Introduce "Podcast"(by Cherry  Tsai)
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What is "Podcast"?

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Introduce "Podcast"(by Cherry  Tsai) Introduce "Podcast"(by Cherry Tsai) Presentation Transcript

  • Podcasting Cherry Tsai 69704009
  • What is “podcast”?
    • A ' podcast is a series of digital media files (either audio or video ) that are released episodically and downloaded through web syndication . The mode of delivery differentiates podcasts from other ways of accessing media files over the Internet , such as simple download or streamed webcasts : special client software applications known as podcatchers (e.g., iTunes , Zune , Juice , and Winamp ) are used to automatically identify and download new files in a series when they are released, by accessing a centrally-maintained web feed that lists all files associated with the series.
    • New files are thus downloaded automatically and stored locally on the user's computer or other device for offline use, giving simpler access to episodic content. The most common audio file format used is MP3 .
    • Researchers at the Center for Journalism and Communication Research at the University of Texas at Austin in the USA are proposing a four-part definition of a podcast: A podcast is a digital audio or video file that is episodic; downloadable ; programme-driven , mainly with a host and/or theme ; and convenient , usually via an automated feed with computer software.
  • Podcast = 播客
    • 「 播客 」 ,也譯作「 愛波 」、「 廣波 」、「 波刻 」、「 網播 」、「 聚播 」、「 隨身播 」、「 自由播 」等等。另外,由於「播客」一詞包含 Podcast , Podcaster 或 Podcastin g 的多個含義,所以使用時亦容易發生歧義。
  • Where is “podcast” come from?
    • 「 播客 」( Podcasting )這個詞來源自
    • 蘋果電腦 的“ iPod ” 與“ 廣播 ” ( broadcast ) 的
    • 混成詞 ,指的是一種在 網際網路 上發布文件並允許用戶訂閱 feed 以自動接收新文件的方法,或用此方法來製作的電台節目。這種新方法在 2004 年 下半年開始在網際網路上流行以用於發布音頻文件。
  • How to “podcast”?
    • Podcasting 與其他音頻內容傳送的區別在於其訂閱模式,它使用 RSS 2.0 文件格式傳送信息。該技術允許個人進行創建與發布,這種新的傳播方式使得人人可以說出他們想說的話。
  • How to “podcast”?
    • 訂閱 Podcasting 節目可以使用相應的 Podcasting 軟體。這種軟體可以定期檢查並下載新內容,並與用戶的攜帶型音樂播放器同步內容。 Podcasting 並不強求使用 iPod 或 iTunes ;任何 數字音頻播放器 或擁有適當軟體的 電腦 都可以播放 Podcasting 節目。相同的技術亦可用來傳送視頻文件,在 2005 年 上半年,已經有一些 Podcasting 軟體可以像播放音頻一樣播放視頻了。
  • Let’s go to “Apple”~!
    • (1) Go to Apple’s website
    • http://www.apple.com/tw
    • (2) Download i-Tune
    • (3) Register and Sign in
    • (4) Choose the country all you want…
    • (5) i Tunes Store
    • (6) Enter Podcasts
    • Two kinds: Audio Podcasts, Video Podcasts
    • (7) Use Keywords:
    • language, esl, education…….
  •  
    • Use keywords: esl teacher talk
    • You can try…( topic about language learning )
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  • Find in Categories: Education
    • Subcategories:
    • 1. Language course
    • 2. High education
    • 3. Training
    • 4. K-12
    • 5. Educational Technology
  • Good for….
