EDUCAÇÃO CORPORATIVA Maximizando Resultados Através da Metacognição e da Psicopedagogia Apresentação aos Professores da FU...
EDUCAÇÃO CORPORATIVA Maximizando Resultados Através da Metacognição <ul><li>Objetivos da Apresentação: </li></ul><ul><li>M...
DESAFIOS  A MUDANÇA COMO UM COMPROMISSO IDEOLÓGICO “ A Organização que promover mudanças internas num ritmo mais lento que...
Cenário do Ambiente Empresarial <ul><li>Domínio coletivo da tecnologia </li></ul><ul><li>Acirrada concorrência de mercado ...
Para onde caminha a humanidade... <ul><li>EMPRESAS </li></ul><ul><li>Socialmente responsáveis </li></ul><ul><li>Ecológicas...
TREINAMENTO Cenário atual Informação Produto final Desconsidera o Processo de Aprendizado do Colaborador
TREINAMENTO Procedimento Atual <ul><li>Identifica Necessidades </li></ul><ul><li>Prepara material </li></ul><ul><li>Design...
Conseqüências do Atual Processo <ul><li>Gera despesa para a organização </li></ul><ul><li>Baixo empenho dos participantes ...
O Fazer Fazer ...e Fazer Bem Feito Trabalho considerado como uma energia Energia Potencial e a Energia Cinética Diferencia...
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AQUI COMEÇA A METACOGNIÇÃO Auto-eficácia situacional  Influencia crenças METACOGNIÇÃO Auto-regulação Positivas (auto-estim...
ESTRATÉGIAS DO APRENDIZADO <ul><li>ESTRATÉGIAS COGNITIVAS </li></ul><ul><li>Utilização de estratégias para adquirir, organ...
AÇÃO DA METACOGNIÇÃO A metacognição exerce influência em áreas fundamentais da educação corporativa; Influencia a comunica...
REQUISITOS METACOGNITIVOS SABER O QUE SABE SABER O QUE NÃO SABE SABER O MOMENTO EM QUE É NECESSÁRIO MUDAR DE CURSO
COGNIÇÃO E METACOGNIÇÃO Flavell (1987) refere que, enquanto as estratégias cognitivas são destinadas simplesmente a levar ...
FOCOS DA METACOGNIÇÃO Conhecimento sobre o conhecimento (tomada de consciência dos processos e das competências necessária...
VANTAGENS  DA METACOGNIÇÃO <ul><li>Auto-apreciação e o auto-controle cognitivos como formas de pensamento que o sujeito po...
Mudando o Cenário para Vencer <ul><li>Interesse na mudança comportamental além do objeto do treinamento </li></ul><ul><li>...
PSICOPEDAGOGIA EMPRESARIAL Função Analisar, identificar os fatores que prejudicam o bom andamento ou funcionamento do trab...
O GRANDE DESAFIO Resgatar uma visão integrada do homem enfraquecido pelo excesso da especialização; Saber utilizar o poten...
A EFETIVIDADE EMPRESARIAL <ul><li>Não basta treinar habilidades dos colaboradores e não é suficientes motivá-los; </li></u...
SÍNTESE DAS NOVAS TÉCNICAS  <ul><li>Ens inar a Ensinar </li></ul><ul><li>Aprender a Aprender </li></ul><ul><li>“ Buscar re...
FIM Av. Nossa Senhora de Copacabana, 1072 / Sl. 406 CEP 22070-012 – Rio de Janeiro – RJ – Brasil Fone: (21) 2267-6443 / 22...
