Orden mec 3 julio 09

Página núm. 4 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009 1. Disposiciones generales CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ción, dentro del marco y de las orientaciones recogidas en la presente Orden. La presente Orden determina, asimismo, el horario lec- ORDEN de 7 de julio de 2009, por la que se tivo semanal de cada módulo profesional y la organización de desarrolla el currículo correspondiente al título de Téc- estos en los dos cursos escolares necesarios para completar nico en Sistemas Microinformáticos y Redes. el ciclo formativo. Por otra parte, se hace necesario tener en cuenta las medidas conducentes a flexibilizar la oferta de for- El Estatuto de Autonomía para Andalucía establece en mación profesional para facilitar la formación a las personas su artículo 52.2 la competencia compartida de la Comunidad cuyas condiciones personales, laborales o geográficas no les Autónoma en el establecimiento de planes de estudio y en la permiten la asistencia diaria a tiempo completo a un centro organización curricular de las enseñanzas que conforman el docente. Para ello, se establecen orientaciones que indican sistema educativo. los itinerarios más adecuados en el caso de que se cursen La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de ciclos formativos de formación profesional de forma parcial, Andalucía, establece mediante el Capítulo V «Formación pro- así como directrices para la posible impartición de los mismos fesional» del Título II «Las enseñanzas», los aspectos propios en modalidad a distancia. de Andalucía relativos a la ordenación de las enseñanzas de En su virtud, a propuesta de la Dirección General de For- formación profesional del sistema educativo. mación Profesional y Educación Permanente, y de acuerdo Por otra parte, el Real Decreto 1538/2006, de 15 de di- con las facultades que me confiere el artículo 44.2 de la Ley ciembre, por el que se establece la ordenación general de la 6/2006, de 24 de octubre, del Gobierno de la Comunidad Au- formación profesional del sistema educativo, fija la estructura tónoma de Andalucía y el artículo 13 del Decreto 436/2008, de los nuevos títulos de formación profesional, que tendrán de 2 de septiembre, como base el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profe- sionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros DISPONGO aspectos de interés social, dejando a la Administración educativa correspondiente el desarrollo de diversos aspectos con- Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación. templados en el mismo. 1. La presente Orden tiene por objeto desarrollar el cu- Como consecuencia de todo ello, el Decreto 436/2008, rrículo de las enseñanzas conducentes al título de Técnico en de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y Sistemas Microinformáticos y Redes, de conformidad con el las enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma Decreto 436/2008, de 2 de septiembre. parte del sistema educativo, regula los aspectos generales de 2. Las normas contenidas en la presente disposición se- estas enseñanzas. Esta formación profesional está integrada rán de aplicación en todos los centros docentes de la Comuni- por estudios conducentes a una amplia variedad de titulacio- dad Autónoma de Andalucía que impartan las enseñanzas del nes, por lo que el citado Decreto determina en su artículo 13 Ciclo Formativo de Grado Medio de Sistemas Microinformáti- que la Consejería competente en materia de educación regu- cos y Redes. lará mediante Orden el currículo de cada una de ellas. El Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el Artículo 2. Organización de las enseñanzas. que se establece el título de Técnico en Sistemas Microinfor- Las enseñanzas conducentes a la obtención del título de máticos y Redes y se fijan sus enseñanzas mínimas, hace Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes conforman un necesario que, al objeto de poner en marcha estas nuevas ciclo formativo de grado medio y están constituidas por los enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se objetivos generales y los módulos profesionales. desarrolle el currículo correspondiente a las mismas. Las en- señanzas correspondientes al título de Técnico en Sistemas Artículo 3. Objetivos generales. Microinformáticos y Redes se organizan en forma de ciclo for- De conformidad con lo establecido en el artículo 9 del mativo de grado medio, de 2.000 horas de duración, y están Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se constituidas por los objetivos generales y los módulos profe- establece el título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y sionales del ciclo formativo. Redes y se fijan sus enseñanzas mínimas, los objetivos gene- De conformidad con lo establecido en el artículo 13 del rales de las enseñanzas correspondientes al mismo son: Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, el currículo de los módulos profesionales está compuesto por los resultados de a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman aprendizaje, los criterios de evaluación, los contenidos y dura- un sistema microinformático, interpretando su documentación ción de los mismos y las orientaciones pedagógicas. En la de- técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su terminación del currículo establecido en la presente Orden se instalación, montaje y mantenimiento. ha tenido en cuenta la realidad socioeconómica de Andalucía, b) Identificar, ensamblar y conectar componentes y peri- así como las necesidades de desarrollo económico y social de féricos utilizando las herramientas adecuadas, aplicando pro- su estructura productiva. En este sentido, ya nadie duda de la cedimientos, normas y protocolos de calidad y seguridad, para importancia de la formación de los recursos humanos y de la montar y configurar ordenadores y periféricos. necesidad de su adaptación a un mercado laboral en continua c) Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación evolución. de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando Por otro lado, en el desarrollo curricular de estas ense- protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas mi- ñanzas se pretende promover la autonomía pedagógica y croinformáticos. organizativa de los centros docentes, de forma que puedan d) Representar la posición de los equipos, líneas de trans- adaptar los contenidos de las mismas a las características de misión y demás elementos de una red local, analizando la su entorno productivo y al propio proyecto de centro. Con este morfología, condiciones y características del despliegue, para fin, se establecen dentro del currículo horas de libre configura- replantear el cableado y la electrónica de la red.

Sevilla, 25 de agosto 2009 BOJA núm. 165 Página núm. 5 e) Ubicar y fijar equipos, líneas, canalizaciones y demás mas Microinformáticos y Redes mediante las programaciones elementos de una red local cableada, inalámbrica o mixta, didácticas, en el marco del Proyecto Educativo de Centro. aplicando procedimientos de montaje y protocolos de calidad 2. El equipo educativo responsable del desarrollo del ciclo y seguridad, para instalar y configurar redes locales. formativo del Título de Técnico en Sistemas Microinformáticos f) Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red y Redes, elaborará de forma coordinada las programaciones local y de conexión con redes de área extensa, ejecutando los didácticas para los módulos profesionales, teniendo en cuenta procedimientos para instalar y configurar redes locales. la adecuación de los diversos elementos curriculares a las ca- g) Localizar y reparar averías y disfunciones en los com- racterísticas del entorno social y cultural del centro docente, ponentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinfor- así como a las del alumnado para alcanzar la adquisición de máticos y redes locales. la competencia general y de las competencias profesionales, h) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para personales y sociales del título. mantener sistemas microinformáticos y redes locales. i) Interpretar y seleccionar información para elaborar do- Artículo 6. Horas de libre configuración. cumentación técnica y administrativa. 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 15 j) Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la del Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, el currículo de las mano de obra, para elaborar presupuestos. enseñanzas correspondientes al título de Técnico en Sistemas k) Reconocer características y posibilidades de los com- Microinformáticos y Redes incluye horas de libre configuración ponentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes. por el centro docente. l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nue- 2. El objeto de estas horas de libre configuración será de- vas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector. terminado por el Departamento de la familia profesional de m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus cau- Informática y Comunicaciones, que podrá dedicarlas a acti- sas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas. vidades dirigidas a favorecer el proceso de adquisición de la n) Analizar y describir procedimientos de calidad, pre- competencia general del Título o a implementar la formación vención de riesgos laborales y medioambientales, señalando relacionada con las tecnologías de la información y la comuni- las acciones a realizar en los casos definidos para actuar de cación o a los idiomas. acuerdo con las normas estandarizadas. 3. El Departamento de la familia profesional de Informá- ñ) Valorar las actividades de trabajo en un proceso pro- tica y Comunicaciones deberá elaborar una programación di- ductivo, identificando su aportación al proceso global para dáctica en el marco del Proyecto Educativo de Centro, en la conseguir los objetivos de la producción. que se justificará y determinará el uso y organización de las o) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y horas de libre configuración. empleo, analizando las ofertas y demandas del mercado labo- 4. A los efectos de que estas horas cumplan eficazmente ral para gestionar su carrera profesional. su objetivo, se deberán tener en cuenta las condiciones y ne- p) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando cesidades del alumnado; estas condiciones se deberán eva- y analizando demandas del mercado para crear y gestionar luar con carácter previo a la programación de dichas horas, y una pequeña empresa. se establecerán, por tanto, con carácter anual. q) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo 5. Las horas de libre configuración se organizarán de al- en la sociedad, analizando el marco legal que regula las con- guna de las tres formas siguientes: diciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático. a) Cuando el departamento de familia profesional consi- dere que estas horas deban de estar dirigidas a favorecer el Artículo 4. Componentes del currículo. proceso de adquisición de la competencia general del título, 1. De conformidad con el artículo 10 del Real Decreto las citadas horas serán impartidas por profesorado con atribu- 1691/2007, de 14 de diciembre, los módulos profesionales en ción docente en alguno de los módulos profesionales asocia- que se organizan las enseñanzas correspondientes al titulo de dos a unidades de competencia de segundo curso, quedando Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes son: adscritas al módulo profesional que se decida a efectos de matriculación y evaluación. a) Módulos profesionales asociados a unidades de com- b) Cuando el departamento de familia profesional con- petencia: sidere que estas horas deban de implementar la formación 0221. Montaje y mantenimiento de equipos. relacionada con las tecnologías de la información y la comuni- 0222. Sistemas operativos monopuesto. cación, las citadas horas serán impartidas por profesorado de 0223. Aplicaciones ofimáticas. alguna de las especialidades con atribución docente en ciclos 0225. Redes locales. formativos de formación profesional relacionados con estas 0226. Seguridad informática. tecnologías. Cuando no exista en el centro docente profeso- 0227. Servicios en red. rado de estas especialidades, la impartición de estas horas b) Otros módulos profesionales: se llevará a cabo por profesorado del departamento de familia 0228. Aplicaciones web. profesional con atribución docente en segundo curso del ciclo 0224. Sistemas operativos en red. formativo objeto de la presente Orden, con conocimiento en 0229. Formación y orientación laboral. tecnologías de la información y la comunicación. Estas horas 0230. Empresa e iniciativa empresarial. quedarán, en todo caso, adscritas a uno de los módulos pro- 0231. Formación en centros de trabajo. fesionales asociado a unidades de competencia del segundo curso a efectos de matriculación y evaluación. 2. El currículo de los módulos profesionales estará consti- c) Cuando el ciclo formativo tenga la consideración de tuido por los resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, bilingüe o cuando el departamento de familia profesional con- contenidos, duración en horas y orientaciones pedagógicas, tal sidere que estas horas deban de implementar la formación como figuran en el Anexo I de la presente Orden. en idioma, las citadas horas de libre configuración serán impartidas por docentes del departamento de familia profesional Artículo 5. Desarrollo curricular. con competencia bilingüe o, en su caso, por docentes del de- 1. Los centros docentes, en virtud de su autonomía peda- partamento didáctico del idioma correspondiente. Estas horas gógica, desarrollarán el currículo del título de Técnico en Siste- quedarán, en todo caso, adscritas a uno de los módulos pro-

Página núm. 6 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009 fesionales del segundo curso asociados a unidades de compe- Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que tencia a efectos de matriculación y evaluación. se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada Ley. Las titulaciones equivalentes, a efectos de docencia, a las Artículo 7. Módulo profesional de Formación en centros anteriores para las distintas especialidades del profesorado de trabajo. son las recogidas en el Anexo V B). El módulo profesional de formación en centros de trabajo 3. Las titulaciones requeridas y cualesquiera otros requisi- se cursará una vez superados el resto de módulos profesiona- tos necesarios para la impartición de los módulos profesionales les que constituyen las enseñanzas del ciclo formativo. que formen el título para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones Artículo 8. Horario. distintas de la educativa, se concretan en el Anexo V C). Las enseñanzas del Ciclo Formativo de Grado Medio de Sistemas Microinformáticos y Redes, cuando se oferten de Artículo 13. Oferta de estas enseñanzas a distancia. forma completa, se organizarán en dos cursos escolares, con 1. Los módulos profesionales susceptibles de ser oferta- la distribución horaria semanal de cada módulo profesional dos en la modalidad a distancia son exclusivamente los seña- que figura como Anexo II. lados en el Anexo VI. 2. Los módulos profesionales ofertados a distancia, que Artículo 9. Oferta completa. por sus características requieran que se establezcan activi- 1. En el caso de que las enseñanzas correspondientes al dades de enseñanza aprendizaje presenciales que faciliten título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes se al alumnado la consecución de todos los objetivos expresa- impartan a alumnado matriculado en oferta completa, se de- dos como resultados de aprendizaje, son los señalados en el berá tener en cuenta que una parte de los contenidos de los Anexo VI. módulos profesionales de Formación y orientación laboral y de 3. La Dirección General competente en materia de for- Empresa e iniciativa emprendedora pueden encontrarse tam- mación profesional, adoptará las medidas necesarias y dictará bién en otros módulos profesionales. las instrucciones precisas a los centros que estén autorizados 2. Los equipos educativos correspondientes, antes de ela- para impartir este ciclo formativo en régimen presencial, para borar las programaciones de aula, recogerán la circunstancia la puesta en marcha y funcionamiento de la oferta del mismo citada en el párrafo anterior, delimitando de forma coordinada a distancia. el ámbito y/o el nivel de profundización adecuado para el de- 4. Los centros autorizados para impartir estas enseñan- sarrollo de dichos contenidos, con objeto de evitar al alum- zas de formación profesional a distancia contarán con mate- nado la repetición innecesaria de contenidos. riales curriculares y medios técnicos adecuados que se adap- tarán a lo dispuesto en la disposición adicional cuarta de la Artículo 10. Oferta parcial. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo. 1. En caso de que las enseñanzas correspondientes al título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes se Disposición adicional única. Implantación de estas ense- cursen de forma parcial, deberá tenerse en cuenta el carácter ñanzas. de determinados módulos a la hora de elegir un itinerario for- De conformidad con lo establecido en la disposición fi- mativo, de acuerdo con la siguiente clasificación: nal segunda del Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, las enseñanzas conducentes al título de Técnico en Sistemas a) Módulos profesionales que contienen la formación bá- Microinformáticos y Redes reguladas en la presente Orden se sica e imprescindible respecto de otros del mismo ciclo, de implantarán en el curso académico 2009/10. A tales efectos manera que deben cursarse de forma secuenciada. se tendrá en cuenta lo siguiente: b) Módulos profesionales que contienen formación com- plementaria entre si, siendo aconsejable no cursarlos de forma 1. En el curso académico 2009/10 se implantará con ca- aislada. rácter general el primer curso de las enseñanzas conducentes c) Módulos profesionales que contienen formación trans- al título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes versal, aplicable en un determinado número de módulos del reguladas en la presente Orden y dejarán de impartirse las en- mismo ciclo. señanzas correspondientes a dicho curso del título de Técnico en Explotaciones de Sistemas Informáticos regulado por el De- 2. Los módulos que corresponden a cada una de estas creto 350/2003, de 9 de diciembre, por el que se establecen clases figuran en el Anexo III. las enseñanzas correspondientes al título de formación profesional de Técnico en Explotaciones de Sistemas Informáticos Artículo 11. Espacios y equipamientos. en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Los espacios y equipamientos mínimos necesarios para 2. En el curso académico 2010/11 se implantará con ca- el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo formativo son los rácter general el segundo curso de las enseñanzas conducen- establecidos en el Anexo IV. tes al título Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes reguladas en la presente Orden y dejarán de impartirse las en- Artículo 12. Profesorado. señanzas correspondientes a dicho curso del título de Técnico 1. La atribución docente de los módulos profesionales en Explotaciones de Sistemas Informáticos regulado por el De- que constituyen las enseñanzas de este ciclo formativo co- creto 350/2003, de 9 de diciembre, por el que se establecen rresponde al profesorado del Cuerpo de Catedráticos de En- las enseñanzas correspondientes al título de formación profe- señanza Secundaria, Cuerpo de Profesores de Enseñanza Se- sional de Técnico en Explotaciones de Sistemas Informáticos cundaria y del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Profesional, según proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo V A). Disposición transitoria única. Matriculación del alumnado 2. Las titulaciones requeridas al profesorado de los cuer- en oferta completa durante el periodo de transición de las en- pos docentes, con carácter general, son las establecidas en señanzas. el artículo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, 1. El alumnado matriculado en oferta completa en el por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y primer curso del título de Técnico en Explotaciones de Siste- adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes mas Informáticos regulado por el Decreto 350/2003, de 9 de a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de diciembre, que deja de impartirse como consecuencia de la

