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Creatividad

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  • 1. SEP<br />INSTITUTO TECNOLOGICO <br />DE TIJUANA<br />EQUIPO # 2<br />Lucero Favela Cecilia<br />Villa Bustos Osiris<br />Laura Berenice JuarezGarcia<br />Flores Lomelí Laura Lorena<br />Gaxiola Ojeda Francisco Amador<br />Esquer LagardaJesús Antonio<br />Quintero MartinezChristoper Rey<br />
  • 2. MODULO COMPETENCIAS BASICASCREATIVIDAD Y HERRAMIENTAS MENTALES (1)<br />Instituto Tecnológico de Tijuana<br />Dra. Ruth Vargas Leyva<br />
  • 3. Objetivo<br />Cuando se haceunarevisiónbibliográfica se nosrevelanasociaciones, similitudes, lógicas. Podemosproponernuestras ideas en un cuadro, en unatipología, en un mapa mental, en un cuadro de dobleentrada….. Podemosprensar en unametáfora<br />
  • 4. Objetivo<br />El objetivo de este material esproporcionarherramientasintelectualesparaorganizar en forma logica y/o creativalas ideas queemergen<br />
  • 5. Creatividad: hacia una definición<br />Se entiende por creatividad a la capacidad para combinar ideas o sistemas de una manera original o para establecer asociaciones poco comunes entre las ideas.<br />CRP-2-Creatividad<br />5<br />
  • 6. Se entiende por creatividad la capacidad para combinar ideas o sistemas de una manera original o para establecer asociaciones poco comunes entre las ideas.<br />
  • 7. Mapa mental<br />
  • 8. contenido<br />Mapas mentales<br />Metáforas<br />Seis sombreros para pensar<br />
  • 9. Mapasmentales<br />
  • 10. El mapa mental como herramienta<br />El mapa mental se usa para fijar ideas.<br />Una vez identificada una idea la escribimos para no olvidarla.<br />La relacionamos con otras ideas o con nuestra experiencia.<br />Relacionamos partes de un problema con el todo.<br />Para generar ideas<br />Por asociación, según vemos lo que hemos generado, nosotros u otros miembros del grupo.<br />Relacionamos ideas nuevas con conocimientos y hechos previos.<br />Para comunicarnos con otras personas<br />Se utiliza un lenguaje intuitivo, y compartido por los miembros del grupo.<br />Es una herramienta analítica, la dinámica se supone en nuestra mente<br />
  • 11. Funcionamiento<br />Todo mapa mental tiene una idea principal en el centro del mismo del que luego surgen las ramas. <br />Estas ramas pueden estar conexionadas a otros mapas y así sucesivamente. <br />Las ramas forman una estructura nodal<br />La mejor manera de crearlo es comenzar con una &quot;tormenta de ideas&quot; (brainstorming). De esta forma unas ideas van llamando otras. <br />CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales<br />11<br />
  • 12. Funcionamiento<br />Todo mapa mental tiene una idea principal en el centro del mismo del que luego surgen las ramas. <br />Estas ramas pueden estar conexionadas a otros mapas y así sucesivamente. <br />Las ramas forman una estructura nodal<br />La mejor manera de crearlo es comenzar con una &quot;tormenta de ideas&quot; (brainstorming). De esta forma unas ideas van llamando otras. <br />CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales<br />12<br />
  • 13. Ramas<br />Las ramas surgen del centro del mapa o de cualquier otra rama de esta forma podemos ir directamente a la información que nos interese sin tener que leer todo un documento. <br />Lo aconsejable para poder recordar fácilmente estos mapas es crear varios mapas (uso de colores diferentes). <br />Mediante el uso de colores podemos poner por ejemplo los aspectos más importantes en color rojo. <br />CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales<br />13<br />
  • 14. Mapa mental de nuestros ingresos y gastos<br />Tony Buzan, Usted es mas inteligente de lo que se cree, 10 formas de despertar su genio natural, Urano, 2004<br />CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales<br />14<br />
  • 15. ¿Qué es un Mapa Mental?<br />Un soporte para estructurar las ideas.<br />Una representación gráfica de ideas.<br />Siempre es más fácil recordar una imagen gráfica que un texto lineal. <br />Permite que las ideas generen otras ideas y se pueda ver como se conectan, se relacionan y se expanden.<br />Basado en asociaciones.<br />
  • 16. Procedimiento para crear un mapa mental<br />Escribir el tema central<br />Dibujar líneas radiales con nombre<br />Repetir con cada línea de nuevo.<br />No hay reglas de trabajo.<br />Usar colores, disfrutar.<br />Estudiar el mapa y ver las cosas que se repiten en varias líneas.<br />
  • 17. Funcionamiento<br />Todo mapa mental tiene una idea principal en el centro del mismo del que luego surgen las ramas. <br />Estas ramas pueden estar conexionadas a otros mapas y así sucesivamente. <br />Las ramas forman una estructura nodal<br />La mejor manera de crearlo es comenzar con una &quot;tormenta de ideas&quot; (brainstorming). De esta forma unas ideas van llamando otras. <br />
  • 18.
  • 19. Ventajas en el uso de mapas<br />Son fáciles de usar.<br />Estimula la percepción visual.<br />Mejora el aprendizaje.<br />Ayuda a la memorización.<br />Muestra la interconexión de ideas.<br />Mejoran la resolución de problemas.<br />Mejora la capacidad analítica (grupo).<br />
  • 20. Metáforas<br />
  • 21. UNA METAFORA SUGERENTE<br /><ul><li> UN RELOJ Y UN TABLERO DE AJEDREZ
  • 22. QUIENES LOS MUEVEN?
  • 23. PARA QUÉ?
  • 24. COMO?</li></li></ul><li>Metáforas verbalesEjemplo<br />Los conocimientos sobre los elementos y relaciones en un dominio familiar se traspasan a los elementos y relaciones en otro no familiar<br />retorno<br />teclas<br />barra esp.<br />
  • 25. Metáfora globalEjemplo<br />Explorando el sistema solar<br />
  • 26.
  • 27. Modelo iceberg de competencias<br />Fácil de desarrollar:<br /> FORMAR<br />Conocimientos<br /><ul><li>Lo que sé hacer.</li></ul>Habilidades <br /><ul><li>Lo que soy capaz
  • 28. “Soy así” </li></ul>Auto imagen<br /> Valores<br /><ul><li>Deseo hacerlo</li></ul>Rasgos de personalidad<br /><ul><li>Suelo hacerlo
  • 29. Me gusta hacerlo</li></ul>Motivos<br /> Difícil de desarrollar:<br /> SELECCIONAR<br />Spencer & Spencer: Competence at Work. <br />
  • 30. El efecto Mateo“Al que más tiene se le dará y al que menos tiene se le quitará”<br />Piense en una metafora<br />

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