estrategia para el uso educativo de redes sociales

1. ESTRATEGIA PARA EL USO
EDUCATIVO DE REDES
SOCIALES
Celestino García Gómez

2. RED SOCIAL ELEGIDA:

3. CARACTERÍSTICAS DE LA RED SOCIAL:
 a) Reservorio de materiales
 b) Espacio complementario de interrelación entre alumnos y
docentes
 c) Espacio para la motivación
 d) Espacio para la autoevaluación
 e) Espacio para la opinión

4. REQUERIMIENTOS PEDAGÓGICOS QUE SE
NECESITA O DESEA ATENDER CON EL USO
DE LA RED.
 que los alumnos utilicen las redes sociales no solo para el ocio
sino que también obtener y generar conocimiento dentro de las
diversas asignaturas del área de biotecnología del ITSON
utilizando las TICs como herramienta educativa que permite
generar conocimiento de manera colaborativa a través de las
aportaciones hechas en esta red social acerca de los temas que
contiene las diversas que cursan los estudiantes en el área en
cuestión.

5. - NIVEL DE APORTACIÓN.
 Crear un ambiente de aprendizaje colaborativo, romper las
barreras psicológicas alumno-maestro, fomentar el uso de las
TICs para uso educativo y no para ocio.

6. POR QUÉ LA RED SOCIAL SELECCIONADA
RESUELVE LOS REQUERIMIENTOS DE LA
ESTRATEGIA ?.
 La Revolución Tecnológica de las últimas tres décadas
anuncia un cambio de época en la sociedad. Los
estudiantes invierten gran parte de su tiempo al uso de
la computadora para todo tipo de cuestiones. Las
bibliotecas físicas han sido remplazadas por las
virtuales por lo que es necesario buscar al estudiante
en donde más invierte su tiempo, internet y redes
sociales. Convirtiéndose estos lugares en los espacios
donde están más cómodos y pueden desarrollar mejor
su potencial.

7. DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA A
DESARROLLAR EN LA PROPUESTA.
 a) Compartir enlaces y archivos que permitan retroalimentar al
alumno en temas vistos de manera presencial.
 b) Generar evaluaciones que ayuden al estudiante a entrenar
antes de alguna evaluación o perfeccionar sus conocimientos
sobre algún tema.
 c) Publicar diversas actividades que ayuden al estudiante a
tener una mejor organización de sus actividades.

8. ACCESO AL CONTENIDO.
 se crearan 3 grupos para tres materias: Termodinámica,
Fisicoquímica y balance de materia y energía. Los alumnos
accederán a través de una clave proporcionada por el
profesor. Estando allí tendrán acceso a todas las herramientas y
actividades mencionadas en los puntos anteriores.

9. METODOLOGÍA
 Se dará a conocer la justificación y los alcances de esta nueva
forma de generar conocimiento. En una plática con los alumnos
debiendo ser muy clara y convincente acerca de los objetivos
de la actividad en Edmodo. Se dará una capacitación a los
alumnos para el uso de la red social y se les dará la clave de
acceso al grupo. Continuamente se dará seguimiento a la
efectividad de la estrategia.

10. OBJETIVO DE APRENDIZAJE QUE SE
ALCANZARÁ.
 El alumno aprenderá a usar las redes sociales como una
herramienta de generación de conocimiento colaborativo que
le permitirá mejorar sus habilidades dentro de la Termodinámica,
Fisicoquímica y balance de materia y energía que les servirá de
ejemplo para aplicarlo en otras materias.

11. PAPEL DEL PROFESOR ROL DEL ALUMNO
 Administrar el grupo
 Compartir información
 Dirigir las actividades
 Facilitar conocimiento.
 Realizar las actividades asignadas,
 compartir y comentar información,
 participar activamente cuestionando
 comentando todas las temáticas
generadas.