Caso: Chamilo en el ámbito universitario
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Caso: Chamilo en el ámbito universitario

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Tema: Caso: Chamilo en el ámbito universitario

Tema: Caso: Chamilo en el ámbito universitario
Expositor: José Arturo Mora Soto
País: España

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    Caso: Chamilo en el ámbito universitario Caso: Chamilo en el ámbito universitario Presentation Transcript

    • CHAMILO Y LA RENTABILIDAD DE LA FORMACIÓN: HERRAMIENTAS Y PROCESOS José Arturo Mora Soto @jarturomora Universidad Carlos III de Madrid
    • AGENDA  ¿Qué es Chamilo?  Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje  Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la Universidad Carlos III de Madrid  Sesión de preguntas y comentarios finales 2
    • AGENDA  ¿Qué es Chamilo?  Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje  Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la Universidad Carlos III de Madrid  Sesión de preguntas y comentarios finales 3
    • CHAMILO EN EL MUNDO  Los 6.000.000 de usuarios de Chamilo están repartidos a lo largo de los cinco continentes.  Hay portales activos de Chamilo en el 80% de los países. 4
    • ¿POR QUÉ ELEGIR CHAMILO?  Mejor usabilidad que otras plataformas similares, tanto     propietarias como de software libre. Facilidad de adaptarse a cualquier sector productivo sin incurrir en costes de licenciamiento adicionales. Soporte de una red certificada y cualificada de proveedores oficiales. Soporte de una red de profesionales y académicos comprometidos con Chamilo y su filosofía de apertura y responsabilidad social. Respaldo de una comunidad de usuarios en cinco idiomas: Español, Alemán, Francés, Inglés y Holandés. 5
    • AGENDA  ¿Qué es Chamilo?  Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje  Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la Universidad Carlos III de Madrid  Sesión de preguntas y comentarios finales 6
    • Jope1978 via flickr NUESTRA MOTIVACIÓN 7
    • COMPARTICIÓN DE DOCUMENTOS  Facilidad de uso para enviar documentos de gran tamaño  Se permite incluir comentarios en los archivos  Facilidad de comprobación de versiones (se puede sustituir el archivo subido por uno de más reciente) 8
    • EVALUACIONES  Facilidad por parte del alumno en ver su progreso e imprimir su certificado  Facilidad para el profesor de ver el progreso de sus alumnos mediante colores, palabras y gráficos 9
    • LECCIONES  Chamilo integra un editor de lecciones compatible con SCORM.  Se pueden importar lecciones desarrollados con herramientas creación de contenidos o exportadas desde otras plataforma de e-learning. 10
    • LECCIONES  Sencillez de crear lecciones en formato SCORM o de importar cursos en este formato  Constructor integrado:  Importación de diapositivas PPT  Constructor de páginas HTML  Integración de ejercicios  Posibilidad de indicar requisitos previos para ver contenidos según progreso 11
    • LECCIONES 12
    • LECCIONES 13
    • FOROS  Mejora de la interacción entre alumnos.  Libertad de preguntar y contestar en cualquier momento.  Se puede llevar un control de la actividad de los estudiantes en el foro.  Posibilidad de tener foros a nivel del curso o por grupo de trabajo. 14
    • BLOG 15
    • GRUPOS  Útil para organizar tareas de equipo.  Opción de tener herramientas de uso privado para el equipo o grupo.  Ayuda a promover y monitorizar el trabajo en equipo. 16
    • AGENDA  ¿Qué es Chamilo?  Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje  Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la Universidad Carlos III de Madrid  Sesión de preguntas y comentarios finales 17