Sevilla, 25 de agosto 2009 BOJA núm. 165 Página núm. 7 entrada en vigor del título de Técnico en Sistemas Microinfor- h) Se ha analizado la función del adaptador gráfico y el máticos y Redes regulado en la presente Orden, que no pueda monitor. promocionar a segundo, quedará matriculado en primer curso i) Se han identificado y manipulado distintos adaptadores del título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes. (gráficos, LAN, modems, entre otros). A estos efectos, serán de aplicación las convalidaciones reco- j) Se han identificado los elementos que acompañan a un gidas en el Anexo IV del Real Decreto 1691/2007, de 14 de componente de integración (documentación, controladores, diciembre. cables y utilidades, entre otros). 2. El alumnado matriculado en oferta completa en el primer curso del título de Técnico en Explotaciones de Sistemas 2. Ensambla un equipo microinformático, interpretando Informáticos regulado por el Decreto 350/2003, de 9 de di- planos e instrucciones del fabricante aplicando técnicas de ciembre, que deja de impartirse como consecuencia de la en- montaje. trada en vigor del título de Técnico en Sistemas Microinformá- ticos y Redes regulado en la presente Orden, que promociona Criterios de evaluación: a segundo curso, continuará en el curso académico 2009/10 cursando el título de Técnico en Explotaciones de Sistemas In- a) Se han seleccionado las herramientas y útiles necesa- formáticos regulado por el Decreto 350/2003, de 9 de diciem- rios para el ensamblado de equipos microinformáticos. bre. Los módulos profesionales que pudieran quedar pendien- b) Se ha interpretado la documentación técnica de todos tes al dejar de impartirse el título de Técnico en Explotaciones los componentes a ensamblar. de Sistemas Informáticos regulado por el Decreto 350/2003, c) Se ha determinado el sistema de apertura / cierre del chasis y los distintos sistemas de fijación para ensamblar-desde 9 de diciembre, podrán ser superados mediante convoca- ensamblar los elementos del equipo. torias extraordinarias durante los dos cursos académicos si- d) Se han ensamblado diferentes conjuntos de placa guientes al de desaparición del currículo, disponiéndose para base, microprocesador y elementos de refrigeración en dife- ello del número de convocatorias que por normativa vigente rentes modelos de chasis, según las especificaciones dadas. corresponda. e) Se han ensamblado los módulos de memoria RAM, los discos fijos, las unidades de lectura / grabación en soportes Disposición final primera. Ejecución de la presente Orden. de memoria auxiliar y otros componentes. Se faculta a la persona titular de la Dirección General f) Se han configurado parámetros básicos del conjunto competente en materia de formación profesional, para dictar accediendo a la configuración de la placa base. los actos necesarios en ejecución de la presente Orden. g) Se han ejecutado utilidades de chequeo y diagnóstico para verificar las prestaciones del conjunto ensamblado. Disposición final segunda. Entrada en vigor. h) Se ha realizado un informe de montaje. La presente Orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía. 3. Mide parámetros eléctricos, identificando el tipo de se- ñal y relacionándola con sus unidades características. Sevilla, 7 de julio de 2009 Criterios de evaluación: MARÍA DEL MAR MORENO RUIZ Consejera de Educación a) Se ha identificado el tipo de señal a medir con el apa- ANEXO I rato correspondiente. b) Se ha seleccionado la magnitud, el rango de medida y Módulos Profesionales se ha conectado el aparato según la magnitud a medir. c) Se ha relacionado la medida obtenida con los valores Módulo Profesional: Montaje y mantenimiento de equipo. típicos. d) Se han identificado los bloques de una fuente de ali- Código: 0221 mentación (F.A.) para un ordenador personal. e) Se han enumerado las tensiones proporcionadas por Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. una F.A. típica. f) Se han medido las tensiones en F.A. típicas de ordena- 1. Selecciona los componentes de integración de un dores personales. equipo microinformático estándar, describiendo sus funciones g) Se han identificado los bloques de un sistema de ali- y comparando prestaciones de distintos fabricantes. mentación ininterrumpida. h) Se han medido las señales en los puntos significativos Criterios de evaluación: de un SAI. a) Se han descrito los bloques que componen un equipo 4. Mantiene equipos informáticos interpretando las reco- microinformático y sus funciones. mendaciones de los fabricantes y relacionando las disfuncio- b) Se ha reconocido la arquitectura de buses. nes con sus causas. c) Se han descrito las características de los tipos de microprocesadores (frecuencia, tensiones, potencia, zócalos, en- Criterios de evaluación: tre otros). d) Se ha descrito la función de los disipadores y ventila- a) Se han reconocido las señales acústicas y/o visuales dores. que avisan de problemas en el hardware de un equipo. e) Se han descrito las características y utilidades más im- b) Se han identificado y solventado las averías producidas portantes de la configuración de la placa base. por sobrecalentamiento del microprocesador. f) Se han evaluado tipos de chasis para la placa base y el c) Se han identificado y solventado averías típicas de un resto de componentes. equipo microinformático (mala conexión de componentes, in- g) Se han identificado y manipulado los componentes bá- compatibilidades, problemas en discos fijos, suciedad, entre sicos (módulos de memoria, discos fijos y sus controladoras, otras). soportes de memorias auxiliares, entre otros). d) Se han sustituido componentes deteriorados.

Página núm. 8 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009 e) Se ha verificado la compatibilidad de los componentes g) Se han aplicado técnicas de mantenimiento preventivo sustituidos. a los periféricos. f) Se han realizado actualizaciones y ampliaciones de componentes. 8. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales g) Se han elaborado informes de avería (reparación o am- y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, pliación). las medidas y equipos para prevenirlos en el montaje y mantenimiento de equipos. 5. Instala software en un equipo informático utilizando una imagen almacenada en un soporte de memoria y justifi- Criterios de evaluación: cando el procedimiento a seguir. a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad Criterios de evaluación: que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte en el montaje y man- a) Se ha reconocido la diferencia entre una instalación es- tenimiento de equipos. tándar y una preinstalación de software. b) Se han operado las máquinas respetando las normas b) Se han identificado y probado las distintas secuencias de seguridad. de arranque configurables en la placa base. c) Se han identificado las causas más frecuentes de ac- c) Se han inicializado equipos desde distintos soportes de cidentes en la manipulación de materiales, herramientas, má- memoria auxiliar. quinas de corte y conformado, entre otras. d) Se han descrito las utilidades para la creación de imá- d) Se han descrito los elementos de seguridad (proteccio- genes de partición/disco. nes, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las máqui- e) Se han realizado imágenes de una preinstalación de nas y los equipos de protección individual (calzado, protección software. ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las f) Se han restaurado imágenes sobre el disco fijo desde distintas operaciones de montaje y mantenimiento de equipos. distintos soportes. e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protec- 6. Reconoce nuevas tendencias en el ensamblaje de equi- ción personal requeridos. pos microinformáticos describiendo sus ventajas y adaptándo- f) Se han identificado las posibles fuentes de contamina- las a las características de uso de los equipos. ción del entorno ambiental. g) Se han clasificado los residuos generados para su reti- Criterios de evaluación: rada selectiva. h) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y a) Se han reconocido las nuevas posibilidades para dar equipos como primer factor de prevención de riesgos. forma al conjunto chasis-placa base. b) Se han descrito las prestaciones y características de Duración: 224 horas. algunas de las plataformas semiensambladas («barebones») más representativas del momento. Contenidos básicos: c) Se han descrito las características de los ordenadores de entretenimiento multimedia (HTPC), los chasis y compo- Selección de componentes de equipos microinformáticos nentes específicos empleados en su ensamblado. estándar: d) Se han descrito las características diferenciales que de- – Identificación de los bloques funcionales de un sistema mandan los equipos informáticos empleados en otros campos microinformático. de aplicación específicos. – Principales funciones de cada bloque. e) Se ha evaluado la presencia de la informática móvil – Tipos de memoria. Características y funciones de cada tipo. como mercado emergente, con una alta demanda en equipos – Arquitectura de buses. y dispositivos con características específicas: móviles, PDA, – Software base y de aplicación. navegadores, entre otros. – Funcionalidad de los componentes de las placas base. f) Se ha evaluado la presencia del «modding» como co- – Características de los microprocesadores. rriente alternativa al ensamblado de equipos microinformáticos. – Control de temperaturas en un sistema microinformá- tico. Disipadores y ventiladores. 7. Mantiene periféricos, interpretando las recomendacio- – Dispositivos integrados en placa. nes de los fabricantes de equipos y relacionando disfunciones – La memoria en una placa base. con sus causas. – Buses del sistema. Tipos y características. – La memoria RAM. Criterios de evaluación: – Discos fijos y controladoras de disco. – Soportes de memoria auxiliar y unidades de lectura/ a) Se han identificado y solucionado problemas mecáni- grabación. cos en periféricos de impresión estándar. – El adaptador gráfico y el monitor de un equipo microin- b) Se han sustituido consumibles en periféricos de impre- formático. sión estándar. – Alimentación eléctrica de la placa base. c) Se han identificado y solucionado problemas mecáni- – El programa de configuración de la placa base. cos en periféricos de entrada. – Conectores E/S. Básicos y avanzados. d) Se han asociado las características y prestaciones de – Formatos de placa base. Características y uso. los periféricos de captura de imágenes digitales, fijas y en mo- – Análisis del mercado de componentes de equipos mi- vimiento con sus posibles aplicaciones. croinformáticos. e) Se han asociado las características y prestaciones de – El chasis. otros periféricos multimedia con sus posibles aplicaciones. – La placa base. f) Se han reconocido los usos y ámbitos de aplicación – El microprocesador. de equipos de fotocopiado, impresión digital profesional y fil- – La memoria RAM. mado. – Discos fijos y controladoras de disco.

Sevilla, 25 de agosto 2009 BOJA núm. 165 Página núm. 9 – Soportes de memoria auxiliar y unidades de lectura/ – Periféricos multimedia. Prestaciones y características. grabación. Sistemas y equipos multifunción. Prestaciones y características. – El adaptador gráfico y el monitor de un equipo microin- – Técnicas de mantenimiento preventivo. formático. – Conectividad LAN y WAN de un sistema microinformático. Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos, la- – La tarjeta de sonido. borales y protección ambiental en el montaje y mantenimiento – Componentes OEM y componentes «retail». de equipos: – Controladores de dispositivos. – Identificación de riesgos. – Determinación de las medidas de prevención de riesgos Ensamblado de equipos microinformáticos: laborales. – Secuencia de montaje de un ordenador. – Prevención de riesgos laborales en los procesos de – Herramientas y útiles. montaje y mantenimiento. – Precauciones y advertencias de seguridad. – Equipos de protección individual. – Ensamblado del procesador. – Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos – Refrigerado del procesador. laborales. – Fijación de los módulos de memoria RAM. – Fijación y conexión de las unidades de disco Fijo. Orientaciones pedagógicas. – Fijación y conexión de las unidades de lectura/ graba- Este módulo profesional contiene la formación necesaria ción en soportes de memoria auxiliar. para desempeñar la función de montar y mantener equipos – Fijación y conexión del resto de adaptadores y compo- microinformáticos y periféricos comunes y adquirir una visión nentes. global y actualizada del mercado. – Configuración de parámetros básicos de la placa base. El montaje, revisión y mantenimiento de equipos microin- – Utilidades de chequeo y diagnóstico. formáticos y periféricos incluye aspectos como: – Realización de informes de montaje. - La manipulación de todos los elementos que forman el Medición de parámetros eléctricos: componente físico de los equipos microinformáticos. – Tipos de señales. - El montaje/desmontaje de los componentes de un – Valores tipo. equipo microinformático. – Bloques de una fuente de alimentación. - El chequeo y monitorización de equipos. – Sistemas de alimentación interrumpida. - El diagnóstico y resolución de averías. - La ampliación y/o sustitución de componentes en equipos. Mantenimiento de equipos microinformáticos: - La puesta en marcha y mantenimiento de periféricos. – Técnicas de mantenimiento preventivo. - La constante adaptación a los cambios e innovaciones – Detección y resolución de averías en un equipo micro- en este ámbito. informático. Utilización de herramientas hardware y software para localización de averías. – Señales de aviso, luminosas y acústicas. Las actividades profesionales asociadas a esta función se – Fallos comunes. aplican en: Falla la fuente de alimentación. Falla el chequeo de memoria. - Montaje y ensamblado de equipos. Falla la detección de algún dispositivo. - Mantenimiento de equipos. Otros fallos. - Puesta en marcha y mantenimiento de periféricos. – Ampliaciones de hardware. - Comercialización y atención al cliente de equipos infor- – Incompatibilidades. Estudio y detección. máticos y periféricos. – Realización de informes de avería. La formación del módulo contribuye a alcanzar los ob- Instalación de software: jetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a – Fuentes de instalación de software, dispositivos locales, continuación: remotos, entre otros. – Opciones de arranque de un equipo. a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman Arranque de un equipo desde soportes auxiliares. un sistema microinformático, interpretando su documentación Utilidades para el arranque de equipos. técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su – Utilidades para la creación de imágenes de partición/ instalación, montaje y mantenimiento. disco. b) Identificar, ensamblar y conectar componentes y peri- – Restauración de imágenes. féricos utilizando las herramientas adecuadas, aplicando procedimientos, normas y protocolos de calidad y seguridad, para Aplicaciones de nuevas tendencias en equipos informáticos: montar y configurar ordenadores y periféricos. – Empleo de barebones para el montaje de equipos. c) Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación – Ordenadores de entretenimiento multimedia. Compo- de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando nentes específicos protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas mi- – Sistemas microinformáticos para aplicaciones especifi- croinformáticos. cas. Características mas relevantes. g) Localizar y reparar averías y disfunciones en los com- – Informática móvil. Integración e interconexión con sis- ponentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinfor- temas. máticos y redes locales. – Modding. Concepto y componentes. h) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales. Mantenimiento de periféricos: i) Interpretar y seleccionar información para elaborar do- – Impresoras. Mantenimiento y resolución de problemas. cumentación técnica y administrativa. – Periféricos de entrada. Mantenimiento y resolución de j) Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la problemas. mano de obra, para elaborar presupuestos.

Página núm. 10 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009 k) Reconocer características y posibilidades de los com- f) Se ha descrito la estructura y organización del sistema ponentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes. de archivos. l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nue- g) Se han distinguido los atributos de un archivo y un di- vas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector. rectorio. h) Se han reconocido los permisos de archivos y directorios. La formación del módulo contribuye a alcanzar las com- i) Se ha constatado la utilidad de los sistemas transacciona- petencias profesionales, personales y sociales de este título les y sus repercusiones al seleccionar un sistema de archivos. que se relacionan a continuación: 2. Instala sistemas operativos, relacionando sus caracte- a) Determinar la logística asociada a las operaciones de rísticas con el hardware del equipo y el software de aplicación. instalación, configuración y mantenimiento de sistemas micro- informáticos, interpretando la documentación técnica asociada Criterios de evaluación: y organizando los recursos necesarios. b) Montar y configurar ordenadores y periféricos, asegu- a) Se ha verificado la idoneidad del hardware. rando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. b) Se ha seleccionado el sistema operativo. g) Realizar las pruebas funcionales en sistemas microin- c) Se ha elaborado un plan de instalación. formáticos y redes locales, localizando y diagnosticando dis- d) Se han configurado parámetros básicos de la instalación. funciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento. e) Se ha configurado un gestor de arranque. h) Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, f) Se han descrito las incidencias de la instalación. sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para g) Se han respetado las normas de utilización del soft- asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad ware (licencias). y seguridad. h) Se ha actualizado el sistema operativo. i) Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el 3. Realiza tareas básicas de configuración de sistemas sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la in- operativos, interpretando requerimientos y describiendo los formación. procedimientos seguidos. j) Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del sector, Criterios de evaluación: para su mantenimiento y la asistencia al cliente. a) Se han realizado operaciones de arranque y parada del k) Elaborar presupuestos de sistemas a medida cum- sistema y de uso de sesiones. pliendo los requerimientos del cliente. b) Se han diferenciado los interfaces de usuario según l) Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel supe- sus propiedades. rior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones c) Se han aplicado preferencias en la configuración del adecuadas a las necesidades de éste. entorno personal. o) Aplicar los protocolos y normas de seguridad, calidad y d) Se han gestionado los sistemas de archivos específicos. respeto al medio ambiente en las intervenciones realizadas. e) Se han aplicado métodos para la recuperación del sistema operativo. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendi- f) Se ha realizado la configuración para la actualización zaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán del sistema operativo. sobre: g) Se han realizado operaciones de instalación/ desinsta- lación de utilidades. – La identificación de los elementos que forman el com- h) Se han utilizado los asistentes de configuración del sis- ponente físico de los equipos informáticos. tema (acceso a redes, dispositivos, entre otros). – El montaje/desmontaje de equipos microinformáticos. i) Se han ejecutado operaciones para la automatización – El chequeo de los equipos montados. de tareas del sistema. – El diagnóstico de equipos con problemas o averiados. – El montaje/desmontaje de componentes mecánicos en 4. Realiza operaciones básicas de administración de sis- periféricos comunes. temas operativos, interpretando requerimientos y optimizando – La medida de magnitudes eléctricas. el sistema para su uso. – La elaboración y/o interpretación de inventarios, presupuestos, partes de montaje y reparación. Criterios de evaluación: Módulo Profesional: Sistemas operativos monopuesto. a) Se han configurado perfiles de usuario y grupo. Código: 0222. b) Se han utilizado herramientas gráficas para describir la organización de los archivos del sistema. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. c) Se ha actuado sobre los procesos del usuario en fun- ción de las necesidades puntuales. 1. Reconoce las características de los sistemas operativos d) Se ha actuado sobre los servicios del sistema en fun- analizando sus elementos y funciones. ción de las necesidades puntuales. e) Se han aplicado criterios para la optimización de la me- Criterios de evaluación: moria disponible. f) Se ha analizado la actividad del sistema a partir de las a) Se han identificado y descrito los elementos funciona- trazas generadas por el propio sistema. les de un sistema informático. g) Se ha optimizado el funcionamiento de los dispositivos b) Se ha codificado y relacionado la información en los de almacenamiento. diferentes sistemas de representación. h) Se han reconocido y configurado los recursos compar- c) Se han analizado las funciones del sistema operativo. tibles del sistema. d) Se ha descrito la arquitectura del sistema operativo. i) Se ha interpretado la información de configuración del e) Se han identificado los procesos y sus estados. sistema operativo.

