Blogs y Educaci髇: un encuentro feliz

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    1. Blogs y Educaci贸n Un encuentro feliz 脕lvaro Ram铆rez Ospina Ojo al Texto (otexto.net)
    2. Introduksjon
    3. Diskusjonstemaer
      • Oppgi hovedideene du skal snakke om
    4. Blogs: Diarios personales Subjetivos Vulgares: baja cultura Educaci贸n: Instituci贸n social Objetiva Alta Cultura Blogs y Educaci贸n Encuentro feliz ?
    5. Contraste / Encuentro /Conexi贸n?
      • Escuela
      • Esfera p煤blica
      • Racionalidad
      • Sabidur铆a
      • Ciencia
      • Blogs
      • Esfera 铆ntima
      • Emociones
      • Experiencias
      • Historias m铆nimas de gente an贸nima
    6. Los blogs cobran fuerza ahora.
      • Mucha gente creando
      • 100 mil nuevos cada dia
      • 57 millones rastrea Technorati
      • No sabemos c贸mo evolucionar谩n
    7. Los blogs
      • Un formato que promueve la interacci贸n
      • El uso profuso de enlaces
      • Conectar con otros que te lean y comenten
      • Hacer amigos en 100 pa铆ses
      • Desrrollar Charlas y Debates
    8. Un formato que se basa en conecciones
      • Que auspicia las relaciones
      • La creaci贸n de peque帽as redes de autores y lectores-autores
      • Para tareas como la selecci贸n y filtraci贸n de informaci贸n
      • Estimula adem谩s la apertura de fronteras
      • Compartir experiencias, emociones, ideas
    9. Es un formato que estimula
      • La lectura,
      • La comparaci贸n
      • La b煤squeda
      • La curiosidad
      • La indagaci贸n (detr谩s de cada ser humano no hay un Sherlock Holmes pero tal vez s铆 un Doctor Watson)
      • En los m谩s comprometidos: la investigaci贸n
      • En muchos, la creaci贸n
    10. Promueven cooperaci贸n
      • Recomienda otros sistemas:
      • Noticias
      • Filtrado de informaci贸n colaborativo
      • Otra gente que encontr贸 esto 煤til tambi茅n recomend贸 esto otro鈥
      • http://movilens.umn.edu
    11. No se transmite el conocimiento, se comunica pasi贸n (por el conocimiento)
    12. No se transmite el conocimiento, se comunica pasi贸n
    13. Se comunica inter茅s, pasi贸n
    14. Pensar diferente
    15.  
    16. Que nadie trate de educar a nadie
      • Instituci贸n, profesores y estudiantes juntos aprendemos , Paulo Freire .
    17. El estudiante se apropia de la tarea de aprender, formar conocimiento y formarse
    18. Por medio de pesquisas bien dise帽adas que produzcan intriga y deseo de descubrir cosas nuevas.
    19. Una educaci贸n
      • Que privilegie el goce de todos los participantes.
      • Que trate de la vida de todos;
      • Que no siga los intereses del sistema, sino de mujeres y hombres, empezando por los marginados .
    20. Una educaci贸n
      • Que desenmascare la actualidad y los canales que nos la cuentan.
      • Que tenga en cuenta que en la comunicaci贸n lo central son las mediaciones
    21. En el master de Ciberperiodismo y en Weblearner encontr茅 inspiraci贸n:
      • En una sociedad en constante evoluci贸n , no se trata tanto de proporcionar habilidades y competencias predefinidas , a trav茅s de cursos de actualizaci贸n est谩ndares, sino de capacitar din谩micamente a los trabajadores del conocimiento para incorporarlos a una cultura del aprendizaje permanente , a trav茅s de toda su vida profesional. Lo que conocemos como 鈥渆ducacion continuada鈥 ( Life Long Learning.)
    22. Educaci贸n bancaria antigua vs Nuevas formas de aprender
    23. Se hace 茅nfasis en el entorno tecnol贸gico de aprendizaje
      • Pero el entorno tecnol贸gico tiene que encontrarse en un ambiente propicio.
      • Es fundamental la mediaci贸n que propician las entidades educativas responsables de hacer de 茅se ambiente, un poderoso motor de motivaci贸n para seguir aprendiendo.
    24. Estudiar deber铆a ser tan divertido como leer y escribir blogs.
      • Pero hoy es tan aburrido como tener que escuchar vejetes anacr贸nicos que anidan su verdad a la historia de los tiempos.
      • Para ellos el mundo nunca cambi贸 y las verdades, sus verdades, son inmutables.
      • Arlovich Correa Anchola en el blog Juventud Digital . Ibagu茅, Colombia
    25. Respuesta
      • A este mensaje contest贸 una persona de manera muy concreta:
      • Ser铆a interesante integrar el arte de bloguear en la educaci贸n formal, 驴no lo crees?
      • Fuente Abejuna desde Amherst, Mass.
    26. Un desaf铆o
      • 鈥 La propuesta de Jack McKenzie: Montar una programa alternativo de Universidad liberando al estudiante del todas las responsabilidades curriculares. D茅jelo escoger sus estudios. Cuando salga, entr茅guele, en lugar de un diploma, un certificado diciendo todo lo que 茅l hizo en la Escuela.鈥
      • John Cage, M, Escritos (1967 - 1972)
      • Los blogs,wikis y otras formas colaborativas est谩n replanteando la educaci贸n como un proceso de dos v铆as.
      • En lugar de la l铆nea secuencial contenido/informaci贸n/conocimiento, los aprendientes tienen herramientas varias y muchas fuentes de informaci贸n para que usan para crear sus propios senderos de aprendizaje.
      • La instituci贸n o el instructor deben asegurar que los elementos de aprendizaje cr铆tico se adquieran enfoc谩ndose es crear y auspiciar un ambiente de aprendizaje que le permita a los estudiantes ampliar sus destrezas. Las conexiones y enlaces las hacen los aprendientes.
    27. Buscando identidad
    28. Encontrando identidad
    29. Ecologia de los blogs en la U
      • Escuche
      • Construya sobre lo existente
      • Hable, diga
      • Piense en grande
      • R铆a mucho
    30. Piense en grande
    31. R铆a mucho

    + ChitiChiti, 3 years ago

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