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  1. 1. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k
  2. 2. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k Es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Basa su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo.
  3. 3. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k Comunicación síncrona y asíncrona (chat, correo electrónico, foros, videoconferencias...). Segmentación de roles y funciones. Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. No hay coste en licencias de uso por ser software libre, Es plurilingüe (más de 70 idiomas).
  4. 4. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k ------------------------- ----------------------------------- Para acceder a los cursos de semipresencial la dirección es la siguiente: http:// www.juntadeandalucia.es/educacion/adistancia/ semipresencial
  5. 5. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k ----------------------- --------------------------- Profesores USUARIO Y CONTRASEÑA: NIF COMPLETO USUARIO: NIF COMPLETO Alumnos CONTRASEÑA: NIF COMPLETO En el caso de que el alumno no posea DNI español, deberá introducir como usuario el número de identificador que haya presentado al matricularse (pasaporte, tarjeta de identificación etc...)
  6. 6. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k Al acceder por primera vez a la plataforma, el sistema te obliga a que cambies tu contraseña, a través de la siguiente pantalla: Este formulario tiene 3 campos: •Contraseña actual: Que se auto-rellenará con la contraseña por defecto •Nueva contraseña: debes introducir una nueva contraseña de tu elección. •Nueva contraseña (de nuevo): Debes repetir o confirmar tu nueva contraseña.
  7. 7. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k En este primer acceso, y tras cambiar la contraseña se te mostrará una ventana para que acabes de completar sus datos personales
  8. 8. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k Si olvidas la contraseña podrás recuperarla desde la misma página en la que introdujiste tus datos Para ello, tienes que hacer click sobre el botón que en la imagen superior está rodeado. Al hacer click sobre este botón, aparecerá una nueva pantalla con el siguiente formulario
  9. 9. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k una Perfil: Representa Desde aquí podrás visión general de todos modificar tus datos tus datos personales e incluso podrás añadir tu foto Es un pequeño detalle, pero favorece un clima agradable en las enseñanzas que poseen En esta pestaña se una parte a través de guardan todas las Internet intervenciones que hayas hecho en los foros
  10. 10. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k Cada vez que el alumno o profesor entre a la plataforma Moodle y navegue en las diferentes opciones, se grabará el lugar de la plataforma visitado, la fecha, hora y número de visitas. El estudiante sólo tiene acceso a su informe, el profesor ve exactamente lo mismo pero de todos los estudiantes. En la imagen aparece el informe completo de actividades, también puede se puede acceder a: - Diagrama de informe - Registros de hoy - Todas las entradas
  11. 11. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k INFORME DE ACTIVIDAD DE UN ALUMNO c u-tr a c k
  12. 12. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k LA CABECERA Página principal del Página principal del curso sitio Situación actual La cabecera contiene el logo o título del sitio, la barra de navegación, y la información de registro (con hipervínculo al perfil personal). También tendremos un enlace denominado "salir“que permite anular el registro de la sesión en Moodle. Es muy conveniente acostumbrarse a terminar la sesión de trabajo utilizando este enlace (u otro similar en el pie de página) y no cerrando simplemente el navegador. De esta forma se evita que quede abierta en el servidor una sesión con nuestro nombre que un hacker malicioso podría utilizar anónimamente
  13. 13. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu OTRA FORMA DE NAVEGAR to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k En la mayoría de los casos, la página de inicio de un curso debe ser lo suficientemente clara como para darnos acceso a todos los elementos del mismo. No obstante, siempre contamos, en la parte superior derecha de nuestras ventanas, con una barrita que nos permite, mediante los botoncitos y acceder al apartado anterior y posterior, respectivamente, permitiéndonos así una navegación lineal por los contenidos y actividades del curso. Y entre los dos botoncitos, se nos muestra un desplegable de acceso rápido a cualquier parte del Curso
  14. 14. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k La plataforma Moodle proporciona tres tipos de módulos o espacios lógicos para construir un curso virtual. Bloque Izquierdo: Central: Diagrama Derecho: Bloques Información y administración de temas temporales
  15. 15. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k Administración BLOQUE DE TEMAS TEMPORALES
  16. 16. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu CAMBIAR ROL to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k En la parte superior derecha tenemos un botón muy importante, Activar edición (también está el primero del bloque Administración). Al activarlo entraremos en el modo edición. A través del menú desplegable “Cambiar rol a.” podremos cambiar la vista del curso al aspecto que .. tendría para los alumnos. Muy útil para comprobar si los estudiantes o invitados pueden acceder de forma correcta a los contenidos o actividades
  17. 17. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k El bloque Actividad reciente muestra, de una forma abreviada, los acontecimientos producidos en el curso desde la última visita. Se utiliza para conocer el desarrollo del trabajo realizado por todos los usuarios de Moodle. Para acceder al bloque de “actividad reciente”debemos de pinchar en “ bloques” para luego , seleccionar “ actividad reciente” Es importante saber que este . proceso se puede llevar a cabo siempre y cuando tengamos activado el modo edición El bloque de “ actividad reciente”nos permitirá ver todas las actividades realizadas recientemente en la plataforma por los usuarios, indicándose en ella la hora y fecha de la conexión, por lo que cuando cerramos y volvemos a abrir el navegador, los mensajes marcados como actividad reciente habrán desaparecido y el panel estará vacío.