Sevilla, 25 de agosto 2009 BOJA núm. 165 Página núm. 11 5. Crea máquinas virtuales identificando su campo de – Configuración de las preferencias de escritorio. aplicación e instalando software específico. – Estructura del árbol de directorios. – Compresión/Descompresión. Criterios de evaluación: – Métodos de recuperación del sistema operativo. – Actualización del sistema operativo. a) Se ha diferenciado entre máquina real y máquina virtual. – Agregar/eliminar/actualizar software del sistema operativo. b) Se han establecido las ventajas e inconvenientes de la – Asistentes de configuración del sistema. Acceso a re- utilización de máquinas virtuales. des, dispositivos, etc. c) Se ha instalado el software libre y propietario para la – Automatización de tareas del sistema. creación de máquinas virtuales. d) Se han creado máquinas virtuales a partir de sistemas Administración de los sistemas operativos: operativos libres y propietarios. – Gestión de perfiles de usuarios y grupos locales. Con- e) Se han configurado máquinas virtuales. traseñas. f) Se ha relacionado la máquina virtual con el sistema – Gestión del sistema de archivos. operativo anfitrión. – Gestión de los procesos del sistema y de usuario. g) Se han realizado pruebas de rendimiento del sistema. – Utilización de la memoria del sistema. – Rendimiento del sistema. Seguimiento de la actividad Duración: 160 horas. del sistema. – Activación y desactivación de servicios. Contenidos básicos: – Gestión de dispositivos de almacenamiento. – Gestión de impresoras. Caracterización de sistemas operativos: – Compartición de recursos. – El sistema informático. Software y hardware. – Base de datos de configuración y comportamiento del – Componentes físicos del sistema informático. sistema operativo, hardware instalado y aplicaciones. – Esquemas de funcionamiento e interrelación. – Unidad central de proceso, memoria, buses, unidades Configuración de máquinas virtuales: de E/S. – Virtualización y máquina virtual: ventajas e inconvenientes. – Componentes lógicos. – Diferencias entre máquina real y virtual. – Los datos. Tipos de datos. – Software (propietario y libre) para la creación de máqui- – Representación de la información. Sistemas de numera- nas virtuales: instalación. ción y codificación de la información. – Creación de máquinas virtuales para sistemas operati- – Medidas de la información. Capacidad y velocidad. vos propietarios y libres. – Los componentes software. Sistema operativo y aplica- – Configuración y utilización de máquinas virtuales. ciones. – Interrelación con el sistema operativo anfitrión. – Los lenguajes de programación. – Análisis de la actividad del sistema. – Software de base de un sistema informático. – Sistema operativo. Elementos y estructura del sistema Orientaciones pedagógicas. operativo. Este módulo profesional contiene la formación necesaria – Funciones del sistema operativo. Recursos. para desempeñar la función de instalación y explotación de – Utilización del sistema operativo: modo orden, modo sistemas operativos monopuesto. gráfico. La definición de estas funciones incluye aspectos como: – Procesos del sistema operativo. Estados de los procesos. – Sistemas operativos actuales. - La instalación y actualización de sistemas operativos – Operación de sistemas de archivos. para su utilización en sistemas microinformáticos. – Sistemas de archivos, archivo, directorio, atributos, per- - La utilización de las funcionalidades del sistema microin- misos. formático mediante las herramientas del sistema operativo. – Operación con archivos: nombre y extensión, comodi- - El control y seguimiento de la actividad y rendimiento del nes, atributos, tipos. Operaciones más comunes. sistema operativo. – Operación con directorios: nombre, atributos, permisos. - La determinación y utilización de los recursos comparti- Operaciones más comunes. dos del sistema operativo. – Selección de un sistema de archivos. - La gestión de los usuarios y grupos del sistema, así – Tipo de sistemas de archivos y sus características. Ope- como sus perfiles y permisos. raciones más comunes. - La utilización de mecanismos de virtualización para la – Transacciones. Sistemas transaccionales. realización de pruebas. Instalación de sistemas operativos libres y propietarios: Las actividades profesionales asociadas a esta función se – Requisitos técnicos del sistema operativo. aplican en: – Planificación de la instalación. Particiones, sistema de archivos. - La instalación y actualización de sistemas operativos en – Selección de aplicaciones básicas a instalar. equipos independientes. – Parámetros básicos de la instalación. - La utilización avanzada del sistema operativo. – Configuración del gestor de arranque del sistema ope- - La asistencia al usuario final sobre el uso del sistema rativo. operativo. – Licencias de los sistemas operativos. – Actualización del sistema operativo. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a Realización de tareas básicas sobre sistemas operativos continuación: libres y propietarios: – Arranque y parada del sistema. Sesiones. a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman – Interfaces de usuario: tipos, propiedades y usos. un sistema microinformático, interpretando su documentación

Página núm. 12 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009 técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su Módulo Profesional: Aplicaciones ofimáticas. instalación, montaje y mantenimiento. Código: 0223. c) Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas mi- croinformáticos. 1. Instala y actualiza aplicaciones ofimáticas, interpre- g) Localizar y reparar averías y disfunciones en los com- tando especificaciones y describiendo los pasos a seguir en ponentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinfor- el proceso. máticos y redes locales. h) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para Criterios de evaluación: mantener sistemas microinformáticos y redes locales. i) Interpretar y seleccionar información para elaborar do- a) Se han identificado y establecido las fases del proceso cumentación técnica y administrativa. de instalación. j) Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la b) Se han respetado las especificaciones técnicas del pro- mano de obra, para elaborar presupuestos. ceso de instalación. k) Reconocer características y posibilidades de los com- c) Se han configurado las aplicaciones según los criterios ponentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes. establecidos. l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nue- d) Se han documentado las incidencias. vas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector. e) Se han solucionado problemas en la instalación o inte- m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus cau- gración con el sistema informático. sas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas. f) Se han eliminado y/o añadido componentes de la insta- lación en el equipo. La formación del módulo contribuye a alcanzar las com- g) Se han actualizado las aplicaciones. petencias profesionales, personales y sociales de este título h) Se han respetado las licencias software. que se relacionan a continuación: i) Se han propuesto soluciones software para entornos de aplicación. a) Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas micro- 2. Elabora documentos y plantillas, describiendo y apli- informáticos, interpretando la documentación técnica asociada cando las opciones avanzadas de procesadores de textos. y organizando los recursos necesarios. c) Instalar y configurar software básico y de aplicación, Criterios de evaluación: asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. a) Se ha personalizado las opciones de software y barra g) Realizar las pruebas funcionales en sistemas microin- de herramientas. formáticos y redes locales, localizando y diagnosticando dis- b) Se han utilizado los elementos básicos en la elabora- funciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento. ción de documentos. h) Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, c) Se han diseñado plantillas. sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para d) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introdu- asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad cir textos e imágenes. y seguridad. e) Se han importado y exportado documentos creados k) Elaborar presupuestos de sistemas a medida cum- con otras aplicaciones y en otros formatos. pliendo los requerimientos del cliente. f) Se han creado y utilizado macros en la realización de l) Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel supe- documentos. rior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones g) Se han elaborado manuales específicos. adecuadas a las necesidades de éste. m) Organizar y desarrollar el trabajo asignado mante- 3. Elabora documentos y plantillas de cálculo, descri- niendo unas relaciones profesionales adecuadas en el entorno biendo y aplicando opciones avanzadas de hojas de cálculo. de trabajo. n) Mantener un espíritu constante de innovación y actuali- Criterios de evaluación: zación en el ámbito del sector informático. ñ) Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccio- a) Se ha personalizado las opciones de software y barra nando el más adecuado en cada caso, para resolver en tiempo de herramientas. razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales. b) Se han utilizado los elementos básicos en la elabora- r) Resolver problemas y tomar decisiones individuales si- ción de hojas de cálculo. guiendo las normas y procedimientos establecidos definidos c) Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia dentro del ámbito de su competencia. para celdas, rangos, hojas y libros. d) Se han aplicado fórmulas y funciones. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendi- e) Se han generado y modificado gráficos de diferentes zaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán tipos. sobre: f) Se han empleado macros para la realización de docu- – La evolución de los cambios y novedades que se produ- mentos y plantillas. cen en el mercado sobre los sistemas operativos. g) Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas – La instalación y actualización de sistemas operativos con otras aplicaciones y en otros formatos. monopuesto. h) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: – La elaboración de documentos (manuales, informes, formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordena- partes de incidencia, entre otros). ción de datos. – La asistencia y resolución de problemas en la instala- i) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introdu- ción de sistemas operativos. cir textos, números, códigos e imágenes.

Sevilla, 25 de agosto 2009 BOJA núm. 165 Página núm. 13 4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas des- b) Se han analizado las necesidades básicas de gestión cribiendo y aplicando operaciones de manipulación de datos. de correo y agenda electrónica. c) Se han configurado distintos tipos de cuentas de correo Criterios de evaluación: electrónico. d) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo a) Se han identificado los elementos de las bases de da- informático con dispositivos móviles. tos relacionales. e) Se ha operado con la libreta de direcciones. b) Se han creado bases de datos ofimáticas. f) Se ha trabajado con todas las opciones de gestión de c) Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, correo electrónico (etiquetas, filtros, carpetas, entre otros). modificar y eliminar registros). g) Se han utilizado opciones de agenda electrónica. d) Se han utilizado asistentes en la creación de consultas. e) Se han utilizado asistentes en la creación de formularios. 9. Aplica técnicas de soporte en el uso de aplicaciones, f) Se han utilizado asistentes en la creación de informes. identificando y resolviendo incidencias. g) Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la informa- ción almacenada. Criterios de evaluación: h) Se han creado y utilizado macros. a) Se han elaborado guías visuales con los conceptos bá- 5. Manipula imágenes digitales analizando las posibilida- sicos de uso de una aplicación. des de distintos programas y aplicando técnicas de captura y b) Se han identificado problemas relacionados con el uso edición básicas. de aplicaciones ofimáticas. Criterios de evaluación: c) Se han utilizado manuales de usuario para instruir en el uso de aplicaciones. a) Se han analizado los distintos formatos de imágenes. d) Se han aplicado técnicas de asesoramiento en el uso b) Se ha realizado la adquisición de imágenes con peri- de aplicaciones. féricos. e) Se han realizado informes de incidencias. c) Se ha trabajado con imágenes a diferentes resolucio- f) Se han aplicado los procedimientos necesarios para nes, según su finalidad. salvaguardar la información y su recuperación. d) Se han empleado herramientas para la edición de ima- g) Se han utilizado los recursos disponibles (documen- gen digital. tación técnica, ayudas en línea, soporte técnico, entre otros) e) Se han importado y exportado imágenes en diversos para solventar incidencias. formatos. h) Se han solventando las incidencias en el tiempo adecuado y con el nivel de calidad esperado. 6. Manipula secuencias de vídeo analizando las posibilidades de distintos programas y aplicando técnicas de captura y Duración: 256 horas. edición básicas. Contenidos básicos: Criterios de evaluación: Instalación de aplicaciones: a) Se han reconocido los elementos que componen una – Tipos de aplicaciones ofimáticas. secuencia de vídeo. Instalación estándar, mínima y personalizada. b) Se han estudiado los tipos de formatos y codécs más Paquetes informáticos y Suites. empleados. – Tipos de licencias software. c) Se han importado y exportado secuencias de vídeo. Software libre y propietario, Copyright y copyleft. d) Se han capturado secuencias de vídeo con recursos – Necesidades de los entornos de explotación. adecuados. – Procedimientos de instalación y configuración. e) Se han elaborado vídeo tutoriales. Requisitos mínimos y óptimos. Configuración de la aplicación. 7. Elabora presentaciones multimedia describiendo y apli- Añadir y eliminar componentes. cando normas básicas de composición y diseño. Elaboración de documentos y plantillas mediante proce- Criterios de evaluación: sadores de texto: – Personalización de las opciones de la aplicación y de la a) Se han identificado las opciones básicas de las aplica- barra de herramientas. Seguridad. ciones de presentaciones. b) Se han reconocido los distintos tipos de vista asociados Elementos básicos. a una presentación. – Estilos. c) Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y Fuentes, formatos de párrafo y de página. normas básicas de composición, diseño y utilización del color. Encabezados y pies. d) Se han diseñado plantillas de presentaciones. Numeraciones y Viñetas. e) Se han creado presentaciones. Autotextos, hipervínculos, imágenes, organigramas, gráficos. f) Se han utilizado periféricos para ejecutar presentaciones. Utilización de tablas. Utilización de formularios. 8. Realiza operaciones de gestión del correo y la agenda elec- – Creación y uso de plantillas. trónica, relacionando necesidades de uso con su configuración. – Importación y exportación de documentos. – Diseño y creación de macros. Criterios de evaluación: Grabación de macros, asignación de macros a los distintos elementos. a) Se han descrito los elementos que componen un co- Asociar una macro a un menú, botón de barra de herra- rreo electrónico. mientas, etc.

Página núm. 14 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009 Elaboración de distintos tipos de documentos (manua- Gestión de correo y agenda electrónica: les, partes de incidencias, cartas personalizadas, listas de di- – Entornos de trabajo (locales y on-line): configuración y recciones, sobres etiquetas, entre otros). personalización. – Herramientas para documentos extensos. – Plantillas y firmas corporativas. Mapa del documento. – Foros de noticias (news). Tablas de contenido. – La libreta de direcciones. Secciones. – Gestión de correos. – Gestión de la agenda. Elaboración de documentos y plantillas mediante hojas de cálculo: – Personalización de las opciones de la aplicación y de la Aplicación de técnicas de soporte: barra de herramientas. Seguridad. – Elaboración de guías y manuales de uso de aplicaciones. – Formato de una hoja de cálculo. (Autoformato, formato – Formación al usuario. condicional, etc.) – Modalidades de soporte y ejemplos contractuales. – Filtrado y ordenación de datos. – Estilos. Orientaciones pedagógicas. Referencias. Utilización de fórmulas y funciones. Este módulo profesional contiene la formación necesaria Creación de tablas y gráficos dinámicos. para desempeñar la función de instalación y explotación de – Uso de plantillas y asistentes. aplicaciones informáticas. – Elaboración de distintos tipos de documentos (presu- La instalación y explotación de aplicaciones incluye as- puestos, facturas, inventarios, entre otros). pectos como: – Utilización de formularios. - La búsqueda de software de aplicación adecuado al en- Filtrado y ordenación de datos. torno de explotación. Importar/exportar información. - La instalación y configuración de aplicaciones ofimáticas. – Diseño y creación de macros. - La elaboración de documentos y plantillas. Grabación de macros, asignación de macros a los distin- - La resolución de problemas en la explotación de las apli- tos elementos. caciones. Asociar una macro a un menú, botón de barra de herramientas, etc. - La asistencia al usuario. - Las actividades profesionales asociadas a esta función Utilización de bases de datos ofimáticas: se aplican en: – Elementos de las bases de datos relacionales. - La instalación, configuración y mantenimiento de aplica- Tablas, campos y tipos de datos, índices, llaves prima- ciones informáticas. rias y referenciales, vistas. - La asistencia en el uso de aplicaciones informáticas. – Operaciones básicas de mantenimiento de información contra bases de datos. (Añadir, modificar, suprimir, etc.) La formación del módulo contribuye a alcanzar los ob- – Creación de bases de datos a partir de un diseño pre- jetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a establecido. continuación: – Manejo de asistentes. – Crear formularios, consultas, informes, filtros. a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman – Diseño y creación de macros. un sistema microinformático, interpretando su documentación Grabación de macros, asignación de macros a los distin- técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su tos elementos. instalación, montaje y mantenimiento. Asociar una macro a un menú, botón de barra de herra- c) Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación mientas, etc. de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando Manipulación de imágenes: protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas mi- – Formatos y resolución de imágenes. croinformáticos. – Utilización de retoque fotográfico, ajustes de imagen y g) Localizar y reparar averías y disfunciones en los com- de color. ponentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinfor- – Importación y exportación de imágenes. máticos y redes locales. h) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para Manipulación de videos: mantener sistemas microinformáticos y redes locales. – Formatos de vídeo. i) Interpretar y seleccionar información para elaborar do- – Importación y exportación de vídeos. cumentación técnica y administrativa. Elaboración de presentaciones: k) Reconocer características y posibilidades de los com- – Diseño y edición de diapositivas. ponentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes. Uso del color, la alineación, la transición, las fuentes, los l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nue- formatos, la estructuración de contenidos con arreglo a unas vas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector. especificaciones dadas. m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus cau- – Formateo de diapositivas, textos y objetos. – Vinculación e incrustación de objetos. sas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas. – Importación y exportación de presentaciones. n) Analizar y describir procedimientos de calidad, pre- – Presentaciones portátiles. vención de riesgos laborales y medioambientales, señalando – Exportación para publicaciones web. las acciones a realizar en los casos definidos para actuar de – Utilización de plantillas y asistentes. Patrones de dia- acuerdo con las normas estandarizadas. positivas. o) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y – Utilización de periféricos para proyección de presenta- empleo, analizando las ofertas y demandas del mercado labo- ciones. ral para gestionar su carrera profesional.

