El documento resume el primer ciclo de formación realizado el 19 de agosto de 2011. Incluye la agenda, la relatoría de las dos jornadas (mañana y tarde), las valoraciones de los docentes y la lista de asistencia. La formación se enfocó en el reconocimiento de plataformas virtuales como Akumaja y un blog, y en el uso de la herramienta Google Calendars. La mayoría de docentes valoraron positivamente los contenidos por su utilidad en la práctica pedagógica.
19 agosto agenda, relatoria, valoracion lista asistencia
1. PRIMER CICLO DE FORMACIÓN
AGENDA, RELATORIA, VALORACION Y LISTADO DE ASISTENCIA
AGOSTO 19 DE 2.011
HORARIO: 9:00 AM – 11:00 AM
3:00 PM – 5:00 PM
AGENDAS
Jornada: 9:00 am – 11:00 am
3. RELATORIAS
Jornada: 9:00 am – 11:00 am
Siendo las 9.20 am, la jornada comienza con la socialización de la valoración de la
jornada anterior. Posteriormente se procedió a desarrollar la jornada como punto
inicial el reconocimiento de los espacios virtuales. Fue una actividad que tuvo
mucho agrado desde que se comenzó a socializar estos espacios hasta que se
finalizo.
Primero, se les indicó el procedimiento de cómo ingresar a la plataforma virtual
AKUMAJA, con sus respectivos usuarios y claves manifestándole que es un
espacio para apoyar las jornadas donde encontraremos las agendas, las
valoraciones de la jornadas y los compromisos de la próxima jornada, además de
unos tutoriales para la consulta o descarga.
Realizado este proceso, se continúo con el reconocimiento del Blog Escenarios
Formativos mediados por Tecnologías. Se les indico como era el proceso de
ingreso desde la plataforma AKUMAJA. A todos los docentes presente se les
concedió el acceso al Blog donde se requería que primero realizarían una
presentación de sí mismo, actividad que emociono mucho a los docentes ya que
se les veía muy concentrados en su presentación. Finalmente, también se les
pidió participar en contar acerca de sus experiencias en el aula de clases haciendo
uso de las TICs.
Una vez concluido este punto, se procedió a solicitar los compromisos de la
jornada para desarrollar la jornada del día. Algunos manifestaron haber realizado
la actividad con sus compañeros docentes. Debido a que no se cumplió con el
compromiso se procedió a guiar mediante un ejemplo cómo podemos agendar
nuestras actividades académicas por medio de la mediación Google Calendars. La
mediación causo impacto ya que los docentes manifestaban de que forman podían
planear sus actividades con fechas establecidas y realizaban preguntas las cuales
fueron respondidas inmediatamente. La jornada se alargo pasado 20 minutos del
tiempo estipulado, por lo que se les pidió reiteradamente llevar a cabo la
valoración de la jornada y estar atentos a los compromisos de la próxima jornada.
Cabe anotar que para esta fecha asistió 1 docente nuevo.
4. Jornada: 3:00 pm – 5:00 pm
La jornada de la tarde, comenzó a las 3.20 pm. Se socializo la valoración de la
jornada anterior cuyo número de docentes que la realizaron fue 2 de 8 docentes.
Posteriormente se procedió a desarrollar la agenda que tenía como primer punto
los compromisos, los cuales nuevamente no fueron cumplidos en su totalidad, por
lo que se realizó la formación en la mediación Google Calendars usando un tema
libre a manera de refuerzo ya que en la jornada anterior se había socializado una
introducción corta de esta mediación.
La jornada transcurrió en total calma dirigida esta vez por el Ingeniero Jorge Mario
Toncel sin ningún inconveniente. Una vez socializado todas las bondades que esta
mediación permite realizar como apoyo a las prácticas pedagógicas de los
docentes, se continúo con la agenda, cuyo punto era Reconocimiento de los
espacios virtuales.
Se les indico el acceso a la plataforma AKUMAJA con sus usuarios y claves
correspondientes aclarándole que es un espacio de soporte a la formación donde
encontraran las agendas de las jornadas, las valoraciones de las jornadas, los
compromisos de las próximas jornadas y el Blog.
Los docentes hicieron el reconocimiento y se procedió el ingreso al Blog
Escenarios Formativos mediados por Tecnologías.
Cada docente realizo su presentación, también expresando su gracia por la
actividad. Una vez realizado esta actividad se les pidió ahí mismo llevar a cabo la
valoración, la cual fue desarrollada por 5 docentes instantáneamente y los demás
expresaron realizar después.
La jornada termino a las 5:00 pm.
5. VALORACIONES
Jornada: 9:00 am – 11:00 am
Por qué?
