• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Los objetos virtuales de aprendizaje Ovas y educación
 

Los objetos virtuales de aprendizaje Ovas y educación

on

  • 7,627 views

Evento realizado en el marco de Chamilo User Day en Latinoamérica Mayo 2013

Evento realizado en el marco de Chamilo User Day en Latinoamérica Mayo 2013
http://www.chamiluda.org/eventos/sede-neiva-huila-colombia

Statistics

Views

Total Views
7,627
Views on SlideShare
7,181
Embed Views
446

Actions

Likes
3
Downloads
170
Comments
0

6 Embeds 446

http://www.scoop.it 381
http://ova12.wikispaces.com 51
http://plataformasunid.wordpress.com 7
http://repositorio.clavemat.org 3
http://udeoberistain.net 2
https://twitter.com 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Los objetos virtuales de aprendizaje Ovas y educación Los objetos virtuales de aprendizaje Ovas y educación Presentation Transcript

    • Objetos Virtuales de Aprendizajey EducaciónPor: EspecialistaJaime Malqui Cabrera MedinaJaimapa@gmail.com SALIR
    • OBJETOS DE APRENDIZAJE Y EDUCACION• Que es un OVA• Definición de OVA• Características de un OVA• Criterios para diseñar OVAs• Componentes de un OVA• Recursos multimediales de un OVA• Los Ovas y su fundamentación• Utilidad de los OVA• Para que sirve un OVA• Ventajas de utilizar los OVAs• Valor pedagógico de un OVA• Dificultad de los estudiantes• Capacitación docentes clases con OVAS• De los OVAs a las redes de OVAs• Ejemplos de OVA• Conclusiones• Fin
    • Que es un OVA?Material digitalde aprendizajeUso de recursostecnológicosEstructurasignificativaAdquirirconocimientoespecificoDesarrollacompetenciasparticularesConsultar enInternetFunción denecesidadesdel estudiantePropósitoeducativo yformativo
    • OVA: Objeto Virtual de AprendizajeUn objeto virtual de aprendizaje se define como un recursodigital estructurado de una forma significativa, autocontenible yreutilizable, asociado a un propósito educativo y constituido por almenos tres componentes internos: Contenidos, actividades deaprendizaje y elementos de contextualización, que pueda serdistribuido y consultado a través de la Internet.El objeto virtual de aprendizaje debe tener una estructura deinformación externa (metadatos) que facilite sualmacenamiento, identificación y recuperación.Definición de OVA
    • Valor pedagógico de un OVAObjetivos: Expresan de maneraexplícita lo que el estudiante va aaprender.Contenidos: Se refiere a los tipos deconocimiento y sus múltiples formas derepresentarlos, pueden ser: definiciones,explicaciones, artículos, videos, entrevistas,lecturas, opiniones, incluyendo enlaces a otrosobjetos, fuentes, referencias, etc.Actividades de aprendizaje: Queguían al estudiante para alcanzarlos objetivos propuestos.Elementos de contextualización: Quepermiten reutilizar el objeto en otrosescenarios, como por ejemplo los textosde introducción, el tipo de licenciamientoy los créditos del objeto.la evaluación: Herramienta que permiteverificar el aprendizaje logrado. Está enconcordancia con los objetivospropuestos y por el tipo de contenidopresentado.
    • Los OVAs se utilizan como:Recursos didácticos incluidos en los cursos on-line.Componentes para la producción intensiva de cursos en entornosdigitales.Recursos para la flexibilización curricular.Redes de objetos para gestión de conocimientos.Medios de colección e intercambio.Recursos para uso del estudiante.Herramientas didácticas complementarias al modelo presencial.
    • Los OVAs se fundamentan en:La forma comoconsiguen conectarlos procesoseducativos con lasTecnologías de laInformación y laComunicación (TIC).Que se les consideracomo herramientaesencial parapotenciar los procesosde educación (a talpunto que la UNESCOse ha comprometidoen su análisis ydesarrollo bajo elesquema de formatosde acceso abierto).La posibilidad deintervenir en sudesarrollo, ya quesu concepto yentorno esta enconstante evolucióny construcción.
    • Del Objeto Informativo a las Redesde OVAs• Foto• Clip• VideoObjetos mediáticos• Esquema• Grafica• Texto• AudioObjetosinformativos• Simulador• Juego Didáctico• Unidad de ejercicio con su respectivocontenido instruccionalObjetos deAprendizaje
    • • Tutoriales• Modulo por competencia• Curso curricularCursos• Por campo disciplinario• De una instituciónColecciones• En torno a una problemática y temáticasgeneralesRedes
    • Titulo Palabras clavesObjetivos/CompetenciasContenidostemáticosmultimedialesEjemplosActividades derepasoEvaluación RetroalimentaciónElementos decontextualizaciónMetadatosLos componentes de un OVAson:
