Experiencia docente valencia_2011
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Experiencia docente valencia_2011

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Jornada Académica: "Papel de las TIC en la autogestión del aprendizaje por los estudiantes."

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  • 1. Una forma de integrar la tecnología en la enseñanza Marzo 2011 América N. Castañeda Sortibrán, Luis Pascual Calaforra Cristian Manuel Araneda Tolosa y Rosario Rodríguez Arnaiz http://ciber-genetica.blogspot.com/Jornada Académica: "Papel de las TIC en la autogestión del aprendizaje por los estudiantes."
  • 2. UN PROYECTO DE COLABORACIÓN.Universidad Nacional Autónoma deMéxico, Universidad de Valencia,Universidad de Chile
  • 3. Introducción El término weblog fue acuñado por John Barger en 1997. Los blogs (también conocidos como "web logs" o bitácoras), son sitios WEB que se componen de una serie de entradas o aportaciones (post) organizadas cronológicamente.  La entrada más reciente se encuentra al principio de la página y las entradas previas se muestran de manera cronológica. El tipo de información contenida en un blog varía de manera significativa de acuerdo al interés y propósito de su creador.
  • 4. El blog como apoyo alproceso de enseñanza-aprendizaje. Bloggear es un oportunidad de intercambiar información con el resto del mundo. La lectura y la escritura son la base de la educación y requisitos indispensables de todas las asignaturas. Facilita el acceso a la información en cualquier momento.
  • 5. Anatomía de un blogSergio Luján Mora (Universidad de Alicante)  Un Blog se compone de: Título Entradas Entradas más recientes Categorías EnlacesSergio Luján-Mora. A Suvery of Use of Weblogs in Education. Proceedings of the 4th International Conference on Multimedia and Information and Communication Technologies in Education (m-ICTE 2006), p. 255-259: Formatex, Seville (Spain), November 22-25 2006.
  • 6. Anatomía del BlogSergio Luján Mora (Universidad de Alicante) Una entrada se compone de: Título Cuerpo (texto, imágenes, vídeos, enlaces) Autor (si es un blog con múltiples autores) Fecha y hora de publicaciónSergio Luján-Mora. A Suvery of Use of Weblogs in Education. Proceedings of the 4th International Conference on Multimedia and Information and Communication Technologies in Education (m-ICTE 2006), p. 255-259: Formatex, Seville (Spain), November 22-25 2006.
  • 7. Anatomía del BlogSergio Luján Mora (Universidad de Alicante) Una entrada se compone de: URL permanente de una entrada individual Comentarios de los visitantes Categorías Trackback, enlaces a otros sitios que enlazan la entradaSergio Luján-Mora. A Suvery of Use of Weblogs in Education. Proceedings of the 4thInternational Conference on Multimedia and Information and CommunicationTechnologies in Education (m-ICTE 2006), p. 255-259: Formatex, Seville (Spain),November 22-25 2006.
  • 8. ¿Cuántos sitios web existen? Amit Agarwalhttp://www.labnol.org/internet/blogging/the-total-number-of-websites-on-earth/2257/
  • 9. DisponibilidadAcceso al material de la clase en cualquier momento
  • 10. Materiales y Métodos  Fue creado en el sitio Blogger con el título “Cibergenética”.  La información actualizada se obtiene por medio de la suscripción a RSS de sitios web que abordan temas relacionados con la genética. RSS son las siglas de RDF Site Summary or Rich Site Summary , un formato XML para sindicar o compartir contenido en la web. Se utiliza para difundir información actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos (wikipedia_2011).
  • 11. Se creó una cuenta en la red socialTwitter, con el nombre de“cibergenetica.”
  • 12. Observaciones: Algunos derechosreservados
  • 13. Simbología
  • 14.   El modelo de aprendizaje actual se centra el eje de la acción en el alumno, el cual debe ser guiado por docentes reflexivos y críticos que promuevan el auto-aprendizaje. (Pinilla-Roa, 2004-2006).Pinilla-Roa AE. Las competencias en la educación superior. Tuning América-LatinaAccesible en: http://www.cumex.org.mx/archivos/ACERVO/Tuning.pdf
  • 15. Objetivo Que el visitante consulte información que le ayude a adquirir, reforzar y actualizar su conocimiento acerca de los procesos hereditarios (en sus distintas ramas) mediante el uso de este recurso de Internet.
  • 16. Materiales y fuentes deinformación Hay que elaborar materiales didácticos que permitan a los alumnos ser promotores de su propio aprendizaje. En este sentido el que los alumnos y profesores tengan acceso a recursos didácticos y fuentes de información certificadas es de suma importancia.
  • 17. Motivación Superar las limitaciones espacio-temporales de la docencia presencial, aprovechar las nuevas oportunidades que proporciona un espacio universitario global.
  • 18. Resultados
  • 19. Año escolar 2010.
  • 20. 60 50Número de Participantes 40 30 20 10 0 Excelente Muy bueno Bueno Regular No contestó Respuestas
  • 21. Estudiantes Asociados  Marco Antonio Carballo   Aralia Víctoria Ramos Ramírez Ontiveros   Jovana Jasso Martínez  Lucero León Rangel   Mariana Martínez Pérez  Marco Antonio Padilla López   Mónica Sánchez Díaz  Juan Manuel Bautista Quiroz   Jordi Serra Sosa  Issaac Reyes Mártinez  Marco Antonio Mejía Barrera  Ricardo Iván Peraza Vega
  • 22. GRACIAShttp://ciber-genetica.blogspot.com/