Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this presentation? Why not share!

Like this? Share it with your network

Share

Kelemen krisztian daf7_ki_elektronikus_mediumok_es_tananyagok

on

  • 473 views

Az EKF Elektronikus médiumok és tananyagok c. gyakorlati foglalkozás beadandója, Forgó Sándor tanár úr gyakorlati órája

Az EKF Elektronikus médiumok és tananyagok c. gyakorlati foglalkozás beadandója, Forgó Sándor tanár úr gyakorlati órája

Statistics

Views

Total Views
473
Views on SlideShare
473
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
4
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Kelemen krisztian daf7_ki_elektronikus_mediumok_es_tananyagok Presentation Transcript

  • 1. Elektronikus médiumok és tananyagok
    Kelemen Krisztián
    DAF7KI
    tanár-pedagógiatanár MA levelező
    2010. November 2.
  • 2. Digitális bennszülöttek a hálózatalapú oktatás szolgálatában
    Avagy amit Prensky sem tudhatott..
  • 3. Digitális bennszülöttek, digitális bevándorlók, Prensky, 2001 :
    „A mai diákok – óvodától a felsőoktatásig – képviselik az generációt, akik ebben az új világban nőttek fel. Egész életüket úgy élték le, hogy számítógépek, videojátékok, digitális zenelejátszók, videokamerák, mobiltelefonok és más hasonló játékszerek, a digitális kor vívmányai, vették körül őket. Napjaink végzős egyetemistái életükből kevesebb mint 5 000 órát töltöttek olvasással, de több mint 10 000 órát játszottak videojátékokkal (hogy ne is említsük azt a 20 000 órát, amelyet TV nézéssel töltöttek). A számítógépes játékok, az elektronikus levelezés, a mobiltelefon és az internetes üzenőprogramok (Instant messaging – IM) mind életük részévé váltak.”
  • 4. A modern kor vívmányai gyermekeink mindennapi életében:
  • 5. Egy átlagos tinédzser:
    napi 10 sms-t (rövid szöveges üzenet) küld – ez havi szinten 300 üzenet!
    napi másfél órát tölt a számítógép és egy órát a konzoljáték előtt
    Naponta 3 órát tévét néz
    Mikor jut idő tanulásra??
    Statisztikai adatok a gyermekek szokásairól:
  • 6. Prenskygondolatai helytállóak mai is, ám el kell gondolkodni, vajon gondolta e ő, hogy a helyzet még tovább romlik és a szakadék a két tábor között még tovább mélyül a tanulmányát követő 10 évben?
  • 7. Aligha gondolta volna! Gyermekeink a technológiai vívmányokkal kapcsolatos kérdéseinket legtöbbször egy legyintéssel elintézik és válasz nélkül maradunk. Ne hagyjuk, mert ők tudnak segíteni! Az általuk megszerzett tudást ugyanis tapasztalati úton szerzett élményanyagból merítik, nem szükséges őket erre tanítani „Tudom és kész!” – ahogy a flegma válasz elhangzik.
    De mi is szeretnénk tudni!!!!
  • 8. Hogyan lenne akkor lehetőségünk
    mégis áthidalni ezt a digitális szakadékot?
  • 9. „Vannak olyanok köztünk, akik ugyan nem születtek bele a digitális világba, de később, életük során valamikor, lenyűgözte őket, elfogadták és elkezdték használni a digitális világ új vívmányait. ők a digitális bevándorlók.”
    A tanár, mint bevándorló a digitális bennszülöttek világában? Hogyan vegyülhetünk tehát el?
    Mi lesz tehát velünk, a többiekkel?
  • 10. Meg kell tanulni a modern eszközök használatát az osztályteremben!
    Lássuk, hogyan épülhetünk be a
    gyerekek közé, oly módon, hogy ne
    tűnjön fel digitális hátrányos helyzetünk?
  • 11. 1 számú jótanács: Barátkozzunk meg a számítógéppel!
    Saját laptopunk iskolába bevitele és az órákon való alkalmazása révén nőhetünk a gyerekek szemében!
    Amennyiben a technikai feltételek adottak, ne féljünk, használjuk azokat!
    Nyugodtan kérjünk segítséget a gyerekektől, ebben ők a tapasztaltabbak!
  • 12. Projektor és vetítővászon:
  • 13. 2 számú jótanács: Használjuk a rendelkezésre álló technikai eszközöket!
    Az interaktív tábla nem valami idegen technológia, ami csak ott van a falon!
    A legújabb tananyagok már tartalmaznak interaktív táblás kiegészítő csomagot, amely meglepően könnyedén használható!
  • 14. Interaktív- vagy okostábla:
    12 + 23 = 35 helyes!
  • 15. 3 számú jótanács: Tervezzünk órákat a számítógépes terembe, amely nem csak az informatikus kollégáké!
    A kis bennszülötteink honos terepen érezhetik magukat a számítógép előtt, építsük erre óráinkat!
    Minden tantárgynál használható a számítógép és az internet, amely helyen rengeteg tananyag kiegészítést találhatunk!
  • 16. Számítógépes terem
  • 17. „ A digitális bevándorló tanulása során alkalmazkodik a környezetéhez – mint minden bevándorló, egyesek jobban mint mások –, de bizonyos mértékig mindig megtartja ”akcentusát”, azaz fél lábbal a múltban él.”
    Az előzőekben adtam néhány tanácsot a „beilleszkedéshez”, remélem segítségül szolgál az akcentus elhagyásában is…..
    Újra Prenskyhez fordulnék:
  • 18. … így elkerülhetjük, hogy idős korunkban sem legyünk legalább valamelyest járatosak a technikai vívmányok ismeretében, és ….
    … s talán így fogunk kinézni 40 év múlva!