Presentacion fsp

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  • 1. VIDEO INSTITUCIONALFIRST STEPS PILAR
    Directora: Tatiana Soldati
    Fecha: Julio 2011
  • 2. Justificación del cliente
    Identidad
    First Steps Pilar es una academia de comedia musical en la que se realizan clases de baile, canto y actuación para niños desde 4 años, adolescentes y adultos. La institución está formada por 3 profesoras de canto, 3 profesoras de baile y 2 de teatro.
    La misión es ofrecer la oportunidad a los alumnos de seguir creciendo en el arte, conectarse con su esencia y poder disfrutar un momento con la música.
    La visión es descubrir lo mejor de cada alumno y trabajarlo juntos ya que muchas veces ni ellos mismos lo saben.
    El objetivo es que los alumnos crezcan en conocimiento y destreza en el área de la comedia musical y que First Steps sea su primer paso en su carrera artística. Lo aprendido durante el año se podrá reflejar en la muestra anual. Además, se busca que los alumnos disfruten de sus horas de clase como una experiencia única.
    Los valores de la institución son: trabajo en equipo, esfuerzo, superación, creatividad y profesionalismo
    Historia
    First Steps surge en el año 2008, por lo tanto, posee una corta trayectoria. Esto hace que se encuentre en una etapa de crecimiento y que no esté instalada como la academia líder en comedia musical. Al ser un proyecto chico, no posee una sede propia sino que las clases se dictan en el colegio Dilan Kifki School of Sports.
  • 3. Competencia
    En la actualidad, existen diversas academias de comedia musical que brindan un servicio similar como Little Stars Pilar, Escuela de comedia musical Pilar, María Goya, Academia de Reina Reech, Laura Fidalgo y Studio Flavio Mendoza.
    Sin embargo, First Steps posee un atributo diferencial que es su servicio personalizado ya que los grupos de las distintas disciplinas son reducidos, lo que permite que las profesoras identifiquen a cada una de sus alumnos y realicen correcciones personalizadas. De esta forma, se busca que los alumnos crezcan artísticamente.
  • 4. Finalidad del video institucional
    El video institucional tiene como objetivo dar a conocer en profundidad las actividades desarrolladas en la academia para poder alcanzar a un mayor número de personas que tengan interés por la música y el teatro. El mismo se expondrá en el grupo First Steps Pilar de Facebook y, posteriormente, se lo agregará a su nueva página web y se creará un canal en Youtube y una cuenta en Twitter.
    Target
    El video institucional está destinado a niños desde 4 años a quienes les guste bailar, cantar o actuar.
  • 5. Datos del cliente
  • 6. PRESUPUESTO
    Directora: Tatiana Soldati
    Asistentede Dirección: BelénCastelli
    Jefa de producción: Luciana de Nicola
  • 7. PRESUPUESTO
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. GUIÓN
    Guionista: Cecilia Vergara
  • 12. Guión con anotaciones visuales
  • 13. Guión con anotaciones visuales
  • 14. STORYBOARD
    Directora: Tatiana Soldati
  • 15. Storyboard
  • 16. Storyboard
  • 17. Storyboard
  • 18. Storyboard
  • 19. Storyboard
  • 20. Storyboard
  • 21. Storyboard
  • 22. Storyboard
  • 23. Storyboard
  • 24. Storyboard
  • 25. Storyboard
  • 26. Storyboard
  • 27. LOCACIONES
  • 28. Salón general de ensayo
  • 29. REFERENCIAS POR ROLES
  • 30. ARTE
    Dirección de Arte: Sabrina Santos
  • 31. Decoración del salón
  • 32. Órgano y reproductor Ipod
  • 33. Tipografía para carteles
  • 34. Globos con cartel
  • 35. VESTUARIO Y MAQUILLAJE
    Vestuario y Maquillaje: Melina Añon
  • 36. Vestuario y Maquillaje
    Directora
  • 37. Vestuario y Maquillaje
    Profesoras
  • 38. Vestuario y Maquillaje
    Alumnas de danzas pequeñas
  • 39. Vestuario y Maquillaje
    Alumnas canto y teatro pequeñas
  • 40. Vestuario y Maquillaje
    Peinados
  • 41. SONIDO
    Dirección de Sonido: Milagros Amorena
  • 42. Sonido
    Se utilizarán canciones infantiles que las chicas suelen utilizar durante las clases. Por la extensión del institucional se prefiere no utilizar gran cantidad de canciones, más bien darle prioridad a un número limitado para lograr así una continuidad y unidad entre las imágenes que conforman el corto. Las canciones propuestas son infantiles para enfatizar el clima de las clases: diversión, alegría, distensión.