Sevilla, 25 de agosto 2009 BOJA núm. 165 Página núm. 15 La formación del módulo contribuye a alcanzar las com- c) Se ha planificado y realizado el particionado del disco petencias profesionales, personales y sociales de este título del servidor. que se relacionan a continuación: d) Se han seleccionado y aplicado los sistemas de archivos. e) Se han seleccionado los componentes a instalar. a) Determinar la logística asociada a las operaciones de f) Se han aplicado procedimientos para la automatización instalación, configuración y mantenimiento de sistemas micro- de instalaciones. informáticos, interpretando la documentación técnica asociada g) Se han aplicado preferencias en la configuración del y organizando los recursos necesarios. entorno personal. c) Instalar y configurar software básico y de aplicación, h) Se ha actualizado el sistema operativo en red. asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y i) Se ha comprobado la conectividad del servidor con los seguridad. f) Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, equipos cliente. aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red local, atendiendo a las necesidades y requerimientos especifi- 2. Gestiona usuarios y grupos de sistemas operativos en cados. red, interpretando especificaciones y aplicando herramientas g) Realizar las pruebas funcionales en sistemas microin- del sistema. formáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento. Criterios de evaluación: h) Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para a) Se han configurado y gestionado cuentas de usuario. asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad b) Se han configurado y gestionado perfiles de usuario. y seguridad. c) Se han configurado y gestionado cuentas de equipo. j) Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación d) Se ha distinguido el propósito de los grupos, sus tipos de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el y ámbitos. sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la in- e) Se han configurado y gestionado grupos. formación. f) Se ha gestionado la pertenencia de usuarios a grupos. k) Elaborar presupuestos de sistemas a medida cum- g) Se han identificado las características de usuarios y pliendo los requerimientos del cliente. grupos predeterminados y especiales. l) Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel supe- h) Se han planificado perfiles móviles de usuarios. rior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones i) Se han utilizado herramientas para la administración de adecuadas a las necesidades de éste. usuarios y grupos, incluidas en el sistema operativo en red. m) Organizar y desarrollar el trabajo asignado manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas en el entorno 3. Realiza tareas de gestión sobre dominios identificando de trabajo. necesidades y aplicando herramientas de administración de n) Mantener un espíritu constante de innovación y actuali- dominios. zación en el ámbito del sector informático. ñ) Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en cada caso, para resolver en tiempo Criterios de evaluación: razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales. p) Cumplir con los objetivos de la producción, colaborando a) Se ha identificado la función del servicio de directorio, con el equipo de trabajo y actuando conforme a los principios sus elementos y nomenclatura. de responsabilidad y tolerancia. b) Se ha reconocido el concepto de dominio y sus funciones. r) Resolver problemas y tomar decisiones individuales si- c) Se han establecido relaciones de confianza entre do- guiendo las normas y procedimientos establecidos definidos minios. dentro del ámbito de su competencia. d) Se ha realizado la instalación del servicio de directorio. e) Se ha realizado la configuración básica del servicio de Las líneas de actuación en el proceso enseñanza aprendi- directorio. zaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán f) Se han utilizado agrupaciones de elementos para la sobre: creación de modelos administrativos. – El análisis de los cambios y novedades que se producen g) Se ha analizado la estructura del servicio de directorio. en el mercado de aplicaciones informáticas. h) Se han utilizado herramientas de administración de do- – La instalación y actualización de aplicaciones. minios. – La elaboración de documentos (manuales, informes, partes de incidencia, entre otros). 4. Gestiona los recursos compartidos del sistema, interpre- – La asistencia y resolución de problemas en la explota- tando especificaciones y determinando niveles de seguridad. ción de aplicaciones. Criterios de evaluación: Módulo Profesional: Sistemas operativos en red. Código: 0224. a) Se ha reconocido la diferencia entre permiso y derecho. b) Se han identificado los recursos del sistema que se van Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. a compartir y en qué condiciones. 1. Instala sistemas operativos en red describiendo sus ca- c) Se han asignado permisos a los recursos del sistema racterísticas e interpretando la documentación técnica. que se van a compartir. d) Se han compartido impresoras en red. Criterios de evaluación: e) Se ha utilizado el entorno gráfico para compartir recursos. f) Se han establecido niveles de seguridad para controlar a) Se ha realizado el estudio de compatibilidad del sis- el acceso del cliente a los recursos compartidos en red. tema informático. g) Se ha trabajado en grupo para comprobar el acceso a b) Se han diferenciado los modos de instalación. los recursos compartidos del sistema.

Página núm. 16 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009 5. Realiza tareas de monitorización y uso del sistema ope- Gestión de dominios: rativo en red, describiendo las herramientas utilizadas e identi- – Servicio de directorio y dominio. ficando las principales incidencias. – Elementos del servicio de directorio. – Funciones del dominio. Criterios de evaluación: – Instalación de un servicio de directorio. – Configuración básica. a) Se han descrito las características de los programas de – Creación de dominios. monitorización. – Objetos que administra un dominio: usuarios globales, b) Se han identificado problemas de rendimiento en los grupos, equipos entre otros. dispositivos de almacenamiento. – Creación de relaciones de confianza entre dominios. c) Se ha observado la actividad del sistema operativo en – Creación de agrupaciones de elementos. Nomenclatura. red a partir de las trazas generadas por el propio sistema. – Utilización de herramientas para la administración de d) Se han realizado tareas de mantenimiento del software dominios. instalado en el sistema. – Delegación de la administración. e) Se han ejecutado operaciones para la automatización de tareas del sistema. Gestión de los recursos compartidos en red: f) Se ha interpretado la información de configuración del – Permisos y derechos. sistema operativo en red. – Compartir archivos y directorios a través de la red. – Configuración de permisos de recurso compartido. 6. Realiza tareas de integración de sistemas operativos – Configuración de impresoras compartidas en red. libres y propietarios, describiendo las ventajas de compartir – Seguridad en el acceso a los recursos compartidos. recursos e instalando software específico. – Utilización en redes homogéneas. Criterios de evaluación: Monitorización y uso del sistema operativo en red: – Arranque del sistema operativo en red. a) Se ha identificado la necesidad de compartir recursos – Descripción de los fallos producidos en el arranque. Po- en red entre diferentes sistemas operativos. sibles soluciones. b) Se ha comprobado la conectividad de la red en un es- – Utilización de herramientas para el control y segui- cenario heterogéneo. miento del rendimiento del sistema operativo en red. c) Se ha descrito la funcionalidad de los servicios que per- – Gestión de discos. Cuotas. miten compartir recursos en red. – Gestión de los procesos relativos a los servicios del sis- d) Se han instalado y configurado servicios para compar- tema operativo en red. tir recursos en red. – Automatización de las tareas del sistema. e) Se ha accedido a sistemas de archivos en red desde equipos con diferentes sistemas operativos. Integración de sistemas operativos en red libres y propie- f) Se ha accedido a impresoras desde equipos con diferentes sistemas operativos. tarios: g) Se ha trabajado en grupo. – Descripción de escenarios heterogéneos. h) Se han establecido niveles de seguridad para controlar – Instalación, configuración y uso de servicios de red para el acceso del usuario a los recursos compartidos en red. compartir recursos entre equipos con diferentes sistemas ope- i) Se ha comprobado el funcionamiento de los servicios rativos. instalados. – Configuración de recursos compartidos en red. – Seguridad de los recursos compartidos en red. Duración: 147 horas. – Utilización de redes heterogéneas. Contenidos básicos: Orientaciones pedagógicas. Este módulo profesional contiene la formación necesa- Instalación de sistemas operativos en red: ria para desempeñar las funciones de instalación y manteni- – Comprobación de los requisitos técnicos. miento de sistemas operativos en red. – Preparación de la instalación. Particiones y sistema de La definición de estas funciones incluye aspectos como: archivos. Componentes. – Instalación del Sistema Operativo en red. Métodos. Auto- - Los procesos de instalación y actualización de sistemas matización. Clonaciones en red. Conexión con equipos clientes. operativos en red para su utilización en sistemas microinfor- – Elaboración de la documentación sobre la instalación e máticos. incidencias. - La utilización de las funcionalidades del sistema micro- – Personalización del entorno en el servidor. informático mediante las herramientas del sistema operativo – Procedimientos de actualización del Sistema Operativo en red. en red. - El control y seguimiento de la actividad y rendimiento del – Instalación de sistemas operativos en red en máquinas sistema operativo en red. virtuales. - La gestión de los recursos compartidos del sistema operativo en redes homogéneas y heterogéneas. Gestión de usuarios y grupos: - La gestión de usuarios y grupos, así como sus perfiles – Cuenta de usuario y grupo. y permisos. – Perfiles de usuario. Tipos. Perfiles móviles. - La utilización de mecanismos de virtualización para la – Gestión de grupos. Tipos y ámbitos. Propiedades. realización de pruebas. – Usuarios y grupos predeterminados y especiales del - Las actividades profesionales asociadas a esta función sistema. se aplican en: – Estrategias de utilización de grupos. - La instalación de sistemas operativos. – Cuentas de usuario. Plantillas. - La gestión de sistemas en red. – Gestión de cuentas de equipo. - La monitorización de sistemas operativos.

Sevilla, 25 de agosto 2009 BOJA núm. 165 Página núm. 17 La formación del módulo contribuye a alcanzar los ob- ñ) Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccio- jetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a nando el más adecuado en cada caso, para resolver en tiempo continuación: razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales. p) Cumplir con los objetivos de la producción, colaborando a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman con el equipo de trabajo y actuando conforme a los principios un sistema microinformático, interpretando su documentación de responsabilidad y tolerancia. técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su q) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas instalación, montaje y mantenimiento. situaciones laborales originados por cambios tecnológicos y c) Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación organizativos en los procesos productivos. de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando r) Resolver problemas y tomar decisiones individuales si- protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas mi- guiendo las normas y procedimientos establecidos definidos croinformáticos. dentro del ámbito de su competencia. d) Representar la posición de los equipos, líneas de trans- misión y demás elementos de una red local, analizando la Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendi- morfología, condiciones y características del despliegue, para zaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán replantear el cableado y la electrónica de la red. sobre: f) Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red – La instalación y actualización de sistemas operativos local y de conexión con redes de área extensa, ejecutando los en red. – La gestión de usuarios y grupos. procedimientos para instalar y configurar redes locales. – La gestión de dominios. g) Localizar y reparar averías y disfunciones en los com- – La gestión de los recursos compartidos en redes ho- ponentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinfor- mogéneas. máticos y redes locales. – La monitorización y uso del sistema operativo en red. h) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para – La integración de sistemas operativos en redes hetero- mantener sistemas microinformáticos y redes locales. géneas. i) Interpretar y seleccionar información para elaborar do- cumentación técnica y administrativa. Módulo Profesional: Redes locales. j) Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la Código: 0225. mano de obra, para elaborar presupuestos. k) Reconocer características y posibilidades de los com- Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. ponentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes. l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nue- 1. Reconoce la estructura de redes locales cableadas vas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector. analizando las características de entornos de aplicación y des- m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus cau- cribiendo la funcionalidad de sus componentes. sas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas. ñ) Valorar las actividades de trabajo en un proceso pro- Criterios de evaluación: ductivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción. a) Se han descrito los principios de funcionamiento de las redes locales. La formación del módulo contribuye a alcanzar las com- b) Se han identificado los distintos tipos de redes. petencias profesionales, personales y sociales de este título c) Se han descrito los elementos de la red local y su función. que se relacionan a continuación: d) Se han identificado y clasificado los medios de trans- misión. a) Determinar la logística asociada a las operaciones de e) Se ha reconocido el mapa físico de la red local. instalación, configuración y mantenimiento de sistemas micro- f) Se han utilizado aplicaciones para representar el mapa informáticos, interpretando la documentación técnica asociada físico de la red local. y organizando los recursos necesarios. g) Se han reconocido las distintas topologías de red. c) Instalar y configurar software básico y de aplicación, h) Se han identificado estructuras alternativas. asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. 2. Despliega el cableado de una red local interpretando e) Instalar y configurar redes locales cableadas, inalám- especificaciones y aplicando técnicas de montaje. bricas o mixtas y su conexión a redes públicas, asegurando su Criterios de evaluación: funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. f) Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, a) Se han reconocido los principios funcionales de las re- aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red des locales. local, atendiendo a las necesidades y requerimientos especifi- b) Se han identificado los distintos tipos de redes. cados. c) Se han diferenciado los medios de transmisión. h) Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, d) Se han reconocido los detalles del cableado de la ins- sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para talación y su despliegue (categoría del cableado, espacios por asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad los que discurre, soporte para las canalizaciones, entre otros). y seguridad. e) Se han seleccionado y montado las canalizaciones y tubos. l) Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel supe- f) Se han montado los armarios de comunicaciones y sus rior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones accesorios. adecuadas a las necesidades de éste. g) Se han montado y conexionado las tomas de usuario y m) Organizar y desarrollar el trabajo asignado mante- paneles de parcheo. niendo unas relaciones profesionales adecuadas en el entorno h) Se han probado las líneas de comunicación entre las de trabajo. tomas de usuario y paneles de parcheo. n) Mantener un espíritu constante de innovación y actuali- i) Se han etiquetado los cables y tomas de usuario. zación en el ámbito del sector informático. j) Se ha trabajado con la calidad y seguridad requeridas.

Página núm. 18 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009 3. Interconecta equipos en redes locales cableadas des- b) Se han operado las máquinas respetando las normas cribiendo estándares de cableado y aplicando técnicas de de seguridad. montaje de conectores. c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, má- Criterios de evaluación: quinas de corte y conformado, entre otras. d) Se han descrito los elementos de seguridad (proteccio- a) Se ha interpretado el plan de montaje lógico de la red. nes, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las máqui- b) Se han montado los adaptadores de red en los equipos. nas y los equipos de protección individual (calzado, protección c) Se han montado conectores sobre cables (cobre y fi- ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las bra) de red. operaciones de montaje y mantenimiento de redes locales. d) Se han montado los equipos de conmutación en los e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, he- armarios de comunicaciones. rramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protec- e) Se han conectado los equipos de conmutación a los ción personal requeridos. paneles de parcheo. f) Se han identificado las posibles fuentes de contamina- f) Se ha verificado la conectividad de la instalación. ción del entorno ambiental. g) Se ha trabajado con la calidad requerida. g) Se han clasificado los residuos generados para su reti- rada selectiva. 4. Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y h) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y aplicando técnicas de montaje. equipos como primer factor de prevención de riesgos. Criterios de evaluación: Duración: 224 horas. a) Se han identificado las características funcionales de Contenidos básicos: las redes inalámbricas. b) Se han identificado los modos de funcionamiento de Caracterización de Redes Locales: las redes inalámbricas. – Funciones y servicios. c) Se han instalado adaptadores y puntos de acceso ina- – Características. Ventajas e inconvenientes. lámbrico. – Entornos de aplicación. Redes departamentales, perso- d) Se han configurado los modos de funcionamiento y los nales entre otras. parámetros básicos. – Tipos y estándares más utilizados. e) Se ha comprobado la conectividad entre diversos dis- – Elementos de red y sus funciones. positivos y adaptadores inalámbricos. – Medios de transmisión eléctricos, ópticos, ondas. f) Se ha instalado el software correspondiente. – Software para descripción de los componentes y funcio- g) Se han identificado los protocolos. namiento de redes de área local. – Topologías. Características, ventajas e inconvenientes. h) Se han configurado los parámetros básicos. i) Se han aplicado mecanismos básicos de seguridad. Despliegue del cableado: j) Se han creado y configurado VLANS. – Interpretación de esquemas de cableado y componentes de red. 5. Mantiene una red local interpretando recomendaciones – Sistemas de cableado estructurado. de los fabricantes de hardware o software y estableciendo la – Identificación de elementos y espacios físicos de una relación entre disfunciones y sus causas. red local. Espacios. Adecuación y ubicación. Criterios de evaluación: Cuartos de comunicaciones. Conexionado eléctrico y de telecomunicaciones. a) Se han identificado incidencias y comportamientos Armarios de comunicaciones. Paneles de parcheo. anómalos. Canalizaciones. Requerimientos y calidades. b) Se ha identificado si la disfunción es debida al hard- – Medios de transmisión (par trenzado, fibra óptica, entre ware o al software. otros). c) Se han monitorizado las señales visuales de los disposi- – Conectores y tomas de red. tivos de interconexión. – Herramientas y equipos para conexionado y testeo. d) Se han verificado los protocolos de comunicaciones. – Conexión de tomas y paneles de parcheo. e) Se ha localizado la causa de la disfunción. – Creación de cables. Etiquetado de identificación. f) Se ha restituido el funcionamiento sustituyendo equipos – Recomendaciones en la instalación del cableado. o elementos. g) Se han solucionado las disfunciones software. (Confi- Interconexión de equipos en redes locales: gurando o reinstalando). – Adaptadores para red cableada. h) Se ha elaborado un informe de incidencias. – Dispositivos de interconexión de redes, función y entornos de aplicación. 6. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales – Adaptadores para redes inalámbricas. y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, – Dispositivos de interconexión de redes inalámbricas, las medidas y equipos para prevenirlos en el montaje y mante- función y entornos de aplicación. nimiento de redes locales. – Redes mixtas. – Utilización de herramientas de verificación de conectivi- Criterios de evaluación: dad y localización de fallas en la instalación. a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad Instalación/configuración de los equipos de red: que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, – Procedimientos de instalación. útiles, máquinas y medios de transporte en el montaje y man- – Protocolos. Niveles o capas de protocolo. tenimiento de redes locales. – TCP/IP. Estructura. Clases IP.

Sevilla, 25 de agosto 2009 BOJA núm. 165 Página núm. 19 – Direcciones IP. Ipv4. IPv6. Direcciones IP públicas y pri- aplicando procedimientos de montaje y protocolos de calidad vadas. y seguridad, para instalar y configurar redes locales. – Mecanismos de enmascaramiento de subredes. f) Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red – Configuración de los adaptadores de red en sistemas local y de conexión con redes de área extensa, ejecutando los operativos libres y propietarios. procedimientos para instalar y configurar redes locales. – Configuración básica de los dispositivos de interco- g) Localizar y reparar averías y disfunciones en los com- nexión de red cableada e inalámbrica. ponentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinfor- – Seguridad básica en redes cableadas e inalámbricas. máticos y redes locales. – VLANS, generaciones y tipos. h) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales. Resolución de incidencias de una red de área local: i) Interpretar y seleccionar información para elaborar do- – Estrategias. Parámetros del rendimiento. cumentación técnica y administrativa. – Incidencias físicas e incidencias lógicas en redes locales. j) Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la – Averías frecuentes en una red de área local. mano de obra, para elaborar presupuestos. – Técnicas e instrumentos de localización de averías. k) Reconocer características y posibilidades de los com- – Monitorización de redes cableadas e inalámbricas. ponentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes. – Herramientas de diagnóstico. Comandos y programas. – Contingencias posibles al restituir el funcionamiento. l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nue- – Certificación de redes. vas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector. – Generación de informes de incidencias. m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas. Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental: La formación del módulo contribuye a alcanzar las com- – Identificación de riesgos. petencias profesionales, personales y sociales de este título – Determinación de las medidas de prevención de riesgos que se relacionan a continuación: laborales. – Prevención de riesgos laborales en los procesos de d) Replantear el cableado y la electrónica de redes loca- montaje. les en pequeños entornos y su conexión con redes de área – Equipos de protección individual. extensa canalizando a un nivel superior los supuestos que así – Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos lo requieran. laborales. e) Instalar y configurar redes locales cableadas, inalám- – Cumplimiento de la normativa de protección ambiental. bricas o mixtas y su conexión a redes públicas, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. Orientaciones pedagógicas. f) Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, Este módulo profesional contiene la formación necesaria aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red para desempeñar la función de instalación y mantenimiento local, atendiendo a las necesidades y requerimientos especifi- de redes locales en pequeños entornos. cados. La definición de estas funciones incluye aspectos como: g) Realizar las pruebas funcionales en sistemas microin- formáticos y redes locales, localizando y diagnosticando dis- - El montaje de las canalizaciones y el tendido de líneas funciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento. para redes locales cableadas. h) Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, - El montaje de los elementos de la red local. sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para - La integración de los elementos de la red. asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad - La monitorización de la red local. y seguridad. - La resolución de incidencias físicas y lógicas de la red j) Elaborar documentación técnica y administrativa del local. sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del sector, - Las actividades profesionales asociadas a esta función para su mantenimiento y la asistencia al cliente. se aplican en: l) Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel supe- - El montaje de redes locales cableadas, inalámbricas y rior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones mixtas. adecuadas a las necesidades de éste. - El mantenimiento de la red local. o) Aplicar los protocolos y normas de seguridad, calidad y La formación del módulo contribuye a alcanzar los ob- respeto al medio ambiente en las intervenciones realizadas. jetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación: Las líneas de actuación en el proceso enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman sobre: un sistema microinformático, interpretando su documentación – La identificación de los elementos de la red local. técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su – La interpretación de la documentación técnica de los instalación, montaje y mantenimiento. elementos de la red local. b) Identificar, ensamblar y conectar componentes y peri- – El montaje de las canalizaciones y el tendido del ca- féricos utilizando las herramientas adecuadas, aplicando pro- bleado. cedimientos, normas y protocolos de calidad y seguridad, para – La instalación y configuración de los elementos de la red. montar y configurar ordenadores y periféricos. – La elaboración e interpretación de la documentación d) Representar la posición de los equipos, líneas de trans- técnica sobre la distribución de la red local. misión y demás elementos de una red local, analizando la – La resolución de problemas surgidos en la explotación morfología, condiciones y características del despliegue, para de la red local. replantear el cableado y la electrónica de la red. e) Ubicar y fijar equipos, líneas, canalizaciones y demás Módulo Profesional: Seguridad informática. elementos de una red local cableada, inalámbrica o mixta, Código: 0226.