    • For learners : Learning include 4 skills
    • (more to less: listening  reading  speaking  writing)
    • For teachers : teaching training
  • Teaching Application
    • Website: Podcast 行動的世界 http:// igt.com.tw /
  • Compare Podcast with VOD, VLOG
  • Compare Podcast with VOD, VLOG
  • Compare Podcast with electric newspaper
  • Materials for Podcast
    • (1) Movies
  • Materials for Podcast
    • (2) Voice (3) PDF documents
  • Basic Operation System
  • Characteristic
  • Application for teaching
    • (1) For University or College
  • 把 Podcasting 用於教學
    • David Sturges 在德州大學工商管理學院開設《數位媒體在管理和行銷中的應用》課程,他提及自身經驗認為由於業界發展非常迅速,沒有一本現存的教材能持續適用,於是他將教材採用 MP3 文件。這樣的好處是可以隨時融合最新的資訊,輕鬆構建一套動態更新的教材。
    • 這是 Podcasting 在遠距教學中的應用例子。透過它我們已經可以看到, Podcasting 已經開始突破原有 elearning 的藩籬,讓學習真正觸及到個人。
    • 如果說原有的 elearning 因為需要學習者停留在電腦面前才能開展學習而難以普及,那麼 Podcasting 把學習內容放在 MP3 播放器上,達到真正意義的隨時隨地學習,讓普通人(沒有昂貴的電腦,而有廉價的 MP3 播放器)也能體驗 e-learning 的樂趣。
    • 同樣,在面對面的 學校教學 中, Podcasting 也大有可為。
    • 包括:
    • Podcasting 可以讓身邊有 MP3 播放器的學生 彌補缺課的損失 。
    • (2) 學習步伐較慢的學生亦可以此 調節自己學習的進度 ,或用於溫習課堂內容。
    • (3) 在 語言學習 中, Podcasting 的應用更是如魚得水,學生的朗讀能力、聽力將會因此而大幅提升;
    • (4) Podcasting 的應用同樣適用於 音樂課 和針對 盲人學生 的特殊教學中。
    • (5) 對於有深入學習要求的學生,教師也可以 提供額外的 MP3 文件作為補充 ,減少學生自學的難度。
    • 由於 Podcasting 技術的運用並未大幅改變現有教學模式,因此能被快速融入到學校教學中,教師和學生也能很快適應。
    • 同時, Podcasting 也為 家長與學校連絡 提供了新的途徑,家長們不再只是通過文字,而且還可以聲音來瞭解學校;甚至可以體驗一次教學過程,聽到 子女參與小組討論時回答問題的聲音 。 可預見未來將有更多的應用在教師們不斷實踐中會被逐一發掘出來……
  • 足不出戶的「出國留學」
    • 越來越多望子成龍的父母把孩子送到國外。出國留學,對很多人來說,仍是一個夢想。不能出國的,有沒有可能足不出戶,也學習到國外課程呢? 答案是肯定的,而且,這些課程完全免費:
    • 美國 麻省理工學院 的 MIT OpenCourseWare ( MIT OCW )
    • 項目: 這個 MIT OCW 由基金會、軟件公司贊助,免費公開。有不少課程,比如,你可以學大名鼎鼎的 Sloan 管理學院的 Law for the Entrepreneur and Manager 。
    • 麻省理工學院提供了不少視頻講座,可以在這裡找到。 這些課程,最理想的是,有教授提供的講義、佈置的作業、出的考題可供下載,甚至,還有麻省理工學院學生的課堂筆記!
    • 用 iTunes 可以訂閱麻省理工學院的 視頻 Podcast
  • Application for teaching
    • (2) For elementary, junior & senior high school, and vocational school
  • 把家庭作業放進 Podcast
    • 琳達的頭上戴著耳機,當她正在把髒衣服塞進洗衣機時,同樣她的同學 Stepheno 在雜貨店買東西是也戴著這個玩意。 作為旁觀者,或許你會認為這些小孩在聽流行音樂榜上的 Top40 。
    • 不過你猜錯了,他們在學習 西班牙語 。 這些十七八歲的孩子從學校借來 iPod 以便隨時隨地可以練習西班牙語,而不僅是坐在電腦前才能辦到。這樣他們有更多的練習時間。
    • 越來越多的學生開始利用 便攜式 Mp3 播放器 來邊忙碌邊聽下載的有聲書、教科書指南和外語練習材料。
    • 「 多工處理 」——這些學生們確實有這個能力。
    • 傳統的書籍和隨身聽也輕便易攜帶,不過 有聲書籍 在 便攜式 Mp3 播放器 中則 更有優勢,容量也更大。 你知道有多少學生擁有便攜式 Mp3 播放器嗎,回到教室調查一下吧! 2006 年,美國 超過半數 的青少年擁有自己的便攜式 Mp3 播放器,照這個趨勢……,想像一下吧。
    • 現在「 移動 」是青少年重要的特性,數位內容的需求將前所未有的爆發。
    • 除了流行音樂我們還能提供些什麼呢? 我想一節生動有趣的課,學生不會厭煩再多聽一遍的。所以我們盼望著設計巧妙、有趣的移動學習材料。不是用來替代課堂,而是作為學生的家庭作業,把家庭作業放進 Mp3 中!