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O Centro Apoio Educação Corporativa visa ensinar instrutores a ensinar procura através da metacognição, maximizar o pontencial humanano. Conheça mais sobre esse trabalho pelo telefone(21)2267-6443

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  1. 2. EDUCAÇÃO CORPORATIVA Maximizando Resultados Através da Metacognição e da Psicopedagogia Apresentação aos Professores da FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS Belo Horizonte, março de 2010
  2. 3. EDUCAÇÃO CORPORATIVA Maximizando Resultados Através da Metacognição <ul><li>Objetivos da Apresentação: </li></ul><ul><li>Mostrar novas ferramentas para o Treinamento e Desenvolvimento Profissional </li></ul><ul><li>Discutir as Técnicas da Metacognição e da Psicopedagogia na Estratégia do Aprendizado </li></ul><ul><li>Reavaliar a importância da Educação Corporativa </li></ul>
  3. 4. Mudança do Paradigma na Educação Organizacional Treinamento como um Processo Cognitivo Educação como um Sistema Metacognitivo
  4. 5. DESAFIOS A MUDANÇA COMO UM COMPROMISSO IDEOLÓGICO “ A Organização que promover mudanças internas num ritmo mais lento que seu ambiente externo estará caminhando para o fim”. Jack Wlelch “ A mudança é vista como a aquisição de novos compromissos valorativos. O ser humano é auto-determinado e soberano sobre todos os objetos. A realidade organizacional só existe em função dos valores das pessoas, ou seja a organização não tem existência à parte de seus participantes e os objetivos organizacionais constituem essencialmente objetivos individuais”. F.C. Motta, 1997
  5. 6. Cenário do Ambiente Empresarial <ul><li>Domínio coletivo da tecnologia </li></ul><ul><li>Acirrada concorrência de mercado interno </li></ul><ul><li>Concorrência mundial </li></ul><ul><li>Aumento do clima de ansiedade dos trabalhadores </li></ul><ul><li>Redução dos níveis de lucratividade das organizações </li></ul><ul><li>Aumento das necessidades pessoais dos empregados </li></ul><ul><li>Processos e sistemas produtivos mais complexos </li></ul><ul><li>Clientes mais exigentes </li></ul>
  6. 7. Para onde caminha a humanidade... <ul><li>EMPRESAS </li></ul><ul><li>Socialmente responsáveis </li></ul><ul><li>Ecológicas </li></ul><ul><li>Difusoras da Ciência e Tecnologia </li></ul><ul><li>Formação de seus colaboradores </li></ul><ul><li>Atenta às necessidades dos consumidores </li></ul>
  7. 8. TREINAMENTO Cenário atual Informação Produto final Desconsidera o Processo de Aprendizado do Colaborador
  8. 9. TREINAMENTO Procedimento Atual <ul><li>Identifica Necessidades </li></ul><ul><li>Prepara material </li></ul><ul><li>Designa Instrutor </li></ul><ul><li>Seleciona Pessoas </li></ul><ul><li>Escolhe Local </li></ul><ul><li>Aplica o Treinamento </li></ul><ul><li>Pessoal Retorna às Posições </li></ul><ul><li>Resultado do Treinamento ??? </li></ul>
  9. 10. Conseqüências do Atual Processo <ul><li>Gera despesa para a organização </li></ul><ul><li>Baixo empenho dos participantes </li></ul><ul><li>Falta de objetivos claros </li></ul><ul><li>Desperdiça tempo </li></ul><ul><li>Inexistência de avaliação </li></ul><ul><li>Desmotivação </li></ul>
  10. 11. O Fazer Fazer ...e Fazer Bem Feito Trabalho considerado como uma energia Energia Potencial e a Energia Cinética Diferencial entre a Energia Potencial e a Cinética Aplicação do Treinamento (Cognição) Estratégia da Educação (Metacognição)
  11. 12. AQUI COMEÇA A METACOGNIÇÃO Como se faz Instrutor Estratégia de Aprendizado Instrutor Instrutor Estratégia de Aprendizado Resposta Resposta Positiva Resposta Negativa Estímulo
  12. 13. AQUI COMEÇA A METACOGNIÇÃO Auto-eficácia situacional Influencia crenças METACOGNIÇÃO Auto-regulação Positivas (auto-estima/Profissional) Crenças Negativas (o que fazer?)
  13. 14. ESTRATÉGIAS DO APRENDIZADO <ul><li>ESTRATÉGIAS COGNITIVAS </li></ul><ul><li>Utilização de estratégias para adquirir, organizar e utilizar o conhecimento. </li></ul><ul><li>ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS </li></ul><ul><li>Regulação do progresso cognitivo; </li></ul><ul><li>Sujeitos eficientes na execução de tarefas organizacionais; </li></ul><ul><li>Competências metacognitivas bem desenvolvidas; </li></ul><ul><li>Demonstram compreender a finalidade da tarefa; </li></ul><ul><li>Planejam a sua realização e </li></ul><ul><li>Aplicam e alteram conscientemente estratégias. </li></ul>
  14. 15. AÇÃO DA METACOGNIÇÃO A metacognição exerce influência em áreas fundamentais da educação corporativa; Influencia a comunicação e compreensão oral e escrita e na resolução de problemas; É um elemento chave no processo de “aprender a aprender”; Tem importância no conhecimento consciente, não só sobre aquilo que se sabe, mas também, sobre aquilo que não se sabe.