"Por la importancia de la herramienta que se enseña, para su uso en los
aspectos pedagógicos, investigativos y trabajos colaborativos con los
compañeros docentes en las áreas y con los estudiantes, para una mejora en
los procesos pedagógicos, no fue excelente, porque se atosigo demasiado
en la temática en poco tiempo, estos procesos deben ser lentos pero
asimilados, antes que vertiginosos pero con lagunas."
Se aprendió el uso de otra herramienta como el calendar y así programar
nuestras actividades, aunque esto hay que practicarlo mucho para poder tener
el manejo adecuado.
Por la disposición y actitud de los asistentes en aprender a utilizar una
herramienta que se considera de gran utilidad y la disposición de
acompañamiento de los orientadores.
Estas capacitaciones nos permiten mejorar nuestro rol como docentes.
Porque conocer la herramienta google calendar es una gran oportunidad para
iniciar las labores académicas con la programación de las actividades del
semestre de una forma práctica, simple y bien detallada.
Fueron explicadas de manera clara y precisa, las herramientas tecnológicas
anunciadas como el Bloogs y el Calendario.
He conocido nuevas experiencias tecnológicas que me permiten enriquecer el
quehacer pedagógico.
6. Por qué?
Es una metodología con la cual se ha venido trabajando y estamos amoldados
a ella, además resulta acorde a las circunstancias y temática tratada.
Es un lenguaje claro y sencillo. Solo es cuestión de mecánica de los procesos.
Porque los orientadores siguen el ritmo de aprendizaje de los participantes.
Si.
Se logran las metas de aprendizajes esperadas.
Abarcó los temas pertinentes, con las ayudas didácticas del caso.
Porque aprendí.
Por qué?
Son entendibles, asimilables, pero siempre y cuando lo hagamos con la
calma que amerita un grupo disperso en términos del manejo de los
sistemas, a fin de que se mantenga el avance del grupo, de tal manera
que cuando se pretende avanzar rápido se genera dispersión en la
comprensión en el grupo y por ende mas atraso y trabajo para el
orientador, porque tienen que repetir y apoyar a los relegados en el
proceso de aprendizaje.
Fue práctico y de fácil uso.
"Los docentes utilizan el contenido para probar si funciona o no la
herramienta, pero como no se ha trabajo sobre su unidad temática real,
no sabe si perfecciona o no la metodología de su práctica docente".
Son de fácil manejo y uso de buenas técnicas didácticas.
7. Los instructores son claros, manejan muy bien los temas expuestos y además
prestan una atención personalizada.
Ya que fueron fácilmente asimilados por los asistentes.
Porque aprendí.
Por qué?
Están atentos y dispuestos a la asistencia de los aprendices en este proceso.
Como es nueva para la mayoría a veces nos perdemos en el camino.
Muy presto a brindar acompañamiento y dar respuesta a inquietudes de los
participantes.
Si, cuando se tiene uno tiene el apoyo del grupo.
No pasamos a otro tema o sea no avanzamos hasta que todo el grupo capte la
información y el conocimiento de forma simultánea.
Estuvieron muy atentos para despejar las dudas que se fueron presentando.
Porque me apoyaron oportunamente cuando no entendía algo.
Por qué?
Apenas los necesarios para este tipo de capacitación, aunque hay algunos
equipos que no funcionan, pero por el tamaño del grupo todos nos
acomodamos con los equipos.
Hoy no hubo inconvenientes en la utilización de la tecnología.
No hubo problema.
8. Si, ya que son unas herramientas que nos permiten hacer el uso de una
planeación en nuestro proceso como formadores y a la vez de trasmitir nuevos
conocimientos.
No se presentan fallas, todo fluye normalmente.
Fueron utilizados sin mayores tropiezos.
Por lo menos el equipo que me correspondió estaba en buen estado y el
internet se portó muy bien.
6. Qué beneficios podría traerle en su práctica pedagógica, la
implementación del contenido de la jornada?
Supremamente importante y de un gran valor agregado en el proceso
pedagógico, mejor aprovechamiento del tiempo, mejora en los momentos antes
y después de clases, para que el alumno asuma el rol de ser dinámico y
mantenerse conectado en el proceso pedagógico y de avance en el programa,
rompiendo con el viejo esquema de la fotocopia donde el mono.
Para la programación de la agenda de las actividades académicas y las
distintas actividades con los compañeros del área y de la facultad en general,
para que no se crucen y así cumplir con los objetivos planteados en dicha
agenda.
Muchos, si se hubiera trabajado sobre la guía propedéutica que es una de las
primeras acciones que tienen los planes de acciones de los coordinadores de
áreas.
Los docentes debemos ser conscientes de que su función es generar
oportunidades de aprendizaje y orientar y facilitar el proceso educativo
motivando, cuestionando, evaluando y profundizando constantemente en los
temas importantes; del mismo modo, el estudiante debe reconocerse como el
responsable de construir su propio conocimiento de manera autónoma y de
aprovechar al máximo las oportunidades que la institución y el maestro ponen
a su disposición. Esta nueva forma de relación entre docentes y estudiantes,
es la que caracteriza un Modelo de Aprendizaje Activo, idóneo para diseñar e
implementar Ambientes de Aprendizaje Enriquecidos por TIC.
