipedia_2011).
  11. 11. Se creó una cuenta en la red socialTwitter, con el nombre de“cibergenetica.”
  12. 12. Observaciones: Algunos derechosreservados
  13. 13. Simbología
  14. 14.   El modelo de aprendizaje actual se centra el eje de la acción en el alumno, el cual debe ser guiado por docentes reflexivos y críticos que promuevan el auto-aprendizaje. (Pinilla-Roa, 2004-2006).Pinilla-Roa AE. Las competencias en la educación superior. Tuning América-LatinaAccesible en: http://www.cumex.org.mx/archivos/ACERVO/Tuning.pdf
  15. 15. Objetivo Que el visitante consulte información que le ayude a adquirir, reforzar y actualizar su conocimiento acerca de los procesos hereditarios (en sus distintas ramas) mediante el uso de este recurso de Internet.
  16. 16. Materiales y fuentes deinformación Hay que elaborar materiales didácticos que permitan a los alumnos ser promotores de su propio aprendizaje. En este sentido el que los alumnos y profesores tengan acceso a recursos didácticos y fuentes de información certificadas es de suma importancia.
  17. 17. Motivación Superar las limitaciones espacio-temporales de la docencia presencial, aprovechar las nuevas oportunidades que proporciona un espacio universitario global.
  18. 18. Resultados
  19. 19. Año escolar 2010.
  20. 20. 60 50Número de Participantes 40 30 20 10 0 Excelente Muy bueno Bueno Regular No contestó Respuestas
  21. 21. Estudiantes Asociados  Marco Antonio Carballo   Aralia Víctoria Ramos Ramírez Ontiveros   Jovana Jasso Martínez  Lucero León Rangel   Mariana Martínez Pérez  Marco Antonio Padilla López   Mónica Sánchez Díaz  Juan Manuel Bautista Quiroz   Jordi Serra Sosa  Issaac Reyes Mártinez  Marco Antonio Mejía Barrera  Ricardo Iván Peraza Vega
  22. 22. GRACIAShttp://ciber-genetica.blogspot.com/
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