  • 43. Música Infantil que se utilizan en las clases de baile y canto
    Lollipop
    A Year Without Rain – Selena Gomez
    California Girls
    Baby – Justin Biever
  • 44. Canciones de Disney
    Bajo del Mar – La sirenita
    Hakuna Matata – Rey Leon
    Instrumentales para utilizar como cortinas para conectar escenas o durante las imágenes de archivos
    Adaptaciones de canciones de Disney al estilo Jazz:
    You´ve got a friend in me
    Disney Parade
  • 45. CÁMARA
    Camarógrafa: Melina Brea
  • 46. Referencia de plano para entrevistas a profesoras y dueña de la escuela.
    Plano medio, tres cuartos perfil. La persona entrevistada no debe mirar a cámara sino que debe dirigirse al entrevistador, el cual no debe estar incluido en el plano.
  • 47. Plano de conjunto. La intención es mostrar a las alumnas en plano medio, trabajando juntas, mientras desarrollan la clase de teatro así como también la de danza.
  • 48. Planos figura y planos generales para mostrar el desarrollo de las clases de danza, teatro y canto de las alumnas en conjunto. Para que tengan valor narrativo se pretenden mostrar de frente, dorso y costado. Pueden incluirse también planos figura de alguna alumna trabajando de forma individual.
  • 49. Entrevistas a las nenas, primeros planos y plano conjunto para mostrar la dinámica de la clase y la interacción entre las alumnas.
  • 50. FOTOGRAFÍA
    Dirección de Fotografía: Lucrecia Morchon
  • 51. FOTOGRAFÍA
    La filmación del video institucional se llevará a cabo en interiores (oficinas y salones de la escuela First Steps Pilar).Se hará uso de luz natural que ingrese por las ventanas, así como también el uso de fuentes eléctricas: Diffo, y también de un spot Fresnel (triángulo básico de luces).
  • 52. Iluminación en entrevistas
  • 53. Iluminación de los salones
  • 54. GRÁFICOS EN PLANTA
  • 55. Gráficos en planta
  • 56. Gráficos en planta
  • 57. Gráficos en planta
  • 58. Gráficos en planta
  • 59. Gráficos en planta
  • 60. Gráficos en planta
  • 61. Gráficos en planta
  • 62. EDICIÓN Y SCRIPT
    Edición: Cecilia Vergara
  • 63. En la edición del corto institucional se van a utilizar la transición de disolvencia y la de desvanecimiento.
    La transición de disolvencia se utilizará para suavizar el cambio entre las diferentes escenas y planos.
    La transición de desvanecimiento se empleará para marcar un cambio antes de las entrevistas. El principal objetivo en la utilización de este tipo de transición es enfatizar el cambio de lugar entre las entrevistas y el resto de las imágenes.
     
    En los graphs se empleará la transición de barrido. Por un lado, para diferenciarlo de las transiciones propias del video. Y por el otro, para advertir que lo que se va a mostrar es algo distinto a lo que hay que prestar atención. Con esta transición o efecto especial se intentará introducir interés en el espectador.
    En lo que se refiere la apertura y cierre del video, se recurrirá al logo de la institución. El mismo será animado para otorgarle un mayor dinamismo al video.
    Para diferenciar las distintas actividades que brinda la institución se armará un sócalo haciendo uso de uno de los símbolos del logo: el reflector. Este al igual que el logo, también será animado con un movimiento de giro.
    Por último, se utilizará la transición de desvanecimiento para generar el efecto de fade in y fade out para marcar inequívocamente el inicio y el final del video.
  • 64. Referencia edición
  • 65. POSTPRODUCCIÓN
    PostProducción: Catalina Jordan
  • 66. LOGOS
    Variaciones:
  • 67. Paleta de colores
  • 68. Tipografías
    BROADWAY
    - Institución
    - Nombres y Apellidos
    TRAJAN PRO
    - Rol en la Institución
  • 69. Graphs
  • 70. Sócalos
  • 71. Logo animado
  • 72. CONTACTO
  • 73. MUCHAS GRACIAS