    • MEJORA DEL RENDIMIENTO EN LA UC3M  Objetivo  Mejorar los procesos de reclutamiento para los profesionales que de nueva incorporación en las organizaciones.  Acciones llevadas a cabo en la universidad  Mejorar la percepción de la calidad de las clases  Valorado a través de una encuesta que se hace a los alumnos sobre la manera en la que se desarrolló la case.  Mejorar el rendimiento de los alumnos  Nota evaluación de trabajo en grupo.  Nota de evaluación individual. 18
    • MÉTODO UTILIZADO Fase 1 Fase 2 • Transferencia de Conocimiento • Uso del Conocimiento • Experiencia Colaborativa (Crear Fase 3 y Compartir Conocimiento) 19
    • FASE 1: TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO Clases Presenciales Alumno Profesor Clases On-line Profesor Internet Alumno
    • FASE 2: USO DEL CONOCIMIENTO Asimilación del Conocimiento Explicación del Caso Práctico Alumno Profesor Orienta en la resolución Resuelve Caso práctico Caso Práctico / Ejercicio
    • FASE 3: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE COLABORATIVO (CREAR Y COMPARTIR) Equipo 1 Equipo ? Profesor (Coach) Caso Práctico 2 ? Caso Práctico Red Social Base de Conocimientos Equipo ? n Caso Práctico
    • CARACTERÍSTICAS DEL EXPERIMENTO Desarrollo de un Proyecto de Software Análisis y diseño de un sistema software orientado a objetos empleando el método de desarrollo de Craig Larman. Ingenieros de software senior (SeniorSE): 4 profesores expertos en ingeniería del software. Ingenieros de software junior (Junior-SE): 116 estudiantes del último curso de Ingeniería Informática. C H A MI L O N E W Y E A R 2 0 1 2 | J O S É A R T U R O MO R A S O T O 12/19/2013 23
    • ETAPAS DE LA VALIDACIÓN Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3 • Septiembre 2008 Enero 2009 • Grupo de Control • Septiembre 2009 – Enero 2010 • Live Learning (sin soporte tecnológico) • Febrero 2010 – Junio 2010 • Live Learning con soporte tecnológico con Chamilo LMS. Quince meses de experimentación en los que se contrastó el desempeño de los ingenieros de software con y sin el uso de Live Learning. C H A MI L O N E W Y E A R 2 0 1 2 | J O S É A R T U R O MO R A S O T O 12/19/2013 24
    • ETAPA 3: ARQUITECTURA DE DESPLIEGUE Máquina Virtual 1 Servidor Máquinas Virtuales (VMWare Server) Máquina Virtual 2 C H A MI L O N E W Y E A R 2 0 1 2 | J O S É A R T U R O MO R A S O T O Senior-SE Internet Junior-SE 12/19/2013 25
    • ANÁLISIS DE RESULTADOS PAR1.1: Desempeñ o de los Senior-SE. Nota media evaluación docente Notas de Evaluación Docente 4,3 4,25 4,26 Etapa 2 Etapa 3 4,25 4,2 4,15 4,14 4,1 4,05 4 Etapa 1 Nota Media C H A MI L O N E W Y E A R 2 0 1 2 | J O S É A R T U R O MO R A S O T O 12/19/2013 26
    • ANÁLISIS DE RESULTADOS Aprobados Vs. Suspensos Etapa Aprobados Suspensos Media Mediana Moda Desv. Std. 93% 7% 6,24 6,13 5,0 1,42 PAR1.1: Etapa 1 Desempeñ o de los Senior-SE. Etapa 2 94% 6% 6,96 6,70 6,6 1,29 Etapa 3 100% 0% 9,55 9,80 10,0 0,68 C H A MI L O N E W Y E A R 2 0 1 2 | J O S É A R T U R O MO R A S O T O 19/12/2013 27
    • ANÁLISIS DE RESULTADOS Etapa Desempeño Individual Media Mediana Moda Desempeño Grupal Media Mediana Moda Desempeñ o de los Junior-SE. 6,24 6,13 5,00 5,64 5,88 5,92 Etapa 2 6,96 6,70 6,60 6,71 6,50 6,00 Etapa 3 PAR1.2: Etapa 1 9,55 9,80 10,00 9,42 9,67 9,90 C H A MI L O N E W Y E A R 2 0 1 2 | J O S É A R T U R O MO R A S O T O 19/12/2013 28
    • FACTORES DE ÉXITO 29
    • AGENDA  ¿Qué es Chamilo?  Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje  Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la Universidad Carlos III de Madrid  Sesión de preguntas y comentarios finales 30
    • ¿ALGUNA PREGUNTA O COMENTARIO? Grupo Local Chamilo España spain@comunidadchamilo.es www.comunidadchamilo.es José Arturo Mora Soto Software Engineering Lab Universidad Carlos III de Madrid www.jams.name @jarturomora 31