  15. 16. REQUISITOS METACOGNITIVOS SABER O QUE SABE SABER O QUE NÃO SABE SABER O MOMENTO EM QUE É NECESSÁRIO MUDAR DE CURSO
  16. 17. COGNIÇÃO E METACOGNIÇÃO Flavell (1987) refere que, enquanto as estratégias cognitivas são destinadas simplesmente a levar o sujeito a um objetivo cognitivo, as estratégias metacognitivas propõem-se avaliar a eficácia das primeiras. Algumas vezes procedemos a uma leitura lenta simplesmente para aprender o conteúdo (estratégia cognitiva); outras vezes, lemos rapidamente para ter uma idéia acerca da dificuldade ou facilidade da aprendizagem do seu conteúdo (estratégia metacognitiva).
  17. 18. FOCOS DA METACOGNIÇÃO Conhecimento sobre o conhecimento (tomada de consciência dos processos e das competências necessárias para a realização da tarefa); Controle ou auto-regulação ou capacidade para avaliar a execução da tarefa e fazer correções quando necessário; Controle da atividade cognitiva, da responsabilidade dos processos executivos centrais que avaliam e orientam as operações cognitivas.
  18. 19. VANTAGENS DA METACOGNIÇÃO <ul><li>Auto-apreciação e o auto-controle cognitivos como formas de pensamento que o sujeito pode desenvolver e que lhe permitem ter um papel ativo e construtivo no seu próprio conhecimento; </li></ul><ul><li>A metacognição abre novas perspectivas para o estudo das diferenças individuais no rendimento profissional; </li></ul><ul><li>Profissionais com idênticas capacidades intelectuais podem ter diferentes níveis de realização profissional, devido à forma como cada um atua sobre os seus próprios processos de aprendizagem e </li></ul><ul><li>A metacognição, apesar de estar dependente do desenvolvimento cognitivo é o motor do próprio desenvolvimento, uma vez que permite ao sujeito ir mais longe ao seu nível de realização. </li></ul>
  19. 20. Mudando o Cenário para Vencer <ul><li>Interesse na mudança comportamental além do objeto do treinamento </li></ul><ul><li>Admitir que ocorrerão erros no processo mesmo após treinamento </li></ul><ul><li>Aprimorar processo de seleção para treinamento </li></ul><ul><li>Treinar e desenvolver instrutores (peça chave no processo) </li></ul><ul><li>Rígido controle sobre a relação custo / benefício </li></ul>
  20. 21. PSICOPEDAGOGIA EMPRESARIAL Função Analisar, identificar os fatores que prejudicam o bom andamento ou funcionamento do trabalho, adequando o planejamento dos treinamentos, bem as relações interpessoais. Cultura organizacional Clima organizacional
  21. 22. O GRANDE DESAFIO Resgatar uma visão integrada do homem enfraquecido pelo excesso da especialização; Saber utilizar o potencial de cada colaborador criando um ambiente favorável para a aprendizagem que garanta o crescimento; Estabelecimento de uma relação de clareza e honestidade entre a empresa e seus colaboradores; Conhecimento do funcionamento do grupo; Equilíbrio emocional nas relações.
  22. 23. A EFETIVIDADE EMPRESARIAL <ul><li>Não basta treinar habilidades dos colaboradores e não é suficientes motivá-los; </li></ul><ul><li>Salários elevados não são suficientes para mantê-los. </li></ul><ul><li>É preciso mostrar o caminho do sucesso e realização pessoal através de seu esforço pessoal orientado para o comportamento metacognitivo dentro dos princípios da psicopedagogia </li></ul>
  23. 24. SÍNTESE DAS NOVAS TÉCNICAS <ul><li>Ens inar a Ensinar </li></ul><ul><li>Aprender a Aprender </li></ul><ul><li>“ Buscar respostas novas para novos problemas” </li></ul>
  24. 25. FIM Av. Nossa Senhora de Copacabana, 1072 / Sl. 406 CEP 22070-012 – Rio de Janeiro – RJ – Brasil Fone: (21) 2267-6443 / 2267-3891 / 3259-8660 / 8125-0356 [email_address] www.centroapoio.com

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