    • Los recursos multimediales son una seriede componentes basados en la utilizaciónde las Tecnologías de la Información y laComunicación (TIC), que dan al usuario lacapacidad de acceder y procesarinformación simultáneamente endiferentes formatos. La multimediainteractiva hace referencia a la maneracomo el usuario controla loscomponentes y al momento en que haceuso de ellos en pantalla.Recursos Multimediales dentro de unOVA
    • R.M.TextoImágenesGráficosVideosAnimacionesAudioActividadesInteractividades
    • Las principales características de unOVA son:Reusabilidad:• Un Objeto Virtual de Aprendizaje podría serreutilizado numerosas veces en diferentestemáticas.Actualización fácily permanente:• Este tipo de objetos pueden ser modificados encualquier momento para dar vigencia a loscontenidos dependiendo de las necesidades.Costos dedesarrollo:• Debido a que un OVA o sus mismos componentespueden servir en distintos contextos de aprendizaje.
    • Reducción detiempos: :• El trabajo y los tiempos de desarrollo eimplementación de una materia se reducen.Adaptabilidad:• Un OVA puede ser llevado a cualquier tipo deplataforma o entorno tecnológico educativo(proyecto a largo plazo).Heredabilidad:• A partir de dos Ovas, se puede obtener un nuevoobjeto de aprendizaje, esto evita que los profesoresvuelvan a crear recursos que ya existen.
    • Criterios para diseñar un OVACriteriosAtemporalidad: Que no pierda vigencia en eltiempo.Didáctica: El objeto tácitamente responde a: Qué,para qué, con qué y quien aprende.Usabilidad: Que facilite el uso automático delusuario interesado.Interacción: Que motive al usuario a promulgarinquietudes y retornar respuestas o experienciassustantivas de aprendizaje.Accesibilidad: Garantizada por el usuariointeresado según los intereses que le asisten.
    • Para qué sirve un OVA?Sirve como soporte al proceso educativo, para desarrollarcompetencias en los estudiantes en alguno de los tres tipos desaberes:Dominio conceptual.Dominio de procedimientos.Desarrollo de actitudes y valores.
    • Como se capacita un docente paradirigir clases con OVAs?El docente tiene que ser un profesional integral, cuyas competencias son deorden tecnológico, actualizado en sus saber especifico, capacitado endocencia virtual.Esta capacitación se da en tres ejes fundamentales:Pedagogía y didácticade la virtualidad.Competencia técnicay tecnológica, yDiseño instruccional.
    • Otorgar alestudiantemomentosdeaprendizajesignificativo.El objetovirtual secomportacomo unaextensióndel docente.Se trabaja elautoaprendizaje delestudiante.Se hacemenosmonótonoelaprendizaje.
    • Dificultad de los estudiantesFalta dehábitosdeestudio.Hábitosdeestudiopróximo alasevaluaciones .Falta dehábitosde trabajoenequipo.Falta dehábitosparaconsultarlos librosde texto.Pobrehabilidad paralacomunicaciónoral con lalenguamaterna y ellenguajecientífico.
    • Ejemplo de OVA• http://www.ascoghuila.org/desarrollos/fisica/• http://aprendeenlinea.udea.edu.co/ova/• http://www.ascoghuila.org/gerardo/• http://www.ascoghuila.org/desarrollos/fisica/
    • Conclusiones:Con OVAs docentes yestudiantes puedenretroalimentar el procesoenseñanza – aprendizaje yvalorar la solución y lo que seaprendió sobre la solución deproblemas.Las animaciones , videos yexposiciones proporcionan unaayuda para encontrar uncamino en la solución deproblemas, específicamente enun área de conocimiento.Los OVA le permiten alestudiante tener capacidad deabstracción, análisis y síntesispara la investigación. Ademásdespierta un interés en la partecreativa y aplicación de losconocimientos en la práctica.La clase práctica es la estrategiaen un sistema eminentementeproductivo, sistemático yobjetivo donde los estudiantesdemuestran sus conocimientosy habilidades ante el grupo
    • GRACIASJaime Malqui Cabrera MedinaJaimapa@gmail.comSALIR
    • Ventajas de utilizar los OVAs• Para los estudiantes• Para los docentes
    • Cubrir sus necesidades especificas -aprendizajeValorar y analizar las habilidades ycompetencias - proceso formativoOrganización, planificación y gestión de sutiempo
    • Adoptar sus contenidos formativos - estudiantesFacilitar la actualización reutilización - contenidosFavorecer importación y exportación - contenidosAplicar diferentes metodologías y diseños pedagógicosDisminuir el trabajo y evitar duplicar esfuerzosMasificar el alcance del objeto – otros docentesCrear colaborativamente material didáctico de calidad