Página núm. 20 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. e) Se han instalado, probado y actualizado aplicaciones es- pecíficas para la detección y eliminación de software malicioso. 1. Aplica medidas de seguridad pasiva en sistemas infor- f) Se han aplicado técnicas de recuperación de datos. máticos describiendo características de entornos y relacionán- dolas con sus necesidades. 4. Asegura la privacidad de la información transmitida en redes informáticas describiendo vulnerabilidades e instalando Criterios de evaluación: software especifico. a) Se ha valorado la importancia de mantener la informa- Criterios de evaluación: ción segura. b) Se han descrito las diferencias entre seguridad física a) Se ha identificado la necesidad de inventariar y contro- y lógica. lar los servicios de red. c) Se han definido las características de la ubicación física b) Se ha contrastado la incidencia de las técnicas de inge- y condiciones ambientales de los equipos y servidores. niería social en los fraudes informáticos y robos de información. d) Se ha identificado la necesidad de proteger físicamente c) Se ha deducido la importancia de minimizar el volumen los sistemas informáticos. de tráfico generado por la publicidad y el correo no deseado. e) Se ha verificado el funcionamiento de los sistemas de d) Se han aplicado medidas para evitar la monitorización alimentación ininterrumpida. de redes cableadas. f) Se han seleccionado los puntos de aplicación de los e) Se han clasificado y valorado las propiedades de segu- sistemas de alimentación ininterrumpida. ridad de los protocolos usados en redes inalámbricas. g) Se han esquematizado las características de una polí- f) Se han descrito sistemas de identificación como la tica de seguridad basada en listas de control de acceso. firma electrónica, certificado digital, entre otros. h) Se ha valorado la importancia de establecer una polí- g) Se han utilizado sistemas de identificación como la tica de contraseñas. firma electrónica, certificado digital, entre otros. i) Se han valorado las ventajas que supone la utilización h) Se ha instalado y configurado un cortafuegos en un de sistemas biométricos. equipo o servidor. 2. Gestiona dispositivos de almacenamiento describiendo 5. Reconoce la legislación y normativa sobre seguridad y los procedimientos efectuados y aplicando técnicas para ase- protección de datos analizando las repercusiones de su incum- gurar la integridad de la información. plimiento. Criterios de evaluación: Criterios de evaluación: a) Se ha interpretado la documentación técnica relativa a a) Se ha descrito la legislación sobre protección de datos la política de almacenamiento. de carácter personal. b) Se han tenido en cuenta factores inherentes al almace- b) Se ha determinado la necesidad de controlar el acceso namiento de la información (rendimiento, disponibilidad, acce- a la información personal almacenada. sibilidad, entre otros). c) Se han identificado las figuras legales que intervienen c) Se han clasificado y enumerado los principales méto- en el tratamiento y mantenimiento de los ficheros de datos. dos de almacenamiento incluidos los sistemas de almacena- d) Se ha contrastado la obligación de poner a disposición miento en red. de las personas los datos personales que les conciernen. d) Se han descrito las tecnologías de almacenamiento re- e) Se ha descrito la legislación actual sobre los servicios dundante y distribuido. de la sociedad de la información y comercio electrónico. e) Se han seleccionado estrategias para la realización de f) Se han contrastado las normas sobre gestión de seguri- copias de seguridad. dad de la información. f) Se ha tenido en cuenta la frecuencia y el esquema de rotación. Duración: 105 horas. g) Se han realizado copias de seguridad con distintas estrategias. Contenidos básicos: h) Se han identificado las características de los medios de almacenamiento remotos y extraíbles. Aplicación de medidas de seguridad pasiva: i) Se han utilizado medios de almacenamiento remotos y – Seguridad informática. Clasificación, técnicas y prácti- extraíbles. cas de tratamiento seguro de la información. j) Se han creado y restaurado imágenes de respaldo de – Ubicación y protección física de los equipos y servidores. sistemas en funcionamiento. – Sistemas de alimentación ininterrumpida. 3. Aplica mecanismos de seguridad activa describiendo Gestión de dispositivos de almacenamiento: sus características y relacionándolas con las necesidades de – Almacenamiento de la información: rendimiento, dispo- uso del sistema informático. nibilidad, accesibilidad. – Almacenamiento redundante y distribuido. Criterios de evaluación: – Almacenamiento remoto y extraíble. – Criptografía. a) Se han seguido planes de contingencia para actuar – Copias de seguridad e imágenes de respaldo. ante fallos de seguridad. – Medios de almacenamiento. b) Se han clasificado los principales tipos de software ma- – Política de almacenamiento. licioso. – Recuperación de datos. c) Se han realizado actualizaciones periódicas de los sistemas para corregir posibles vulnerabilidades. Aplicación de mecanismos de seguridad activa: d) Se ha verificado el origen y la autenticidad de las apli- – Identificación digital. caciones que se instalan en los sistemas. – Sistemas biométricos de identificación.

Sevilla, 25 de agosto 2009 BOJA núm. 165 Página núm. 21 – Firma electrónica y certificado digital. aplicando procedimientos de montaje y protocolos de calidad – Seguridad en los protocolos para comunicaciones ina- y seguridad, para instalar y configurar redes locales. lámbricas. g) Localizar y reparar averías y disfunciones en los com- – Utilización de cortafuegos en un sistema o servidor. ponentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinfor- – Listas de control de acceso. máticos y redes locales. – Política de contraseñas. k) Elaborar presupuestos de sistemas a medida cum- – Recuperación de datos. pliendo los requerimientos del cliente. – Software malicioso .Clasificación, protección y desinfección. l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nue- – Auditorias de seguridad. vas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector. – Actualización de sistemas y aplicaciones. m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas. Aseguramiento de la privacidad: – Métodos para asegurar la privacidad de la información La formación del módulo contribuye a alcanzar las com- transmitida. petencias profesionales, personales y sociales de este título – Fraudes informáticos y robos de información. que se relacionan a continuación: – Control de la monitorización en redes cableadas. – Seguridad en redes inalámbricas. a) Determinar la logística asociada a las operaciones de – Sistemas de identificación: firma electrónica, certifica- instalación, configuración y mantenimiento de sistemas micro- dos digitales y otros. informáticos, interpretando la documentación técnica asociada – Cortafuegos en equipos y servidores. y organizando los recursos necesarios. – Publicidad y correo no deseado. c) Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y Cumplimiento de la legislación y de las normas sobre se- seguridad. guridad: i) Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación – Legislación sobre protección de datos. de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el – Legislación sobre los servicios de la sociedad de la in- sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la in- formación y correo electrónico. formación. Orientaciones pedagógicas. j) Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del sector, Este módulo profesional contiene la formación necesaria para su mantenimiento y la asistencia al cliente. para desempeñar la función de implantación de medidas de l) Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel supe- seguridad en sistemas informáticos. rior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones La definición de esta función incluye aspectos como: adecuadas a las necesidades de éste. n) Mantener un espíritu constante de innovación y actuali- - La instalación de equipos y servidores en entornos se- zación en el ámbito del sector informático. guros. o) Aplicar los protocolos y normas de seguridad, calidad y - La incorporación de procedimientos de seguridad en el respeto al medio ambiente en las intervenciones realizadas. tratamiento de la información. p) Cumplir con los objetivos de la producción, colaborando - La actualización de los sistemas operativos y el software con el equipo de trabajo y actuando conforme a los principios de aplicación instalado. de responsabilidad y tolerancia. - La protección frente a software malicioso. t) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportu- - La aplicación de la legislación y normativa sobre seguri- nidades de empleo, autoempleo y aprendizaje. dad y protección de la información. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendi- Las actividades profesionales asociadas a esta función se zaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán aplican en: sobre: – La protección de equipos y redes informáticas. - La instalación de equipamiento informático. – La protección de la información transmitida y almace- - El tratamiento, transmisión y almacenamiento de la in- nada. formación. – La legislación y normativa vigente en materia de segu- - El mantenimiento de los sistemas informáticos. ridad. La formación del módulo contribuye a alcanzar los ob- Módulo Profesional: Servicios en Red. jetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a Código: 0227. continuación: Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático, interpretando su documentación 1. Instala servicios de configuración dinámica, descri- técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su biendo sus características y aplicaciones. instalación, montaje y mantenimiento. c) Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación Criterios de evaluación: de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas mi- a) Se ha reconocido el funcionamiento de los mecanismos croinformáticos. automatizados de configuración de los parámetros de red. d) Representar la posición de los equipos, líneas de trans- b) Se han identificado las ventajas que proporcionan. misión y demás elementos de una red local, analizando la c) Se han ilustrado los procedimientos y pautas que in- morfología, condiciones y características del despliegue, para tervienen en una solicitud de configuración de los parámetros replantear el cableado y la electrónica de la red. de red. e) Ubicar y fijar equipos, líneas, canalizaciones y demás d) Se ha instalado un servicio de configuración dinámica elementos de una red local cableada, inalámbrica o mixta, de los parámetros de red.

Página núm. 22 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009 e) Se ha preparado el servicio para asignar la configura- 5. Gestiona servidores web identificando requerimientos ción básica a los sistemas de una red local. de utilización y aplicando criterios de configuración. f) Se han realizado asignaciones dinámicas y estáticas. g) Se han integrado en el servicio opciones adicionales de Criterios de evaluación: configuración. h) Se ha verificando la correcta asignación de los pará- a) Se han descrito los fundamentos y protocolos en los metros. que se basa el funcionamiento de un servidor web. b) Se ha instalado un servidor web. 2. Instala servicios de resolución de nombres, descri- c) Se han creado sitios virtuales. biendo sus características y aplicaciones. d) Se han verificado las posibilidades existentes para dis- criminar el sitio destino del tráfico entrante al servidor. Criterios de evaluación: e) Se ha configurado la seguridad del servidor. f) Se ha comprobando el acceso de los usuarios al servidor. a) Se han identificado y descrito escenarios en los que g) Se ha diferenciado y probado la ejecución de código en surge la necesidad de un servicio de resolución de nombres. el servidor y en el cliente. b) Se han clasificado los principales mecanismos de reso- h) Se han instalado módulos sobre el servidor. lución de nombres. i) Se han establecido mecanismos para asegurar las co- c) Se ha descrito la estructura, nomenclatura y funcionali- municaciones entre el cliente y el servidor. dad de los sistemas de nombres jerárquicos. d) Se ha instalado un servicio jerárquico de resolución de 6. Gestiona métodos de acceso remoto describiendo sus nombres. características e instalando los servicios correspondientes. e) Se ha preparado el servicio para almacenar las res- puestas procedentes de servidores de redes públicas y servir- Criterios de evaluación: las a los equipos de la red local. f) Se han añadido registros de nombres correspondientes a) Se han descrito métodos de acceso y administración a una zona nueva, con opciones relativas a servidores de co- remota de sistemas. rreo y alias. b) Se ha instalado un servicio de acceso remoto en línea g) Se ha trabajado en grupo para realizar transferencias de comandos. de zona entre dos o más servidores. c) Se ha instalado un servicio de acceso remoto en modo h) Se ha comprobado el funcionamiento correcto del servidor. gráfico. d) Se ha comprobado el funcionamiento de ambos mé- 3. Instala servicios de transferencia de ficheros, descri- todos. biendo sus características y aplicaciones. e) Se han identificado las principales ventajas y deficien- cias de cada uno. f) Se han realizado pruebas de acceso remoto entre siste- Criterios de evaluación: mas de distinta naturaleza. g) Se han realizado pruebas de administración remota en- a) Se ha establecido la utilidad y modo de operación del tre sistemas de distinta naturaleza. servicio de transferencia de ficheros. b) Se ha instalado un servicio de transferencia de ficheros. 7. Despliega redes inalámbricas seguras justificando la c) Se han creado usuarios y grupos para acceso remoto configuración elegida y describiendo los procedimientos de al servidor. implantación. d) Se ha configurado el acceso anónimo. e) Se han establecido límites en los distintos modos de Criterios de evaluación: acceso. f) Se ha comprobado el acceso al servidor, tanto en modo a) Se ha instalado un punto de acceso inalámbrico dentro activo como en modo pasivo. de una red local. g) Se han realizado pruebas con clientes en línea de co- b) Se han reconocido los protocolos, modos de funciona- mandos y en modo gráfico. miento y principales parámetros de configuración del punto de acceso. 4. Gestiona servidores de correo electrónico identificando c) Se ha seleccionado la configuración más idónea sobre requerimientos de utilización y aplicando criterios de configu- distintos escenarios de prueba. ración. d) Se ha establecido un mecanismo adecuado de seguridad para las comunicaciones inalámbricas. Criterios de evaluación: e) Se han usado diversos tipos de dispositivos y adaptadores inalámbricos para comprobar la cobertura. a) Se han descrito los diferentes protocolos que intervie- f) Se ha instalado un encaminador inalámbrico con co- nen en el envío y recogida del correo electrónico. nexión a red pública y servicios inalámbricos de red local. b) Se ha instalado un servidor de correo electrónico. g) Se ha configurado y probado el encaminador desde los ordenadores de la red local. c) Se han creado cuentas de usuario y verificado el acceso de las mismas. 8. Establece el acceso desde redes locales a redes pú- d) Se han definido alias para las cuentas de correo. blicas identificando posibles escenarios y aplicando software e) Se han aplicado métodos para impedir usos indebidos específico. del servidor de correo electrónico. f) Se han instalado servicios para permitir la recogida re- Criterios de evaluación: mota del correo existente en los buzones de usuario. g) Se han usado clientes de correo electrónico para enviar a) Se ha instalado y configurado el hardware de un sis- y recibir correo. tema con acceso a una red privada local y a una red pública.

