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Plan   4to grado bloque iv - historia
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Plan 4to grado bloque iv - historia

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  • 1. Planeación Bimestral de Cuarto Grado Bloque IV HISTORIAPor:___________________________________________________Escuela Primaria:___________________________________________________Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: _________________________________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora
  • 2. HISTORIA BLOQUE Bloque IV. L a formación de una nueva 4 sociedad: El Virreinato de Nueva España COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN• Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica •Formación de una conciencia histórica para la convivencia. CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOSPanorama del periodo • Identifica la duración del Virreinato • Ubicación temporal y espacial del aplicando los términos década y siglo y Virreinato de Nueva España. localiza el territorio que ocupó.Temas para comprender el periodo • Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de¿Cómo vivía la gente durante el gobierno de Nueva España.Virreinato? • Señala la importancia de las nuevas • La sociedad virreinal. actividades económicas y los cambios que • La organización política: El Virreinato. provocaron en el paisaje. • Las actividades económicas: Agricultura, • Identifica la influencia económica, social, minería, ganadería y comercio. política y cultural de la Iglesia novohispana. • La Iglesia novohispana. • Explica causas y consecuencias del • Motines, rebeliones y descontento social descontento social y político en Nueva en el Virreinato. España. • Legado de la época virreinal. • Reconoce que el idioma y algunasTemas para analizar y reflexionar costumbres son legado de la época • El aporte asiático y africano a la cultura virreinal. virreinal y en la actualidad. • Investiga aspectos de la cultura y de la • Las leyendas de la época como un reflejo vida cotidiana del pasado y valora su de la vida cotidiana. importancia. ACTIVIDADESLo que se conoce del tema. Recuperación de conocimientos previos. • Dibujen en su cuadernos una tabla de dos columnas, en una escriban qué sabes y en la otra que te gustaría saber del tema. “El virreinato de la Nueva España” • Para ubicar temporal y espacialmente la etapa a estudiar, observen las líneas del tiempo de los bloques 3 y 4, tomen en cuenta el inicio y el término del término del virreinato para responder algunos cuestionamientos planteados en la página 125 de su libro de texto. • Observen el mapa de la página 125 y el de la 107, localicen una ciudad del estado donde viven. Si no lo encuentren ubíquenla en el lugar correspondiente. • Hagan una lista de los estados en los que se encontraron minas y de las ciudades que se fundaron cerca de ellas, durante los siglos XVI, XVII y XVIII. • Al concluir con las actividades comenten en grupo los cambios que notaron en el territorio de Nueva España al inicio y al final del virreinato.
  • 3. Temas para comprender el periodo.La organización política: El virreinato. • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen los niños acerca de: Consejo de Indias, Casa de Contratación de Sevilla, Virrey, Audiencias, Gobernadores, Cabildo, Ayuntamiento e Iglesia. • Realizar una lectura comentada de las páginas 127 a la 129 acerca de la organización política de la Nueva España. • En equipos pequeños los alumnos escriben su propio concepto de las palabras indígenas, españoles, criollos, mestizos, africanos y castas. • Posteriormente, cada equipo elegirá un grupo social del virreinato y revisará en las páginas 130 a la 132 la información necesaria para presentar una exposición ente el grupo. Pueden buscar información en otras fuentes. • Complementar su exposición con imágenes, vestuarios, obras de teatro, etc.Las diferencias sociales y políticas en el Virreinato. • Comenten la lectura de las páginas 134 y 135. Analicen fotografías de algunas escenas representativas. • Leer el texto de Alejandro de Humboldt, página 135. Escriban algunas palabras o expresiones que desconozcan e investiguen su significado en el diccionario o con ayuda del docente. • Comenten la información que les proporciona el texto leído.Las actividades económicas del virreinato. • Formar equipos de 4 integrantes y repartir los siguientes temas: agricultura, ganadería, comercio y minería. • Solicitar a los alumnos busquen información en su libro de texto en las páginas 136 a la 143 para preparar una exposición. Complemente su investigación con otras fuentes. • Después de haber concluido todas las exposiciones, consultar los mapas de actividades económicas de su Atlas de México y con ayuda de la información de las temáticas expuestas, revisen cuáles de ellas se practican en su entidad o región desde la época virreinal. • Escriban sus conclusiones en su cuaderno.El legado de la época virreinal. • Escriban en su cuaderno qué elementos del Virreinato identifican en su localidad y estado (edificios, gastronomía, etc.) • En equipos elaboren una guía turística en la que describan la ubicación de su entidad, cómo llegar, cuál es su importancia y el legado o herencia virreinal. Dibujen o integren fotografías para ilustrarla.
  • 4. Temas para reflexionar. La vida de la población africana en la Nueva España. • Lectura del texto de las páginas 146 y 147 de su libro de texto. • Elaboren un mapa mental o esquema en el que incluyan los aportes de los africanos a la sociedad mexicana actual. Las leyendas de la época como un reflejo de la vida cotidiana. • Lectura del texto de la páginas 148 de su libro de texto. • Investiguen y lleven leyendas de la época virreinal. Identifiquen a qué grupo social pertenecen los protagonistas. Analicen la forma de vida de la sociedad que expresa la leyenda. • En equipos escojan una leyenda y se organicen para representarla. Pueden usar títeres o caracterizarse como los personajes.Libro de texto. Páginas 119 a la 149.Atlas de México.http://www.mitos-mexicanos.com/leyendas-mexicanas-epoca-colonial/http://www.explorandomexico.com.mx/about-mexico/5/380/ Leyendas Mexicanas RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES