PLANO DE AULA
Nome da Educopedista produtor da aula: Christiane Figueiredo Loureiro Queiroz
Nome do Educopedista validador...
Leve o grupo a pensar sobre o tema e porque ele é importante. Utilize um tema gerador,
como um conteúdo interligado com o ...
Link para o objeto de aprendizagem: http://preview.canstockphoto.com/canstock1955781.png
Enunciado para o professor: Leve ...
Atividade 8 (Atividade 6 da Aula Digital): Alimentação: energia do corpo
Tipo de atividade ( ) didática ( X ) autodidática...
Atividade 11 (Atividade 9 da Aula Digital): É hora do recreio...
Tipo de atividade ( ) didática ( X ) autodidática ( ) cod...
Atividade 14 (Atividade 12 da Aula Digital): Na próxima aula...
Atividade didática ou autodidática
Enunciado para o aluno:...
Atividade 14 (Atividade 12 da Aula Digital): Na próxima aula...
Atividade didática ou autodidática
Enunciado para o aluno:...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Plano de aula_4ºano_ciencias_christiane_queiroz

2,206 views

Published on

Plano de aula de ciências 4º ano

1 Comment
3 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
2,206
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
1
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Plano de aula_4ºano_ciencias_christiane_queiroz

  1. 1. PLANO DE AULA Nome da Educopedista produtor da aula: Christiane Figueiredo Loureiro Queiroz Nome do Educopedista validador da aula: Ano: 4º Disciplina: Ciências Aula número: Tema: Alimentação e Saúde Competências e habilidades envolvidas: Vincular manutenção da saúde corporal (funcionamento e crescimento) com nutrição a partir do consumo equilibrado de alimentos. Pergunta-desafio: Você sabia que a alimentação contribui para saúde de seu corpo? Justificativa da importância: Estabelecer relações de causalidade entre fenômenos (alimentação e promoção da saúde), levando em consideração a importância de uma alimentação saudável e equilibrada como benefício para o próprio corpo. Atividade 1: Conexão entre aula anterior e atual/revisão Atividade didática No começo da aula, caso seja o caso, faça a correção da tarefa de casa. Use o quadro para promover uma correção coletiva, colocando em discussão as questões que tiverem respostas diferentes. Não entregue a resposta, mas faça com que o grupo chegue a ela através da discussão. O posicionamento não deve ser de certo ou errado, já que uma resposta errada indica em que nível de conhecimento o aluno está e o que você precisa fazer para que ele continue avançando na aprendizagem. A discussão coletiva permite a co-criação da resposta mais adequada à questão. Mesmo que leve mais tempo, você certamente concluirá que essa estratégia vale a pena pois levará os alunos a uma aprendizagem mais aprofundada e o nivelamento do nível de conhecimento do grupo. Atividade 2: Contextualização do tema da aula Atividade didática Conduza uma discussão a partir da pergunta-desafio e do texto base. Contextualize o tema a ser desenvolvido, relacionando-o a conhecimentos pré-adquiridos pela turma.
  2. 2. Leve o grupo a pensar sobre o tema e porque ele é importante. Utilize um tema gerador, como um conteúdo interligado com o novo assunto e que prepare uma ambientação afetiva e pronta para a aprendizagem, para a apresentação das novas informações, de forma que se tornem significativas. Se possível, use histórias, comparações, ou outros elementos para chamar a atenção dos alunos, gerar curiosidade e levá-los a pensar sobre o assunto. Atividade 3 (Atividade 1 da Aula Digital): Você sabia que a alimentação contribui para saúde de seu corpo? Tipo de atividade ( ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional Link para o objeto de aprendizagem: http://www.youtube.com/watch?v=qUN9i3RCYl8 Enunciado para o professor: Conduza o aluno debater com seus colegas a importância de uma alimentação saudável e equilibrada. Enunciado para o aluno: Nesta aula, você vai descobrir como uma alimentação equilibrada com frutas, legumes, verduras, cereais, carboidratos, ajuda para o bom funcionamento do organismo. Confira, clicando na imagem ao lado. Agora, que você já assistiu ao vídeo, registre em seu caderno digital que tipo de alimento você costuma consumir diariamente em suas refeições. Atividade 4 (Atividade 2 da Aula