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Mapas Conceptuales

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Transcript

  • 1. SEP
    INSTITUTO TECNOLOGICO
    DE TIJUANA
    TEMA
    ¨MAPAS CONCEPTUALES¨
    NOMBRE DEL PROFESOR
    Ing. Enrique González Benitez
    Curso Propedéutico Semestre Cero
    Sistemas Computacionales
  • 2. EQUIPO # 2
    NOMBRE DE LOS INTEGRANTES
    Flores Lomelí Laura Lorena
    Lucero Favela Cecilia
    Villa Bustos Osiris
    JuarezGarcíaLauraBerenice
    Quintero Martínez ChristoperRey
    Esquer LagardaJesus Antonio
  • 3. MAPAS CONCEPTUALES
  • 4. Mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos de manera ordenada. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.
  • 5. CARACTERISTICAS
    Las características de un buen mapa conceptual son la "jerarquización", el "impacto visual" y la "simplificación":
  • 6. Jerarquización.- Se refiere a la ordenación de los conceptos más generales e inclusivos en la parte superior y mediante una diferenciación progresiva, están incluidos hacia la parte inferior los conceptos más específicos.
    Impacto visual.- Debe considerar la limpieza, espacios, claridad, ortografía para reducir confusiones y amontonamientos, por ello es conveniente dibujarlos varias veces ya que el primer mapa que se construye tiene siempre, casi con toda seguridad algún defecto. También se recomienda usar óvalos ya que son más agradables a la vista que los triángulos y los cuadrados.
  • 7. Simplificación.- Se refiere a la selección de los conceptos más importantes, haciendo una diferenciación del contenido y localizando la información central de la que no lo es para una mejor comprensión y elaboración de un contenido. Los conceptos, al ir relacionándose por medio de las palabras enlace, se van almacenando en la mente de modo organizado y jerárquico de manera que serán más fácilmente comprendidos por el alumno.
  • 8. ELEMENTOS QUE COMPONEN UN MAPA CONCEPTUAL:
  • 9. Un concepto es un evento o un objeto que con regularidad se denomina con un nombre o etiqueta Por ejemplo, agua, casa, silla, lluvia.El concepto, puede ser considerado como aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento que se produce en la mente del individuo. Existen conceptos que nos definen elementos concretos (casa, escritorio) y otros que definen nociones abstractas, que no podemos tocar pero que existen en la realidad .
    • Concepto
  • Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar estos y así armar una "proposición" Ej. : para, por, donde, como, entre otras. Las palabras enlace permiten, junto con los conceptos, construir frases u oraciones con significado lógico y hallar la conexión entre conceptos.
    • Palabras de Enlace
  • Una proposición es dos o más conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semántica.
    • Proposición
  • En los mapas conceptuales convencionalmente, no se utilizan las flechas porque la relación entre conceptos esta especificada por las palabras de enlace, se utilizan las líneas para unir los conceptos..
    • Líneas y Flechas de Enlace
  • Cuando se establece entre dos conceptos ubicados en diferentes segmentos del mapa conceptual, una relación significativa.
    Las conexiones cruzadas muestran relaciones entre dos segmentos distintos de la jerarquía conceptual que se integran en un solo conocimiento. La representación grafica en el mapa para señalar la existencia de una conexión cruzada es a través de una flecha.
    • Conexiones Cruzadas
  • Los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos.Muchos autores están empleando algunos símbolos para incluir, además de los conceptos y proposiciones, otra información como: actividades, comentarios, dudas, teorías...
    • Elipse u Ovalo
  • COMO CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL:
  • 10. Identificar los conceptos clave del contenido que se quiere ordenar en el mapa. Estos conceptos se deben poner en una lista.
    Colocar el concepto principal o más general en la parte superior del mapa para ir uniéndolo con los otros conceptos según su nivel de generalización y especificidad. Todos los conceptos deben escribirse con mayúscula.
    Conectar los conceptos con una palabra enlace, la cuál debe de ir con minúsculas en medio de dos líneas que indiquen la dirección de la proposición.
    Se pueden incluir ejemplos en la parte inferior del mapa, debajo de los conceptos correspondientes.
    Una vez observados todos los conceptos de manera lineal pueden observarse relaciones sumamente cruzadas.
  • 11.
  • 12.
    • Facilita la organizaciónlógica y estructurada de los contenidos de aprendizaje, ya que son útiles para seleccionar, extraer y separar la información significativa o importante de la información superficial.
    • 13. Interpretar, comprender e inferir de la lectura realizada .
    • 14. Integrar la información en un todo, estableciendo relaciones de subordinación e interrelación .
    Los Mapas Conceptuales Permiten:
  • 15.
    • Desarrollar ideas y conceptos a través de un aprendizaje interrelacionado, pudiendo precisar si un concepto es en si válido e importante y si hacen falta enlaces; Lo cual le permite determinar la necesidad de investigar y profundizar en el contenido Ej. Al realizar el mapa conceptual de Estado, puede inquirir sobre conceptos como Poder. Democracia, Dictadura....
    • 16. Insertar nuevos conceptos en la propia estructura de conocimiento.
    • 17. Organizar el pensamiento.
    • 18. Expresar el propio conocimiento actual acerca de un tópico.
    • 19. Organizar el material de estudio.
    • 20. Al utilizarse imágenes y colores, la fijación en la memoria es mucho mayor, dada la capacidad del hombre de recordar imágenes.
  • http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual
    http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml
    Bibliografía
  • 21. GRACIAS POR SU ATENCION

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