Sevilla, 25 de agosto 2009 BOJA núm. 165 Página núm. 23 b) Se ha instalado una aplicación que actúe de pasarela Gestión de acceso remoto: entre la red privada local y la red pública. – Terminales en modo texto. c) Se han reconocido y diferenciado las principales carac- – Terminales en modo gráfico. terísticas y posibilidades de la aplicación seleccionada. – Protocolos estándar de acceso y de acceso seguro. d) Se han configurado los sistemas de la red privada local – Protocolos de administración y asistencia remota. para acceder a la red pública a través de la pasarela. e) Se han establecido los procedimientos de control de Despliegue de redes inalámbricas: acceso para asegurar el tráfico que se transmite a través de – Puntos de acceso y repetidores. la pasarela. – Estándares de conexión y velocidades de transmisión f) Se han implementado mecanismos para acelerar las soportadas. comunicaciones entre la red privada local y la pública. – Encaminadores inalámbricos. g) Se han identificado los posibles escenarios de aplica- – Seguridad en redes inalámbricas. Claves WEP, WPA, ción de este tipo de mecanismos. servidores RADIUS, ocultación del identificador de red, entre h) Se ha establecido un mecanismo que permita reenviar otros. tráfico de red entre dos o más interfaces de un mismo sistema. – Conexionado infraestructura y ad-hoc. i) Se ha comprobado el acceso a una red determinada – Identificadores de servicio. desde los sistemas conectados a otra red distinta. – Filtrado de paquetes y de clientes. j) Se ha implantado y verificado la configuración para acceder desde una red pública a un servicio localizado en una Interconexión de redes privadas con redes públicas: máquina de una red privada local. – Pasarelas a nivel de aplicación. Almacenamiento en memoria caché. Duración: 147 horas. – Enrutamiento de tráfico entre interfaces de red. – Estrategias y dispositivos de filtrado. Ámbitos de aplica- Contenidos básicos: ción de las reglas de filtrado. – Redes privadas virtuales. Ínter-conexionado de sedes a Instalación de servicios de configuración dinámica de sis- través de las redes públicas. Niveles de seguridad. temas: – Tablas de traslación de direcciones. – Dirección IP, máscara de red, puerta de enlace, servidores DNS. Orientaciones pedagógicas. – Enrutadores y segmentos de red. Direcciones de difu- Este módulo profesional contiene la formación necesaria sión. para desempeñar la función de Instalación y mantenimiento – DHCP. Ámbitos. Rangos, exclusiones, concesiones y re- de servicios en redes informáticas cableadas e inalámbricas. servas. La definición de estas funciones incluye aspectos como: – Opciones adicionales del protocolo. - La identificación de las principales aplicaciones usadas Instalación de servicios de resolución de nombres: en redes informáticas para ejecutar servicios de red. – Sistemas de nombres planos y jerárquicos. - La definición de los aspectos técnicos de los servicios de – Revolvedores de nombres. Proceso resolución de un red más extendidos. nombre de dominio. Correspondencia entre localizadores de - La selección de un servicio de red y de una aplicación recursos universales y direcciones de Internet. específica sobre la base de sus características. – Servidores raíz y dominios de primer nivel y sucesivos. - La instalación y configuración de servicios en redes lo- – Zonas primarias y secundarias. Transferencias de zona. cales y públicas. – Tipos de registros. Host, Alias, CNAME, etc. - La configuración de puntos de acceso inalámbricos estableciendo la seguridad de las comunicaciones. Instalación de servicios de transferencia de ficheros: - La puesta en marcha de mecanismos de conexión a re- – Usuarios y grupos. Acceso anónimo. des públicas. – Permisos. Cuotas. Límite de ancho de banda. – Conexión de datos y de control. Las actividades profesionales asociadas a esta función se – Comandos de control, autenticación, gestión y transfe- aplican en: rencia de ficheros. - La implantación y mantenimiento de servicios de red. – Transferencia en modo texto y binario. - El despliegue de redes inalámbricas. – Modos activo y pasivo, seguro y no seguro. - La conexión de redes locales con redes públicas. Gestión de servicios de correo electrónico: La formación del módulo contribuye a alcanzar los ob- – Protocolos de transferencia de mensajes de correo. jetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a – Cuentas de correo, alias y buzones de usuario. continuación: – Reenvíos de correos. Correos masivos, spam, técnicas de detección y contención. d) Representar la posición de los equipos, líneas de trans- – Protocolos y servicios de descarga de correo. misión y demás elementos de una red local, analizando la morfología, condiciones y características del despliegue, para Gestión de servidores web: replantear el cableado y la electrónica de la red. – Instalación y configuración básica de servidores web. f) Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red – Servidores virtuales. Nombre de encabezado de host. local y de conexión con redes de área extensa, ejecutando los – Identificación de un servidor virtual. procedimientos para instalar y configurar redes locales. – Métodos de seguridad del servidor. h) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para – Ejecución de scripts en el servidor y en el cliente. mantener sistemas microinformáticos y redes locales. – Acceso anónimo y autentificado. Métodos de autentifi- i) Interpretar y seleccionar información para elaborar do- cación. cumentación técnica y administrativa. – Módulos de servicios adicionales. k) Reconocer características y posibilidades de los com- – Conexiones seguras y no seguras. ponentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.

Página núm. 24 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009 l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nue- f) Se han realizado tareas de actualización gestor de con- vas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector. tenidos, especialmente las de seguridad. m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus cau- g) Se han instalado y configurado los módulos y menús sas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas. necesarios. h) Se han activado y configurado los mecanismos de se- La formación del módulo contribuye a alcanzar las com- guridad proporcionados por el propio gestor de contenidos. petencias profesionales, personales y sociales de este título i) Se han habilitado foros y establecido reglas de acceso. que se relacionan a continuación: j) Se han realizado pruebas de funcionamiento. k) Se han realizado copias de seguridad de los contenidos a) Determinar la logística asociada a las operaciones de del gestor. instalación, configuración y mantenimiento de sistemas micro- informáticos, interpretando la documentación técnica asociada 2. Instala sistemas de gestión de aprendizaje a distancia, y organizando los recursos necesarios. describiendo la estructura del sitio y la jerarquía de directorios d) Replantear el cableado y la electrónica de redes loca- generada. les en pequeños entornos y su conexión con redes de área extensa canalizando a un nivel superior los supuestos que así Criterios de evaluación: lo requieran. e) Instalar y configurar redes locales cableadas, inalám- a) Se ha establecido la utilidad de usar un gestor de bricas o mixtas y su conexión a redes públicas, asegurando su aprendizaje a distancia. funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. b) Se ha reconocido la estructura del sitio y la jerarquía f) Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, de directorios generada. aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red c) Se han realizado modificaciones en la estética o as- local, atendiendo a las necesidades y requerimientos especifi- pecto del sitio. cados. d) Se han manipulado y generado perfiles personalizados. g) Realizar las pruebas funcionales en sistemas microin- e) Se ha comprobado la funcionalidad de las comunica- formáticos y redes locales, localizando y diagnosticando dis- ciones mediante foros, consultas, entre otros. funciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento. f) Se han importado y exportado contenidos en distintos j) Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación formatos. de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el g) Se han realizado copias de seguridad y restauraciones. sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la h) Se han realizado informes de acceso y utilización del información. m) Organizar y desarrollar el trabajo asignado sitio. manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas en el i) Se ha comprobado la seguridad del sitio. j) Se ha elaborado documentación orientada a la forma- entorno de trabajo. ción de los usuarios. ñ) Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en cada caso, para resolver en tiempo 3. Instala servicios de gestión de archivos web, identifi- razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales. cando sus aplicaciones y verificando su integridad. r) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos definidos Criterios de evaluación: dentro del ámbito de su competencia. a) Se ha establecido la utilidad de un servicio de gestión Las líneas de actuación en el proceso enseñanza aprendi- de archivos web. zaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán b) Se han descrito diferentes aplicaciones de gestión de sobre: archivos web. – La configuración automática de los parámetros de red. c) Se ha instalado y adaptado una herramienta de gestión – La implantación de servicios de resolución de nombres. de archivos web. – La implantación de servicios de transferencia de ficheros. d) Se han creado y clasificado cuentas de usuario en fun- – La implantación de servicios de correo electrónico. ción de sus permisos. – La implantación de servicios web. e) Se han gestionado archivos y directorios. – La implantación de servicios de acceso remoto. f) Se han utilizado archivos de información adicional. – El despliegue de redes inalámbricas. g) Se han aplicado criterios de indexación sobre los archi- – La conexión de redes locales a redes públicas. vos y directorios. h) Se ha comprobado la seguridad del gestor de archivos. Módulo Profesional: Aplicaciones web. Código: 0228. 4. Instala aplicaciones de ofimática web, describiendo sus características y entornos de uso. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. Criterios de evaluación: 1. Instala gestores de contenidos, identificando sus aplicaciones y configurándolos según requerimientos. a) Se ha establecido la utilidad de las aplicaciones de ofi- mática web. Criterios de evaluación: b) Se han descrito diferentes aplicaciones de ofimática web (procesador de textos, hoja de cálculo, entre otras). a) Se ha establecido la utilidad de usar un gestor de con- c) Se han instalado aplicaciones de ofimática web. tenidos. d) Se han gestionado las cuentas de usuario. b) Se han identificado los requerimientos necesarios para e) Se han aplicado criterios de seguridad en el acceso de instalar gestores de contenidos. los usuarios. c) Se han gestionado usuarios con roles diferentes. f) Se han reconocido las prestaciones específicas de cada d) Se ha personalizado la interfaz del gestor de contenidos. una de las aplicaciones instaladas. e) Se han realizado pruebas de funcionamiento. g) Se han utilizado las aplicaciones de forma colaborativa.

Sevilla, 25 de agosto 2009 BOJA núm. 165 Página núm. 25 5. Instala aplicaciones web de escritorio, describiendo sus Instalación de aplicaciones web de escritorio: características y entornos de uso. – Aplicaciones de correo web. – Aplicaciones de calendario web. Criterios de evaluación: – Instalación. – Gestión de usuarios. a) Se han descrito diferentes aplicaciones web de escritorio. – Utilización de las aplicaciones instaladas. Citas, tareas, etc. b) Se han instalado aplicaciones para proveer de acceso web al servicio de correo electrónico. Orientaciones pedagógicas. c) Se han configurado las aplicaciones para integrarlas Este módulo profesional contiene la formación necesaria con un servidor de correo. para desempeñar la función de instalación, configuración y uti- d) Se han gestionado las cuentas de usuario. lización de aplicaciones web. e) Se ha verificado el acceso al correo electrónico. La definición de estas funciones incluye aspectos como: f) Se han instalado aplicaciones de calendario web. - La identificación de las principales aplicaciones web. g) Se han reconocido las prestaciones específicas de las - La instalación de las aplicaciones. aplicaciones instaladas (citas, tareas, entre otras). - El mantenimiento de usuarios. - La asignación de permisos. Duración: 84 horas. - La utilización de las aplicaciones instaladas. - Las actividades profesionales asociadas a estas funcio- Contenidos básicos: nes se aplican en: - La instalación, configuración y mantenimiento de aplica- Instalación de gestores de contenidos: ciones informáticas. – Gestores de contenidos. Conceptos básicos y utilidades. - La asistencia en el uso de aplicaciones informáticas. – Instalación en sistemas operativos libres y propietarios. – Creación de usuarios y grupos de usuarios. Roles. La formación del módulo contribuye a alcanzar los ob- – Utilización del interfaz gráfico. Personalización del en- jetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a torno. continuación: – Funcionalidades proporcionadas por el gestor de contenidos. a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman – Sindicación. un sistema microinformático, interpretando su documentación – Funcionamiento de los gestores de contenidos. técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su – Actualizaciones del gestor de contenidos. instalación, montaje y mantenimiento. – Configuración de módulos y menús. c) Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación – Creación de foros. Reglas de acceso. de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando – Informes de accesos. protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas mi- – Copias de seguridad. croinformáticos. Instalación de sistemas de gestión de aprendizaje a dis- i) Interpretar y seleccionar información para elaborar do- tancia: cumentación técnica y administrativa. – Utilidad de un gestor de aprendizaje a distancia. Con- k) Reconocer características y posibilidades de los com- ceptos básicos. ponentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes. – Elementos lógicos: comunicación, materiales y actividades. l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nue- – Instalación en sistemas operativos libres y propietarios. vas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector. – Modos de registro. Interfaz gráfico asociado. m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus cau- – Personalización del entorno. Navegación y edición. sas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas. – Creación de cursos siguiendo especificaciones. – Gestión de usuarios y grupos. La formación del módulo contribuye a alcanzar las com- – Activación de funcionalidades. petencias profesionales, personales y sociales de este título – Realización de copias de seguridad y su restauración. que se relacionan a continuación: – Realización de informes. – Elaboración de documentación orientada a la formación a) Determinar la logística asociada a las operaciones de de los usuarios. instalación, configuración y mantenimiento de sistemas micro- informáticos, interpretando la documentación técnica asociada Instalación de servicios de gestión de archivos web: y organizando los recursos necesarios. – Utilidad de un servicio de gestión de archivos web. Con- c) Instalar y configurar software básico y de aplicación, ceptos básicos. asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y – Instalación. seguridad. – Navegación y operaciones básicas. f) Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, – Administración del gestor. Usuarios y permisos. Tipos aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red de usuario. local, atendiendo a las necesidades y requerimientos especifi- – Creación de recursos compartidos. cados. – Comprobación de la seguridad del gestor. i) Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el Instalación de aplicaciones de ofimática web: sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la in- – Utilidad de las aplicaciones de ofimática web. Concep- formación. tos básicos. j) Elaborar documentación técnica y administrativa del – Instalación. sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del sector, – Utilización de las aplicaciones instaladas. para su mantenimiento y la asistencia al cliente. – Gestión de usuarios y permisos asociados. m) Organizar y desarrollar el trabajo asignado mante- – Comprobación de la seguridad. niendo unas relaciones profesionales adecuadas en el entorno – Utilización de las aplicaciones de forma colaborativa. de trabajo.

Página núm. 26 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009 n) Mantener un espíritu constante de innovación y actuali- g) Se han determinado procedimientos para la resolución zación en el ámbito del sector informático. del conflicto. ñ) Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en cada caso, para resolver en tiempo 3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales. derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los di- q) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas ferentes contratos de trabajo. situaciones laborales originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos. Criterios de evaluación: r) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos definidos a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho dentro del ámbito de su competencia. del trabajo. b) Se han distinguido los principales organismos que in- Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendi- tervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores. zaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán c) Se han determinado los derechos y obligaciones deriva- sobre: dos de la relación laboral. – Instalación de aplicaciones web. d) Se han clasificado las principales modalidades de con- – Configuración de aplicaciones web. tratación, identificando las medidas de fomento de la contrata- – Explotación de aplicaciones web. ción para determinados colectivos. e) Se han valorado las medidas establecidas por la legis- Módulo Profesional: Formación y orientación laboral. lación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar. Código: 0229. f) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. g) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran. 1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando h) Se han identificado las causas y efectos de la modifica- las diferentes posibilidades de inserción, y las alternativas de ción, suspensión y extinción de la relación laboral. aprendizaje a lo largo de la vida. i) Se han determinado las condiciones de trabajo pacta- das en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional Criterios de evaluación: relacionado con el título de Técnico en Sistemas Microinformá- ticos y Redes. a) Se han identificado los principales yacimientos de em- j) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto pleo y de inserción laboral para el Técnico en Sistemas Micro- colectivo y los procedimientos de solución de conflictos. informáticos y Redes. b) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeri- 4. Determina la acción protectora del sistema de la Segu- das para la actividad profesional relacionada con el perfil del ridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identifi- título. cando las distintas clases de prestaciones. c) Se han identificado los itinerarios formativos-profesionales relacionados con el perfil profesional del Técnico en Sis- Criterios de evaluación: temas Microinformáticos y Redes. d) Se ha valorado la importancia de la formación perma- a) Se ha valorado el papel de la seguridad social como nente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciu- a las exigencias del proceso productivo. dadanos. e) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspi- b) Se han enumerado las diversas contingencias que cu- raciones, actitudes y formación propia para la toma de deci- bre el sistema de seguridad social. siones. c) Se han identificado los regímenes existentes en el sis- f) Se han determinado las técnicas utilizadas en el pro- tema de la seguridad social. ceso de búsqueda de empleo. d) Se han identificado las obligaciones de empresario y g) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los trabajador dentro del sistema de seguridad social. sectores profesionales relacionados con el título. e) Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a 2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando trabajador y empresario. su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de se- la organización. guridad social, identificando los requisitos. g) Se han determinado las posibles situaciones legales de Criterios de evaluación: desempleo en supuestos prácticos sencillos. h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en una prestación por desempleo de nivel contributivo básico. situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes. 5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes constituirse en una situación real de trabajo. en su entorno laboral. c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces. Criterios de evaluación: d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva de un equipo. en todos los ámbitos y actividades de la empresa. e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto en- b) Se han relacionado las condiciones laborales con la sa- tre los miembros de un grupo como un aspecto característico lud del trabajador. de las organizaciones. c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes. y los daños derivados de los mismos.

Sevilla, 25 de agosto 2009 BOJA núm. 165 Página núm. 27 d) Se han identificado las situaciones de riesgo más ha- Análisis de los diferentes puestos de trabajo relaciona- bituales en los entornos de trabajo del Técnico en Sistemas dos con el ámbito profesional del título. Competencias profe- Microinformáticos y Redes. sionales, condiciones laborales y cualidades personales. e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la em- Mercado laboral. Tasas de actividad, ocupación y paro. presa. Políticas de empleo. f) Se han determinado las condiciones de trabajo con sig- – Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones per- nificación para la prevención en los entornos de trabajo re- sonales para la carrera profesional. lacionados con el perfil profesional del Técnico en Sistemas Definición del objetivo profesional individual. Microinformáticos y Redes. – Identificación de itinerarios formativos relacionados con g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños pro- el Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes. fesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y Formación profesional inicial. enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profe- Formación para el empleo. sional del Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes. – Valoración de la importancia de la formación permanente en la trayectoria laboral y profesional del Técnico en Sis- 6. Participa en la elaboración de un plan de prevención temas Microinformáticos y Redes. de riesgos en la empresa, identificando las responsabilidades – El proceso de toma de decisiones. de todos los agentes implicados. – El proyecto profesional individual. – Proceso de búsqueda de empleo en el sector público. Criterios de evaluación: Fuentes de información y formas de acceso. – Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, media- a) Se han determinado los principales derechos y deberes nas y grandes empresas del sector. Técnicas e instrumentos en materia de prevención de riesgos laborales. de búsqueda de empleo. b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de Métodos para encontrar trabajo. la prevención en la empresa, en función de los distintos crite- Análisis de ofertas de empleo y de documentos relacio- rios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos nados con la búsqueda de empleo. laborales. Análisis de los procesos de selección. c) Se han determinado las formas de representación de Aplicaciones informáticas. los trabajadores en la empresa en materia de prevención de – Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. riesgos. d) Se han identificado los organismos públicos relaciona- Gestión del conflicto y equipos de trabajo: dos con la prevención de riesgos laborales. – Concepto de equipo de trabajo. e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un Clasificación de los equipos de trabajo. plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de Etapas en la evolución de los equipos de trabajo. actuaciones a realizar en caso de emergencia. Tipos de metodologías para trabajar en equipo. f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en Aplicación de técnicas para dinamizar equipos de tra- un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del bajo. Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes. Técnicas de dirección de equipos. g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación – Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo en una pequeña y media empresa (pyme). de equipo para la eficacia de la organización. – Equipos en la industria de sistemas microinformáticos y 7. Aplica las medidas de prevención y protección, anali- redes según las funciones que desempeñan. zando as situaciones de riesgo en el entorno laboral del Téc- – Equipos eficaces e ineficaces. nico en Sistemas Microinformáticos y Redes. Similitudes y diferencias. La motivación y el liderazgo en los equipos eficaces. Criterios de evaluación: – La participación en el equipo de trabajo. Diferentes roles dentro del equipo. a) Se han definido las técnicas de prevención y de protec- La comunicación dentro del equipo. ción que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y Organización y desarrollo de una reunión. minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables. – Conflicto. Características, fuentes y etapas. b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos Métodos para la resolución o supresión del conflicto. tipos de señalización de seguridad. – El proceso de toma de decisiones en grupo. c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia. Contrato de trabajo: d) Se han identificado las técnicas de clasificación de heri- – El derecho del trabajo. dos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa Relaciones Laborales. gravedad. Fuentes de la relación laboral y principios de aplicación. e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros Organismos que intervienen en las relaciones laborales. auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante – Análisis de la relación laboral individual. distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquín. – Derechos y Deberes derivados de la relación laboral . f) Se han determinado los requisitos y condiciones para – Modalidades de contrato de trabajo y medidas del fo- la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como mento de la contratación. medida de prevención. – Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones. Flexibilidad, beneficios sociales entre otros. Duración: 96 horas. – El Salario. Interpretación de la estructura salarial. Salario Mínimo Interprofesional. Contenidos básicos: – Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo. Búsqueda activa de empleo: – Representación de los trabajadores/as. – Definición y análisis del sector profesional del título de Representación sindical y representación unitaria. Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes. Competencias y garantías laborales.