Digital): Você está se alimentando corretamente? Tipo de atividade ( ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional Link para o objeto de aprendizagem: http://iguinho.ig.com.br/zuzu/diversao_piramide.html http://www.proprofs.com/games/word-search/alimentos-que-esto-na-base-da-pirmide/ (imagem da pirâmide alimentar) Enunciado para o professor: Mostrar aos alunos, através da pirâmide alimentar, como se classificam os alimentos(diferentes grupos). Orientando-o na produção do cartaz. Enunciado para o aluno: Hábitos alimentares saudáveis dependem da escolha de alimentos. A pirâmide alimentar mostra a quantidade de alimento que deve ser consumida diariamente. Clique na figura abaixo e descubra brincando. Agora, produza um cartaz de uma pirâmide alimentar, utilizando rótulos de alimentos. Atividade 5 (Atividade 3 da Aula Digital): Chocolate, uma doce energia! Tipo de atividade ( ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional
  3. 3. Link para o objeto de aprendizagem: http://preview.canstockphoto.com/canstock1955781.png Enunciado para o professor: Leve seu aluno a compreender que existem alimentos que nos fornecem energia. Procure mostrar os exemplos, concretamente, ou seja, com chocolate, pão etc. Enunciado para o aluno: Quem não gosta de chocolate? Fique sabendo um pouco dessa rica fonte de energia, clique na imagem e se delicie. Você aprendeu que o chocolate é uma fonte de alimento energético. Pesquise outros alimentos que fazem parte desse mesmo grupo e anote em seu caderno digital. Confira o gabarito. Atividade 6 (Atividade 4 da Aula Digital): O que é que nasce a soco e morre a facada? Tipo de atividade ( ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional Link para o objeto de aprendizagem: https://docs.google.com/present/view? id=0AcAj6BOtAVVPZGtncnFnNV8zNWYyM2RnZDc&hl=en&authkey=CKH56PAE (gabarito) http://www.proprofs.com/games/word-search/alimentao/ (caça-palavras) Enunciado para o professor: Para que os alunos descubram a resposta da pergunta da atividade, divida a turma em dois grupos e veja quem consegue responder primeiro. A atividade sugerida pode ser feita em grupo. Enunciado para o aluno: Dica: está na base da pirâmide dos alimentos. Vamos lá, conseguiu descobrir? Clique na figura e descubra. Clique e encontre outros alimentos que fazem parte da base da pirâmide. Atenção! Depois, registre em seu caderno digital. Atividade 7 (Atividade 5 da Aula Digital): Alimentação saudável, corpo feliz Tipo de atividade ( ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional Link para o objeto de aprendizagem: http://www.youtube.com/watch?v=82qpNgrFoB4 (vídeo) http://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=alimentao-saudvel-corpo-feliz (quiz) Enunciado para o professor: Após assistirem ao vídeo, reforce com seus alunos a necessidade de ter bons hábitos alimentares para saúde do corpo. Enunciado para o aluno: A saúde do nosso corpo depende diretamente dos alimentos consumidos. Você sabe a diferença entre a boa alimentação e a má alimentação? Clique na imagem ao lado e assista ao vídeo. Agora, faça o quiz.
  4. 4. Atividade 8 (Atividade 6 da Aula Digital): Alimentação: energia do corpo Tipo de atividade ( ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional Link para o objeto de aprendizagem: http://agenciagb.com.br/FIGURAS/cruzadinha.jpg (cruzadinha), http://iguinho.ig.com.br/turmadosuperv/jogos_forca.html (jogo da forca) Enunciado para o professor: Através do jogo da forca, faça com que seus alunos identifiquem os alimentos que fornecem energia. Enunciado do aluno: A saúde do corpo depende da alimentação. Se for saudável, nos dará energia para enfrentarmos os desafios diários. Clique na imagem e teste seu conhecimento. Agora, é a vez de se divertir, clique na imagem abaixo e descubra os alimentos. Cuidado com a forca!!! Atividade 9 (Atividade 7 da Aula Digital): Leite, fonte de proteína Tipo de atividade ( ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional Link para o objeto de aprendizagem: http://007blog.net/alimentos-fontes-de-proteinas/ Enunciado para o professor: Orientar os alunos na confecção do cartaz, e levar, para sala de aula, mais informação sobre a necessidade de consumirmos proteínas. Enunciado para o aluno: Além do leite, a carne, o frango, o peixe, o queijo, os ovos etc. são ricos em proteínas. Clique na imagem e saiba mais um pouco sobre as proteínas. Agora que você já leu o texto, faça uma pesquisa em jornais, revistas ou na internet das principais fontes de proteína. Depois da pesquisa, elabore um cartaz. Atividade 10 (Atividade 8 da Aula Digital): Que tal uma salada de frutas? Tipo de atividade ( ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional Link para o objeto de aprendizagem: http://www.youtube.com/watch?v=TBoEqXKLcJA (vídeo), http://iguinho.ig.com.br/turmadosuperv/jogo_vitamina.html (jogo) Enunciado para o professor: Faça junto com seus alunos uma salada de frutas. Sendo que cada aluno levará uma fruta específica para aula. Enunciado do aluno: As frutas são alimentos importantes na manutenção do corpo. Elas são ricas em sais minerais e vitaminas. Clique na imagem ao lado e ouça a música. Clique nas frutas e divirta-se bastante.
  5. 5. Atividade 11 (Atividade 9 da Aula Digital): É hora do recreio... Tipo de atividade ( ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional Link para o objeto de aprendizagem: http://www.youtube.com/watch?v=kZJHLGRfMG8 Enunciado para o professor: Verifique junto com a turma se o lanche trazido por cada aluno, é adequado para fornecer nutrientes que contribuam para a inteligência. Oriente-os para que levem um lanche mais nutritivo. Enunciado para o aluno: Você sabia que a alimentação saudável é importante para o desenvolvimento da inteligência? Isso significa que bem alimentados aprendemos mais facilmente. Saiba mais clicando na imagem. Após assistir à reportagem, crie uma lista de alimentos para montar sua lancheira da escola. Anote em seu caderno digital e compare com a lista de seus amigos. Atividade 12 (Atividade 10 da Aula Digital): TEM COISA BOA NO LIXO! Tipo de atividade ( ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional Link para o objeto de aprendizagem: http://www.youtube.com/watch? v=74P0pqFqdCI&feature=fvst Enunciado para o professor: Faça um mural expondo as receitas produzidas pelos alunos. Reforce a utilidade de alimentos que muitas vezes são desperdiçados. Enunciado para o aluno: Muitas vezes jogamos fora talos, sementes e cascas que poderiam ser reaproveitadas. Com isso, são desperdiçadas toneladas de vitaminas da melhor qualidade. Assista ao vídeo e conheça como aproveitar mais os alimentos. Vamos lá! Baseado no vídeo acima, crie um caderno de receita. Pesquise em revistas, jornais e na internet. Capriche e bom apetite! Atividade 13 (Atividade 11 da Aula Digital): Agora, é a sua vez! Tipo de atividade ( ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional Link para o objeto de aprendizagem: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php? id=1623 Enunciado para o professor: Peça aos alunos que montem coletivamente um cardápio saudável e equilibrado. Registre e exponha no mural. Enunciado para o aluno: Monte um cardápio equilibrado e saudável para Maíra, clique na imagem. Mãos à obra!!!
  6. 6. Atividade 14 (Atividade 12 da Aula Digital): Na próxima aula... Atividade didática ou autodidática Enunciado para o aluno: Você vai aprofundar seu conhecimento a respeito dos alimentos. Verá que há alimentos de origem orgânica e nutrientes inorgânicos. Então, você sabe o que é um alimento orgânico? Pense nisso e até a próxima aula! Enunciado para o professor: Fale resumidamente sobre esta aula, destacando a importância de associarmos a alimentação à saúde. Em seguida, faça uma conexão com a aula seguinte, levando os alunos a pensarem sobre a pergunta “você sabe o que é um alimento orgânico?”. .
  7. 7. Atividade 14 (Atividade 12 da Aula Digital): Na próxima aula... Atividade didática ou autodidática Enunciado para o aluno: Você vai aprofundar seu conhecimento a respeito dos alimentos. Verá que há alimentos de origem orgânica e nutrientes inorgânicos. Então, você sabe o que é um alimento orgânico? Pense nisso e até a próxima aula! Enunciado para o professor: Fale resumidamente sobre esta aula, destacando a importância de associarmos a alimentação à saúde. Em seguida, faça uma conexão com a aula seguinte, levando os alunos a pensarem sobre a pergunta “você sabe o que é um alimento orgânico?”. .

×