Mucho, porque a través de la organización y planificación de las actividades a
desarrollar durante el semestre nuestra labor docente se vuelve mucho más
eficiente y no hay lugar a la improvisación.
La implementación del contenido de la jornada, resultar ser de una gran utilidad
en nuestra práctica pedagógica. Sobre todo en la interacción permanente
entre el profesor y sus alumnos.
Muchos, empezando porque yo misma me estoy involucrando en el nuevo
proceso.
9. 7. Inquietudes, recomendaciones o sugerencias.
Vayamos de espacio pero seguros en el manejo de estas herramientas,
no perdamos tanto tiempo (30 minutos) en la valoración de la jornada,
hagámoslo mas vertiginosamente, sin tanta detención , para que nos
rinda el tiempo de la jornada y no estar corriendo a lo ultimo cuando el
tiempo de la jornada ya se ha agotado.
"Bueno como he dicho antes es cuestión de tiempo y práctica. Que se retome
en cada jornada cinco minutos para las inquietudes de la jornada anterior".
Trabajar las otras jornadas sobre la verdadera planificación (del proyecto
docente y del estudiante) de los profesores participantes para este semestre.
Elaborar unas guías de prácticas para afianzar mas los conocimientos y
que nuestros compañeros docentes la realizan fuera del aula de clase,
porque así el aprendizaje es mas autónomo.
Que vayamos a la par con las sesiones de las jornadas de la tarde para
poder asistir en caso de ausentarnos de una de las clases.
Que se nos pueda permitir los computadores personales al aula, ya que
así nos compenetramos un poco más con las tareas encomendadas. Que
podamos accesar a internet desde cualquier sitio de Uniguajira para trabajar lo
aprendido.
Más despacio vamos con paso firme y se pierde menos tiempo en
explicaciones extras.
Nota: Sólo 7 docentes respondieron la valoración.
10. Jornada: 3:00 pm – 5:00 pm
Por qué?
Cada día me enriquece en las mediaciones.
Por los conocimientos que se adquieren momento a momento de la jornada.
El aprendizaje se realizo en forma óptima.
Logré aprender cómo se trabaja con el calendario.
Permitió afianzar los conocimientos sobre la herramienta estudiada.
Porque su fundamentación práctica, nos permitió entender la temática tratada.
Por qué?
Ha sido excelente la metodología y entendible.
Hasta ahora han sido pacientes y con mucho tacto para indicarnos los
procesos a seguir.
Porque se realiza de forma fácil.
Es clara y personalizada.
Porque a través de esa metodología se consigue el objetivo establecido.
La metodología no necesita ser cambiada, sino continuar con la misma.
11. Por qué?
Los contenidos son excelentes para nuestro diario vivir académico.
Nos facilita la realización de los trabajos.
Porque aprendí cosas nuevas.
Se puede interactuar con los estudiantes y nos permite planear y planificar
nuestras actividades.
Porque nos permite planificar las actividades a desarrollar en el aula de clases.
Lo considero de mucha utilidad, por su fácil comprensión.
Por qué?
El soporte técnico tiene una excelente atención.
Por el apoyo que nos brindan los compañeros de planestic.
Porque a veces requiero de ayuda por parte de los organizadores.
Porque hay asistencia personalizada.
Porque están los ingenieros al pie de cada participante.
Excelente el acompañamiento del grupo de apoyo.
12. Internet
Estado del PC
6. Diga, cómo puede usted aplicar el contenido de la jornada en su labor
académica?
Son muchas las maneras, a nivel personal, para enviar actividades y eventos a
los estudiantes, para interactuar con mis compañeros.
De muchas formas realizando trabajos con los estudiantes y en la labor en
calidad de administrativo.
Durante el desarrollo de las clases.
La puedo utilizar para la programación de mis actividades.
A través de la planificación académica del semestre.
13. La puedo aplicar en la planeación de la propedéutica de presupuesto dictada a
los estudiantes para la fijación de las fechas de las evaluaciones de lecturas,
como parte del trabajo independiente.
7. Inquietudes, recomendaciones o sugerencias.
Muy bien el proceso que se está dando.
"Estaba inquieta ya que no tenía la guía para hacer recordatorios del
curso, afortunadamente está en la página de akumaja. Gracias por su
paciencia y dedicación"
Se den más a menudo.
Me gustaría aprender a manejar google site.
Que se realicen más ejercicios para adquirir la práctica y así poder aplicarla
con tranquilidad en el aula.
Ninguna.
Nota: Sólo 6 docentes respondieron la valoración.