  • Podcasting 碰撞 K12 課堂
    • 當 播客 在 internet 上大行其道時,一些勇於創新的教育者已經開始有所作為。一些國外大學的教授開始採用「播客」這種新技術作為 發佈課程 的新方法。
    • 具體作法是:教師在課堂上用錄音筆或 iPod 把教學過程的聲音 同步錄製 下來,並用 音頻編輯軟件編輯 生成 mp3 格式的文件,然後 發佈到網站上 ,學生可以 下載 這些課堂錄音文件到自己的電腦和隨身 mp3 播放器中去聽。這種方法使教師課堂 教學得到延伸 ,因為學生可利用這些 mp3 文件來 溫習 和 補充筆記 。
    • 不過相對於大學的播客節目, 中小學教師 的做法更有新意。
    • 讀寫技能 :雖然播客節目只有短短的 15 分鐘,但孩子們卻付出很多努力。從 內容收集 , 準備訪談問題 ,到 腳本撰寫 ,孩子們的讀寫技能得到了很好的培養和鍛煉。
    • 聽說技能 :聆聽別人的播客節目,發現其優點,讓孩子們學會聽。 清晰簡練的語音表達 是播客節目質量的第一標準,沒有什麼比準備面向全世界聽眾的播客節目更能培養孩子們的口頭表達技能。
    • ICT 技能 :從互聯網上 收集素材 ,到使用電腦 製作音頻節目 ,最後 發佈到網站上 ,這是訓練孩子們 ICT 技能的理想的方法。
    • 團隊合作技能 :每個播客節目都被要求小組在 5 天內完成,彼此 互助合作 是完成任務的關鍵。
    • 自信和奉獻 :孩子們放棄自由活動的時間來參加這個播客項目,當在他們的努力下成果完成後,孩子們信心逐漸提升。在這個項目中他們彼此認可對方,同時也找到了自己的價值,並且學會了奉獻。
  • Application for Web 2.0
    • Web2.0 提倡 去中心化 ,也就是 以個體為中心 ,這就注定了 Web2.0 的東西具有很強的參與性。將它用在學習上,那學習將 不再只是老師教 ,學生聽的方式了,而是學生將更多的參與到學習的過程中。
    • 上面的幾個例子就很好的利用了 Web2.0 的這個特點,不僅激發學生的學習興趣,更重要的是使學生們變成了研究者,積極的參與到學習中 。
  • Podcasts 讓全世界都聽到
    • W.T. Hanes 小學的學生正在使用 podcasting 練習大聲的朗讀。 4 年級的學生們已經錄下了各種主題文章的朗讀的錄音,並放到了學校網站和 Apple iTunes Music Store 供人們下載。用戶可收訂下載 K-12 分類中超過 900 個的 podcasts 。據老師講,他的學生們把製作 podcasts 的事情告訴了他們的親戚朋友,讓他們下載來聽 podcasts ,而這些人可能在另一個城市、州或國家。這是另一個機會讓孩子們為聽眾練習朗讀並能得到讚譽。
  • Application for museum
  • Application for library
    • 國內圖書資訊館 播客系統
    • ( 國立高雄科技大學 )
    • 國內圖書資訊館 播客系統
    • ( 致理技術學院 )
    • 國內圖書資訊館 播客系統
    • ( 國立中正大學 )
  • Application for language center
    • 大專院校 華語中心 播客系統
    • ( 文藻外語學院 )
  • Podcasts are everywhere…
    • 網路廣播帶著走
    • http://taiwan.cnet.com/digilife/0,2000089053,20100414,00.htm
  • Internet broadcast v.s. Podcast 隨時 及時 節目時效 可 不可 訂閱 容易 困難 製作 高 低 可攜性 可 不可 下載 多 較少 節目數量 MP3 串流 檔案格式 Podcast 網路廣播
  • Create your podcast account http:// www.podomatic.com /featured
  • Create a free PodOmatic account
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