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Plan   1er grado bloque 4 formación cye. doc
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Plan 1er grado bloque 4 formación cye. doc

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  • 1. Planeación Bimestral de Primer Grado Bloque IV Construimos reglas para vivir y convivir mejor. Formación Cívica y ÉticaPor:___________________________________________________Escuela Primaria:___________________________________________________Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: ________________________________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora
  • 2. FORMACIÓN BLOQUE Construimos reglas para vivir y convivir mejorCÍVICA Y ÉTICA 4 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECENApego a la legalidad y sentido de justicia • Comprensión y aprecio por la democracia APRENDIZAJES ESPERADOS• Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en laescuela.• Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños, yaprecia la responsabilidad de quienes les brindan cuidado y afecto.• Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás.• Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contextopróximo. AMBITOS CONTENIDOS Reglas que sirven para todos Qué diferencias existen en la manera de convivir con la familia, los amigos y en la escuela. Cómo sé de qué manera comportarme en cada momento y lugar. Cómo se benefician las personas cuando respetan las reglas. Por qué es necesario cumplir con las reglas. Qué reglas hay en la escuela. Niñas y niños primero Por qué los niños requerimos de la protección y del cuidado de los adultos. Aula Qué necesitamos los niños para crecer y desarrollarnos. Qué pasa si estas necesidades no se satisfacen. Por qué los niños requerimos medidas especiales de protección para mantener nuestra salud y bienestar. Los grupos se organizan para funcionar Quiénes integran algunos grupos de su escuela o del lugar donde vivo. Qué tareas corresponden a cada uno de sus integrantes. Cómo se organizan los grupos para establecer acuerdos. Qué función tienen los acuerdos en la organización de los grupos. El derecho de la niñez al descanso, al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas Indagar y reflexionar Cómo se divierten los niños en el lugar donde vivo. Qué parques, canchas deportivas, plazas o espacios de reunión y recreación existen. Transversal Qué actividades realizamos los niños y nuestras familias en esos lugares. Dialogar Qué reglas tenemos que respetar en los espacios de reunión y recreación. A quién le corresponde hacer que esas reglas se cumplan. Por qué todos los niños tenemos derecho al descanso y esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de nuestra edad. Cuáles son nuestros deberes.
  • 3. Las reglas del juego y la función de la autoridad Cómo funcionan las reglas en la convivencia o en el juego. Ambiente En qué momento se definen las reglas. Qué sucede cuando alguien obvia escolar y vida las reglas. cotidiana A quién le toca establecer las reglas. Qué función tienen las autoridades en el cumplimiento de las reglas. ACTIVIDADES • Conversar con los alumnos acerca de las normas y leyes ¿Qué son las normas y leyes? ¿para qué sirven en una sociedad? ¿aquí en la escuela existen? • Imaginar un lugar sin leyes ¿Cómo sería? ¿Qué consecuencias habría? • Hacer la lectura comentada del apartado Platiquemos Páginas 70 a la 75 • Realizar el ejercicio “Al respetar las reglas …” Páginas. 84 y 85. • Conversar sobre los derechos que tenemos, principalmente los derechos de los niños. Escuchar comentarios de los alumnos respecto al tema. • Leer las Páginas 76 a la 78 ampliar el tema sobre México es de todos los mexicanos, así como el patrimonio cultural y la justicia en la escuela, hacer comentarios sobre las mismas lecturas. • Leer la Página 79 “Derechos de los niños y los niñas” y contestar las Páginas 82 y 83, sobre los derechos y deberes que se tiene como ciudadano. • Trabajo final: seguir las instrucciones de la Página 80 para hacer un títere.. Dejar que los alumnos usen su creatividad para desarrollar el mismo.Análisis del problema de Juicio ético de la Página 81.• NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plande clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html  Menú de RecursosSeleccionar la opción de Material didáctico – 1roArchivos:Formación – Respeto las reglas. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOSPlatiquemos. Pág. 70 a la 75Para aprender más. Pág. 76 a la 81Para hacer. Pág. 80 y 81Ejercicios. Pág. 82 a la 88 RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASDe acuerdo a los aprendizajes esperados.Libro contestado y trabajo final.Autoevaluación. ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONESDe acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.