Página núm. 28 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009 Negociación colectiva. La formación del módulo contribuye a alcanzar las com- – Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito pro- petencias profesionales, personales y sociales de este título fesional del Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes. que se relacionan a continuación: – Conflictos laborales. q) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas Causas y medidas del conflicto colectivo. La huelga y el situaciones laborales originados por cambios tecnológicos y cierre patronal. organizativos en los procesos productivos. Procedimientos de resolución de conflictos laborales. s) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones de- rivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo estable- Seguridad social, empleo y desempleo: cido en la legislación vigente. – Estructura del sistema de la seguridad social. v) Participar de forma activa en la vida económica, social – Determinación de las principales obligaciones de em- y cultural, con una actitud crítica y responsable. presarios y trabajadores en materia de seguridad social. Afilia- ción, altas, bajas y cotización. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendi- – Estudio de las prestaciones de la seguridad social. zaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán – Situaciones protegibles en la protección por desempleo. sobre: – El manejo de las fuentes de información sobre el sis- Evaluación de riesgos profesionales: tema educativo y laboral, en especial en lo referente al sector – Valoración de la relación entre trabajo y salud. informático. – Análisis de factores de riesgo. – La realización de pruebas de orientación y dinámicas – La evaluación de riesgos en la empresa como elemento sobre la propia personalidad y el desarrollo de las habilidades básico de la actividad preventiva. sociales. – Análisis de riesgos ligados a las condiciones de segu- – La preparación y realización de currículos (CVs), y entre- ridad. vistas de trabajo. – Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales. – Identificación de la normativa laboral que afecta a los – Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómi- trabajadores del sector, manejo de los contratos más común- cas y psico-sociales. mente utilizados, lectura comprensiva de los convenios colec- – Riesgos específicos en la industria de sistemas microin- tivos de aplicación. formáticos y redes. – La cumplimentación de recibos de salario de diferentes – Determinación de los posibles daños a la salud del tra- características y otros documentos relacionados. bajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo de- – El análisis de la Ley de Prevención de Riesgos Labora- tectadas. les debe permitir la evaluación de los riesgos derivados de las actividades desarrolladas en el sector productivo. Asimismo, Planificación de la prevención de riesgos en la empresa: dicho análisis concretará la definición de un plan de preven- – Derechos y deberes en materia de prevención de ries- ción para la empresa, así como las medidas necesarias que gos laborales. deban adoptarse para su implementación. – Gestión de la prevención en la empresa. – La elaboración del Proyecto profesional individual, como recurso metodológico en el aula, utilizando el mismo como – Organismos públicos relacionados con la prevención de hilo conductor para la concreción práctica de los contenidos riesgos laborales. del módulo. – Planificación de la prevención en la empresa. – La utilización de aplicaciones informáticas y nuevas tec- – Planes de emergencia y de evacuación en entornos de nologías en el aula. trabajo. – Elaboración de un plan de emergencia en una «pyme». Estas líneas de actuación deben fundamentarse desde el enfoque de «aprender haciendo», a través del diseño de ac- Aplicación de medidas de prevención y protección en la tividades que proporcionen al alumnado un conocimiento real empresa: de las oportunidades de empleo y de las relaciones laborales – Determinación de las medidas de prevención y protec- que se producen en su ámbito profesional. ción individual y colectiva. – Protocolo de actuación ante una situación de emergencia. Módulo Profesional: Empresa e iniciativa emprendedora. – Primeros auxilios. Código: 0230. Orientaciones pedagógicas: Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumnado pueda insertarse laboralmente y desarrollar su 1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa em- carrera profesional en el sector de los sistemas microinformá- prendedora, analizando los requerimientos derivados de los ticos y redes. puestos de trabajo y de las actividades empresariales. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a Criterios de evaluación: continuación: a) Se ha identificado el concepto de innovación y su rela- n) Analizar y describir procedimientos de calidad, pre- ción con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienes- vención de riesgos laborales y medioambientales, señalando tar de los individuos. las acciones a realizar en los casos definidos para actuar de b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora acuerdo con las normas estandarizadas. y su importancia como fuente de creación de empleo y bien- o) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y estar social. empleo, analizando las ofertas y demandas del mercado labo- c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, ral para gestionar su carrera profesional. la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos p) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora. y analizando demandas del mercado para crear y gestionar d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el tra- una pequeña empresa. bajo de una persona empleada en una «pyme» dedicada al

Sevilla, 25 de agosto 2009 BOJA núm. 165 Página núm. 29 montaje y mantenimiento de los sistemas microinformáticos Criterios de evaluación: y redes locales. e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad empren- a) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la dedora de un empresario que se inicie en el sector de la in- empresa. formática. b) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento los propietarios de la empresa en función de la forma jurídica inevitable de toda actividad emprendedora. elegida. g) Se ha analizado el concepto de empresario y los re- c) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido quisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad para las diferentes formas jurídicas de la empresa. empresarial. d) Se han analizado los trámites exigidos por la legislación h) Se ha descrito la estrategia empresarial relacionándola vigente para la constitución de una «pyme». con los objetivos de la empresa. e) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las dife- i) Se ha definido una determinada idea de negocio del ám- rentes ayudas para la creación de empresas de informática en bito de los sistemas microinformáticos y redes locales, que la localidad de referencia. servirá de punto de partida para la elaboración de un plan de f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico- empresa. financiera, trámites administrativos, ayudas y subvenciones. j) Se han analizado otras formas de emprender como aso- g) Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión ciacionismo, cooperativismo, participación, autoempleo. administrativa externos existentes a la hora de poner en mar- k) Se ha elegido la forma de emprender más adecuada a cha una «pyme». sus intereses y motivaciones para poner en práctica un pro- h) Se han realizado los trámites necesarios para la crea- yecto de simulación empresarial en el aula y se han definido ción y puesta en marcha de una empresa, así como la orga- los objetivos y estrategias a seguir. nización y planificación de funciones y tareas dentro del pro- l) Se han realizado las valoraciones necesarias para de- yecto de simulación empresarial. finir el producto y/o servicio que se va a ofrecer dentro del i) Se ha desarrollado el plan de producción de la empresa proyecto de simulación empresarial. u organización simulada y se ha definido la política comercial a desarrollar a lo largo del curso. 2. Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e 4. Realiza actividades de gestión administrativa y finan- incorporando valores éticos. ciera básica de una «pyme», identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documen- Criterios de evaluación: tación. a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan Criterios de evaluación: en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa. a) Se han diferenciado las distintas fuentes de financia- b) Se han identificado los principales componentes del ción de una «pyme» u organización. entorno general que rodea a la empresa; en especial, el en- b) Se han analizado los conceptos básicos de contabili- torno económico, social, demográfico y cultural. dad, así como las técnicas de registro de la información con- c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresa- table. rial de las relaciones con los clientes, con los proveedores y c) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la in- con la competencia como principales integrantes del entorno formación contable, en especial en lo referente a la solvencia, específico. liquidez y rentabilidad de la empresa. d) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial d) Se han definido las obligaciones fiscales de una em- e imagen corporativa, y su relación con los objetivos empre- presa de informática. sariales. e) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calen- e) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad so- dario fiscal. cial de las empresas y su importancia como un elemento de la f) Se ha cumplimentado la documentación básica de estrategia empresarial. carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de f) Se ha elaborado el balance social de una empresa de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una «pyme» informática, y se han descrito los principales costes sociales de informática, y se han descrito los circuitos que dicha docu- en que incurren estas empresas, así como los beneficios so- mentación recorre en la empresa. g) Se ha incluido la anterior documentación en el plan de ciales que producen. empresa. g) Se han identificado, en empresas de informatica, prác- h) Se han desarrollado las actividades de comercializa- ticas que incorporan valores éticos y sociales. ción, gestión y administración dentro del proyecto de simula- h) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad econó- ción empresarial de aula. mica y financiera de una «pyme» de sistemas microinformáti- i) Se han valorado los resultados económicos y sociales cos y redes locales. del proyecto de simulación empresarial. i) Se ha analizado el entorno, se han incorporado valores éticos y se ha estudiado la viabilidad inicial del proyecto de Duración: 84 horas simulación empresarial de aula. j) Se ha realizado un estudio de los recursos financieros Contenidos básicos: y económicos necesarios para el desarrollo del proyecto de simulación empresarial de aula. Iniciativa emprendedora: – Innovación y desarrollo económico. Principales caracte- 3. Realiza las actividades para la constitución y puesta rísticas de la innovación en la actividad de los sistemas micro- en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e informáticos y redes (materiales, tecnología, organización de identificando las obligaciones legales asociadas. la producción, etc.).

Página núm. 30 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009 – Factores claves de los emprendedores. Iniciativa, crea- – Gestión administrativa de una empresa de informática. tividad y formación. Documentos relacionados con la compraventa. Documentos – La actuación de los emprendedores como empleados relacionados con el cobro y pago. de una empresa de informática. – Proyecto de simulación empresarial en el aula. – La actuación de los emprendedores como empresarios, Comercialización del producto y/o servicio de la em- de una pequeña empresa en el sector de la informática. presa u organización simulada. – El empresario. Requisitos para el ejercicio de la activi- Gestión financiera y contable de la empresa u organiza- dad empresarial. ción simulada. – Plan de empresa. La idea de negocio en el ámbito de Evaluación de resultados de la empresa u organización la informática. simulada. Objetivos de la empresa u organización. Estrategia empresarial. Orientaciones pedagógicas – Proyecto de simulación empresarial en el aula. Este módulo profesional contiene la formación necesaria Elección de la forma de emprender y de la idea o activi- para desarrollar la propia iniciativa en el ámbito empresarial, dad a desarrollar a lo largo del curso. tanto hacia el autoempleo como hacia la asunción de respon- Elección del producto y/ o servicio para la empresa u sabilidades y funciones en el empleo por cuenta ajena y el organización simulada. fomento de la participación en la vida social, cultural y econó- Definición de objetivos y estrategia a seguir en la em- mica, con una actitud solidaria, crítica y responsable. presa u organización simulada. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a La empresa y su entorno: continuación: – Funciones básicas de la empresa. – La empresa como sistema. p) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando – Análisis del entorno general de una «pyme» de infor- y analizando demandas del mercado para crear y gestionar mática. una pequeña empresa. – Análisis del entorno específico de una «pyme» de infor- q) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo mática. en la sociedad, analizando el marco legal que regula las con- – Relaciones de una «pyme» de informática con su en- diciones sociales y laborales para participar como ciudadano torno. democrático. – Cultura empresarial. Imagen e identidad corporativa. – Relaciones de una «pyme» de informática con el con- La formación del módulo contribuye a alcanzar las com- junto de la sociedad. petencias profesionales, personales y sociales de este título Responsabilidad social corporativa, responsabilidad con que se relacionan a continuación: el medio ambiente y balance social. – Estudio inicial de viabilidad económica y financiera de q) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas una «pyme» u organización. situaciones laborales originados por cambios tecnológicos y – Proyecto de simulación empresarial en el aula. organizativos en los procesos productivos. Análisis del entorno de nuestra empresa u organización u) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un simulada, estudio de la viabilidad inicial e incorporación de va- estudio de viabilidad de productos, de planificación de la pro- lores éticos. ducción y de comercialización. Determinación de los recursos económicos y financieros v) Participar de forma activa en la vida económica, social necesarios para el desarrollo de la actividad en la empresa u y cultural, con una actitud crítica y de responsabilidad. organización simulada. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendi- Creación y puesta en marcha de una empresa: zaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán – Tipos de empresa y organizaciones. sobre: – Elección de la forma jurídica. Exigencia legal, responsa- – Manejo de las fuentes de información sobre el sector bilidad patrimonial y legal, número de socios, capital, la fiscali- de la informática, incluyendo el análisis de los procesos de dad en las empresas y otros. innovación sectorial en marcha. – Viabilidad económica y viabilidad financiera de una – La realización de casos y dinámicas de grupo que per- «pyme» de informática. mitan comprender y valorar las actitudes de los emprendedo- – Trámites administrativos para la constitución de una res y ajustar la necesidad de los mismos al sector industrial empresa. relacionado con los procesos de sistemas microinformáticos – Plan de empresa. Elección de la forma jurídica, estudio y redes. de viabilidad económica y financiera, trámites administrativos – La utilización de programas de gestión administrativa y gestión de ayudas y subvenciones. para «pymes» del sector. – Proyecto de simulación empresarial en el aula. – La participación en proyectos de simulación empresa- Constitución y puesta en marcha de una empresa u or- rial en el aula que reproduzcan situaciones y tareas similares a ganización simulada. las realizadas habitualmente en empresas u organizaciones. Desarrollo del plan de producción de la empresa u orga- – La utilización de aplicaciones informáticas y nuevas tec- nización simulada. nologías en el aula. Definición de la política comercial de la empresa u orga- – La realización de un proyecto de plan de empresa re- nización simulada. lacionada con la actividad de sistemas microinformáticos y Organización, planificación y reparto de funciones y ta- redes y que incluya todas las facetas de puesta en marcha reas en el ámbito de la empresa u organización simulada. de un negocio: viabilidad, organización de la producción y los recursos humanos, acción comercial, control administrativo y Función administrativa: financiero, así como justificación de su responsabilidad social. – Concepto de contabilidad y nociones básicas. – Análisis de la información contable. Estas líneas de actuación deben fundamentarse desde el – Obligaciones fiscales de las empresas. enfoque de «aprender-haciendo», a través del diseño de activi-

Sevilla, 25 de agosto 2009 BOJA núm. 165 Página núm. 31 dades que proporcionen al alumnado un conocimiento real de aspectos fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos las oportunidades de empleo y de las relaciones laborales que Laborales. se producen en su ámbito profesional. c) Se han aplicado las y utilizado los equipos de protec- Así mismo, se recomienda la utilización, como recurso ción individual según los riesgos de la actividad profesional y metodológico en el aula, de los materiales educativos de los las normas de la empresa. distintos programas de fomento de la cultura emprendedora, d) Se ha mantenido una actitud clara de respeto al medio elaborados por la Junta de Andalucía y la participación activa ambiente en las actividades desarrolladas y aplicado las nor- en concursos y proyectos de emprendedores con objeto de mas internas y externas vinculadas a la misma. fomentar la iniciativa emprendedora. e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstácu- los el puesto de trabajo o el área correspondiente al desarrollo Módulo Profesional: Formación en centros de trabajo. de la actividad. Código: 0231. f) Se han interpretado y cumplido las instrucciones recibi- das, responsabilizándose del trabajo asignado. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. g) Se ha establecido una comunicación y relación eficaz con la persona responsable en cada situación y miembros de 1. Identifica la estructura y organización de la empresa su equipo, manteniendo un trato fluido y correcto. relacionándola con la producción y comercialización de los h) Se ha coordinado con el resto del equipo para informar productos y servicios que ofrecen. de cualquier cambio, necesidad relevante, o imprevisto que se presente. Criterios de evaluación: i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la adap- tación a los cambios de tareas asignadas en el desarrollo de a) Se ha identificado la estructura organizativa de la em- los procesos productivos de la empresa, integrándose en las presa y las funciones de cada área de la misma. nuevas funciones. b) Se han identificado los elementos que constituyen la j) Se ha comprometido responsablemente en la aplicación red logística de la empresa: proveedores, clientes, sistemas de de las normas y procedimientos en el desarrollo de cualquier producción, almacenaje, entre otros. actividad o tarea. c) Se han identificado los procedimientos y técnicas de trabajo en el desarrollo del proceso productivo. 3. Monta equipos informáticos, siguiendo los procesos d) Se han relacionado las competencias de los recursos del sistema de calidad establecidos. humanos con el desarrollo de la actividad productiva. e) Se ha interpretado la importancia de cada elemento de Criterios de evaluación: la red en el desarrollo de la actividad de la empresa. f) Se han relacionado características del mercado, tipo de a) Se ha interpretado la documentación técnica. clientes y proveedores así como su influencia en el desarrollo b) Se han ubicado, fijado y conectado los elementos y ac- de la actividad empresarial. cesorios de los equipos. c) Se ha verificado la carga del software de base. g) Se han identificado los canales de comercialización d) Se han instalado periféricos. más frecuentes en esta actividad. e) Se ha verificado su funcionamiento. h) Se han reconocido las ventajas e inconvenientes de la f) Se ha operado con equipos y herramientas según crite- estructura de la empresa frente a otro tipo de organizaciones rios de calidad. empresariales. g) Se ha trabajado en grupo, mostrando iniciativa e interés. 2. Aplica hábitos éticos y laborales, desarrollando su ac- 4. Participa en el diagnóstico y reparación de averías apli- tividad profesional de acuerdo a las características del puesto cando técnicas de mantenimiento correctivo. de trabajo y procedimientos establecidos en la empresa. Criterios de evaluación: Criterios de evaluación: a) Se ha elaborado un plan de intervención para la locali- a) Se han reconocido y justificado: zación de la avería. b) Se han identificado los síntomas de las averías o dis- - La disposición personal y temporal que necesita el funciones. puesto de trabajo. c) Se han propuesto hipótesis de las posibles causas de - Las actitudes personales (puntualidad, empatía, entre la avería. otras) y profesionales (orden, limpieza, seguridad necesarias d) Se han montado y desmontado elementos. para el puesto de trabajo, responsabilidad, entre otras). e) Se han utilizado herramientas y/o software en la repa- - Los requerimientos actitudinales ante la prevención de ración de la avería. riesgos en la actividad profesional y las medidas de protección f) Se ha localizado y documentado la avería. personal. g) Se han sustituido los componentes responsables de la - Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad avería. en la actividad profesional. - Las actitudes relacionadas con el propio equipo de tra- 5. Instala sistemas operativos y aplicaciones respetando bajo y con las jerarquías establecidas en la empresa. el plan de trabajo y las necesidades del cliente. - Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades, realizadas en el ámbito laboral. Criterios de evaluación: - Las necesidades formativas para la inserción y reinser- ción laboral en el ámbito científico y técnico del buen hacer del a) Se han comprendido las órdenes de trabajo. profesional. b) Se han realizado las operaciones de instalación del sistema operativo y aplicaciones. b) Se han identificado las normas de prevención de c) Se ha configurado el sistema operativo de acuerdo a riesgos laborales aplicables en la actividad profesional y los los requerimientos.

Página núm. 32 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009 d) Se ha verificado el funcionamiento del equipo después ANEXO II de la instalación. e) Se ha cumplimentado la documentación según los pro- Distribución horaria semanal, por cursos académicos, de cedimientos de la empresa. los módulos profesionales del Ciclo formativo de Grado f) Se han restaurado datos aplicando las normas de segu- Medio correspondiente al título de Técnico en Sistemas ridad establecidas. Microinformáticos y Redes 6. Participa en la instalación, puesta en marcha y mante- PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO MÓDULOS nimiento de pequeñas instalaciones con servicios de red local PROFESIONALES HORAS HORAS HORAS HORAS TOTALES SEMANALES TOTALES SEMANALES e Internet, documentando la intervención. 0221. Montaje y mantenimiento de equipo. 224 7 Criterios de evaluación: 0222. Sistemas operativos monopuesto. 160 5 a) Se ha interpretado documentación técnica relativa al 0223. Aplicaciones hardware y al software. ofimáticas. 256 8 b) Se han identificado los elementos de la instalación. 0224. Sistemas operati- c) Se han montado canalizaciones. vos en red. 147 7 d) Se han realizado y verificado conexionados. 0225. Redes locales. 224 7 e) Se han efectuado monitorizaciones de redes. 0226. Seguridad f) Se han instalado controladores. 105 5 informática. g) Se han instalado adaptadores de comunicaciones. 0227. Servicios en red. 147 7 h) Se han especificado los parámetros básicos de segu- 0228. Aplicaciones 84 4 ridad. web. i) Se ha elaborado un manual de servicio y manteni- 0229. Formación y 96 3 miento. orientación laboral. 0230. Empresa e inicia- 84 4 7. Asiste al usuario, resolviendo problemas de la explota- tiva empresarial. ción de aplicaciones, según las normas de la empresa. 0231. Formación en 410 centros de trabajo. Criterios de evaluación: Horas de libre configu- 63 3 ración a) Se han identificado las necesidades del usuario. TOTALES 960 30 1.040 30 b) Se han aplicado técnicas de comunicación con el usuario. c) Se han realizado copias de seguridad de la información. d) Se ha resuelto el problema en los tiempos indicados ANEXO III por la empresa. e) Se ha asesorado al usuario, sobre el funcionamiento de Orientaciones para elegir un itinerario en la modalidad de la aplicación o equipo. oferta parcial para las enseñanzas correspondientes al título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes 8. Participa en tareas de instalación, configuración o mantenimiento de sistemas que gestionan contenidos, aprendizaje MÓDULOS PROFESIONALES RELACIÓN CON CON FORMACIÓN BÁSICA O SOPORTE a distancia, archivos entre otros, siguiendo el plan de trabajo establecido. 0222. Sistemas operativos monopuesto. 0225. Redes locales. 0224. Sistemas operativos en red. Criterios de evaluación: 0222. Sistemas operativos monopuesto. 0227. Servicios en red. 0225. Redes locales. a) Se ha comprendido el plan de trabajo. 0223. Aplicaciones ofimáticas. 0228. Aplicaciones web. b) Se han identificado los requerimientos necesarios. 0222. Sistemas operativos monopuesto. 0226. Seguridad informática. c) Se han realizado copias de seguridad de la información. 0225. Redes locales. d) Se ha desarrollado el plan de trabajo según las normas MÓDULOS PROFESIONALES CON FORMACIÓN TRANSVERSAL de calidad establecidas. 0229 Formación y orientación laboral. e) Se han documentado el desarrollo y resultado del plan 0230 Empresa e iniciativa emprendedora. de trabajo. f) Se han aplicado criterios de seguridad en el acceso a la información. ANEXO IV g) Se han realizado las pruebas de funcionalidad que veri- fiquen los cambios realizados. Espacios y equipamientos mínimos h) Se han documentado las modificaciones implantadas. Espacios: i) Se ha informado al usuario sobre las tareas realizadas. SUPERFICIE m² SUPERFICIE m² Duración: 410 horas. ESPACIO FORMATIVO 30 ALUMNOS 20 ALUMNOS - Aula polivalente. 60 40 Este módulo profesional contribuye a completar las competencias de este título y los objetivos generales del ciclo, - Aula técnica. 60 40 tanto aquellos que se han alcanzado en el centro educativo, - Taller de instalación y reparación 140 90 como los que son difíciles de conseguir en el mismo. de equipos informáticos.

Sevilla, 25 de agosto 2009 BOJA núm. 165 Página núm. 33 Equipamientos: ESPACIO FORMATIVO EQUIPAMIENTO - Boca hexagonal ESPACIO FORMATIVO EQUIPAMIENTO - Hexagonal con cabeza esférica - Pizarra de rotulador. - Robertson (boca cuadrada) - Puesto de profesorado con ordenador. - Juegos de destornilladores precisión. - Aula polivalente. - Pistola silicona térmica. - Equipo audiovisual: Pizarra electrónica o cañón de proyección y pantalla. - Taladro y brocas diversas. - Sierra tipo arco/hoja. - Pizarra de rotulador. - Hojas sierra para materiales diversos. - Puesto de profesorado con ordenador. - Cajas de ingletear. - Equipo audiovisual: Pizarra electrónica o cañón de - Martillos. proyección y pantalla. - Componentes para montaje redes: - Ordenadores instalados en red y servidor con caja de - Canaletas. automatismo general para el aula e independiente en - Tomas de red. cada puesto de trabajo. - Conectores diversos. - Conexión a la red Internet que permita configurar y - Capuchones. redireccionar todos los parámetros y servicios de red. - Cable serie. - Aula técnica. - Impresora con conexión a red. - Cable paralelo. - Unidades de almacenamiento remoto en red. - Cable de 4 pares categoría 5e o superior. - Cable USB. - Software: - Switch ethernet 10/100/1000 y de fibra óptica. - Sistemas operativos en red: UNIX, Solaris, Linux, - Adaptadores red 10/100/1000 y para fibra óptica. Windows y Mac OS X entre otros. - Enrutador. - Aplicaciones ofimáticas. - Punto acceso inalámbrico. - Software de diagnóstico de equipos. - Adaptadores inalámbricos. - Software de diagnostico de redes. - Antenas inalámbricas direccionales y omnidirec- - Software de seguridad, cortafuegos, antivirus cionales. entre otros. - Cable antena SMA. - Software de gestión de contenidos y editores de - Conectores tipo-N macho y hembra. contenidos. - Fibra óptica. - Retoque fotográfico y vídeo tutoriales. - Terminadores de fibra óptica. - Docencia controlada en red. - Kit de fusionado de fibra óptica. - Espacio profesor-recepción: - Componentes para montaje de ordenadores: - Mesa Tipo taller. - Distintos modelos de cajas (Torre, semitorre, - Kit Armario de cableado + patch panels. sobremesa, Barebones, portatiles). - Ordenador personal con sistema operativo de red, - Placas base. conexión a Internet, impresora y escáner. - Procesadores. - Software: - Memorias. - Gestión de almacén y personal. - Discos duros. - Facturación. - Adaptadores de video. - Presupuestos. - Lectores/grabadores de DVD y Blue Ray. - Herramientas de diagnóstico. - Fuentes de alimentación. - Espacio Almacén: - Monitores. - 4 Estanterías metálicas. - Teclados. - 4 Armarios metálicos con cerradura. - Dispositivos señaladores como ratones, tabletas - Contenedores y archivadores para tornillería, digitalizadotas, pantallas táctiles, etc. pequeños componentes y accesorios. - Compresor pequeño con accesorios para soplado. - Perchas y batas de trabajo. - Aspirador polvo tipo taller. - Portarrollos tipo taller. - Espacio taller: - Armario productos limpieza. - Mesas de trabajo individuales tipo taller (80-90 - Contenedores reciclado componentes. cm alto). - Sistemas de alimentación ininterrumpida. - Mesa multifuncional central de gran superficie. - Pilas y baterías. - Taburetes con altura regulable. - Papel y cartón. - Instalación de cableado y fuerza eléctrica con caja - Plásticos. de automatismos general de aula y protección - Metal. independiente de cada puesto de trabajo. - Material de seguridad: - Estanterías metálicas. - Botiquín. - Herramientas de uso general: - Extintores para fuego eléctrico. - 1 Maletín de herramientas por alumno/mesa de trabajo conteniendo: - Juego destornilladores. - Soldador eléctrico. ANEXO V A) - Material soldadura, estaño y pasta. - Tenazas crimpadoras. Especialidades del profesorado con atribución docente en - Alicate pelacables. los módulos profesionales del Ciclo Formativo de Sistemas -Taller de instalación - Alicate universales. Microinformáticos y Redes y reparación de - Cutter. equipos informá- - Pinzas. - Tijeras electricista. MÓDULO ESPECIALIDAD CUERPO ticos. - Cinta aislante. PROFESIONAL DEL PROFESORADO - Rotulador permanente. 0221. Montaje y - Brocha y bayeta limpieza. •Sistemas y aplicaciones •Profesor Técnico de mantenimiento de informáticas. Formación Profesional. equipo. - Herramientas de uso ocasional a disposición en el taller: 0223. Aplicaciones •Sistemas y aplicaciones •Profesor Técnico de - Polímetros. ofimáticas. informáticas. Formación Profesional. - Comprobadores de red. 0222. Sistemas ope- •Sistemas y aplicaciones • Profesor Técnico de - Lámparas articuladas con lupa. rativos monopuesto. informáticas. Formación Profesional. - Herramientas de empuje y estampación para •Catedrático de Enseñanza conectores RJ-45. Secundaria. - Dedo magnético flexible. 0225. Redes locales. •Informática. •Profesor de Enseñanza - Juegos llaves Allen. Secundaria. - Juegos de destornilladores tipos: •Catedrático de Enseñanza - Boca recta 0227. Servicios en •Informática. Secundaria. - Phillips red. • Profesor de Enseñanza - Pozidriv Secundaria - Torx 0224. Sistemas •Sistemas y aplicaciones •Profesor Técnico de - Torx de seguridad. operativos en red. informáticas. Formación Profesional.

Página núm. 34 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009 MÓDULO ESPECIALIDAD CUERPO ORDEN de 7 de julio de 2009, por la que se PROFESIONAL DEL PROFESORADO desarrolla el currículo correspondiente al título de •Catedrático de Enseñanza Técnico en Planta Química. 0226. Seguridad •Informática. Secundaria. informática. •Profesor de Enseñanza Secundaria. El Estatuto de Autonomía para Andalucía establece en •Catedrático de Enseñanza su artículo 52.2 la competencia compartida de la Comunidad 0228. Aplicaciones •Informática. Secundaria. Autónoma en el establecimiento de planes de estudio y en la web. •Profesor de Enseñanza Secundaria. organización curricular de las enseñanzas que conforman el •Catedrático de Enseñanza sistema educativo. 0229. Formación y •Formación y orientación Secundaria. La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de orientación laboral. laboral. •Profesor de Enseñanza Andalucía, establece mediante el Capítulo V «Formación pro- Secundaria. •Catedrático de Enseñanza fesional» del Título II «Las enseñanzas», los aspectos propios 0230. Empresa e ini- •Formación y orientación Secundaria. de Andalucía relativos a la ordenación de las enseñanzas de ciativa empresarial. laboral. •Profesor de Enseñanza formación profesional del sistema educativo. Secundaria. Por otra parte, el Real Decreto 1538/2006, de 15 de di- ANEXO V B) ciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, fija la estructura Titulaciones equivalentes a efectos de docencia de los nuevos títulos de formación profesional, que tendrán CUERPOS ESPECIALIDADES TITULACIONES como base el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profe- - Catedrático — Diplomado en Ciencias Em- sionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros de Enseñanza presariales. aspectos de interés social, dejando a la Administración edu- Secundaria. — Diplomado en Relaciones La- cativa correspondiente el desarrollo de diversos aspectos con- - Formación y orientación borales. laboral. — Diplomado en Trabajo Social. templados en el mismo. — Diplomado en Educación Social. Como consecuencia de todo ello, el Decreto 436/2008, — Diplomado en Gestión y Admi- de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y nistración Pública. las enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma - Profesores — Diplomado en Estadísticas. de Enseñanza — Ingeniero Técnico en Informá- parte del sistema educativo, regula los aspectos generales de Secundaria. tica de Gestión. estas enseñanzas. Esta formación profesional está integrada - Informática. — Ingeniero Técnico en Informá- por estudios conducentes a una amplia variedad de titulacio- tica de Sistemas. nes, por lo que el citado Decreto determina en su artículo 13 — Ingeniero Técnico de Teleco- municaciones, especialidad en que la Consejería competente en materia de educación regu- Telemática. lará mediante Orden el currículo de cada una de ellas. El Real Decreto 178/2008, de 8 de febrero, por el que se ANEXO V C) establece el título de Técnico en Planta Química y se fijan sus enseñanzas mínimas, hace necesario que, al objeto de poner Titulaciones requeridas para la impartición de los módulos en marcha estas nuevas enseñanzas en la Comunidad Autó- profesionales que conforman el título para los centros de noma de Andalucía, se desarrolle el currículo correspondiente titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la a las mismas. Las enseñanzas correspondientes al título de educativa y orientaciones para la Administración Pública Técnico en Planta Química se organizan en forma de ciclo for- MÓDULOS PROFESIONALES TITULACIONES mativo de grado medio, de 2.000 horas de duración, y están — Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el constituidas por los objetivos generales y los módulos profe- 0221. Montaje y mantenimiento título de grado correspondiente u otros tí- sionales del ciclo formativo. de equipo. tulos equivalentes. 0222. Sistemas operativos — Diplomado, Ingeniero Técnico o Arqui- De conformidad con lo establecido en el artículo 13 del monopuesto. tecto Técnico o el título de grado corres- Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, el currículo de los 0223. Aplicaciones ofimáticas. pondiente u otros títulos equivalentes. módulos profesionales está compuesto por los resultados de 0224. Sistemas operativos en red. — Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos. aprendizaje, los criterios de evaluación, los contenidos y du- 0225. Redes locales. ración de los mismos y las orientaciones pedagógicas. En la 0226. Seguridad informática. — Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el determinación del currículo establecido en la presente Orden 0227. Servicios en red. título de grado correspondiente u otros tí- se ha tenido en cuenta la realidad socioeconómica de Anda- 0228. Aplicaciones web. tulos equivalentes. 0229. Formación y orientación — Diplomado, Ingeniero Técnico o Arqui- lucía, así como las necesidades de desarrollo económico y laboral. tecto Técnico o el título de grado corres- social de su estructura productiva. En este sentido, ya nadie 0230. Empresa e iniciativa pondiente u otros títulos equivalentes. duda de la importancia de la formación de los recursos hu- empresarial. manos y de la necesidad de su adaptación a un mercado ANEXO VI laboral en continua evolución. Por otro lado, en el desarrollo curricular de estas ense- Módulos profesionales del Ciclo Formativo de Sistemas ñanzas se pretende promover la autonomía pedagógica y Microinformáticos y Redes que pueden ser ofertados en la organizativa de los centros docentes, de forma que puedan modalidad a distancia adaptar los contenidos de las mismas a las características de MÓDULOS PROFESIONALES QUE PUEDEN SER OFERTADOS EN LA su entorno productivo y al propio proyecto de centro. Con este MODALIDAD A DISTANCIA fin, se establecen dentro del currículo horas de libre configura- 0222. Sistemas operativos monopuesto. ción, dentro del marco y de las orientaciones recogidas en la 0223. Aplicaciones ofimáticas. presente Orden. 0224. Sistemas operativos en red. La presente Orden determina, asimismo, el horario lec- 0226. Seguridad informática. 0227. Servicios en red. tivo semanal de cada módulo profesional y la organización de 0228. Aplicaciones web. estos en los dos cursos escolares necesarios para completar 0229. Formación y orientación laboral. el ciclo formativo. Por otra parte, se hace necesario tener en 0230. Empresa e iniciativa empresarial. cuenta las medidas conducentes a flexibilizar la oferta de for- MÓDULOS PROFESIONALES QUE PUEDEN SER OFERTADOS EN LA MODALI- mación profesional para facilitar la formación a las personas DAD A DISTANCIA Y REQUIEREN ACTIVIDADES DE CARÁCTER PRESENCIAL 0221. Montaje y mantenimiento de equipo. cuyas condiciones personales, laborales o geográficas no les 0225. Redes locales. permiten la asistencia diaria a tiempo completo a un centro

Orden mec 3 julio 09

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