  18. 18. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k GESTIÓN DE BLOQUES c u-tr a c k En el modo de edición aparecen unos pequeños iconos en las cabeceras de los bloques. Estos iconos permiten alterar la disposición de los paneles en la pantalla .Veamos sus funciones: Iconos de visibilidad: El ojo abierto indica que el bloque es visible. Si pincha en él el bloque queda oculto y se marcará con el ojo cerrado. A partir de este momento tu, como profesor, verás siempre el bloque en el modo de edición, pero no así tus alumnos, pues cuando el bloque está oculto ellos no pueden verlo. •Iconos de movimiento: Permiten mover el bloque en la dirección indicada por la flecha. Subiendo o bajando el panel en su columna o bien cambiándolo de columna. •Icono de borrado •Icono “actualizar”los contenidos En el modo de edición además de estos iconos, aparece también un nuevo panel (usualmente en la columna derecha, abajo). Este panel mantiene una lista de todos los paneles disponibles en Moodle y permite añadir alguno que no esté visible. Los bloques que en algún momento son borrados por el procedimiento anteriormente mencionado pasan a formar parte de este listado.
  19. 19. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k BLOQUE DE ADMNISTRACIÓN: PERSONAS/PARTICIPANTES La lista de participantes del curso se puede consultar en todo momento utilizando el enlace Desplegable de las personas a Participantes del panel Personas de la página principal del curso virtual (arriba a la izquierda). Este las que tengo acceso enlace nos presenta un listado ordenado de profesores, por un lado, y de los estudiantes matriculados en el curso. La lista nos proporciona el nombre y otros datos personales de cada uno, así como su dirección de correo (como un enlace, pinchando en ella le enviaremos un correo electrónico privado a esa persona), si es que esa persona tiene activada la publicación de su e-mail en su perfil personal.
  20. 20. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu ENVIAR CORREO to to k k lic lic C Cw w m m w Al acceder a "Participantes", se nos ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k mostrará un listado de los participantes del curso, incluyendo profesores y alumnos inscritos, con una breve información de los mismos. Además, cada uno de ellos presenta la dirección de correo marcada como un enlace. Si hacemos clic sobre ella, se nos permite enviarles un email: Además de enviarle un mensaje, desde esta misma pantalla podrás añadir al usuario a tu lista de contactos para .La siguiente vez que el destinatario del mensaje acceda a nuestro espacio virtual, éste se encargará de avisarle de que ha recibido un nuevo mensaje mediante una ventana emergente y mediante un aviso en el bloque de la derecha.
  21. 21. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k Este es el aspecto que presenta cuando falta por revisar un mensaje, es decir, el nombre de la persona que te lo manda y el número de mensajes que tienes de esa persona acompañado por un sobre cerrado. Las vías de acceso al mensaje son dos: •La más rápida es haciendo clic en el sobre y la cifra En ese caso se abrirá una ventana, donde aparecerá el mensaje, un campo de texto para poder contestarle y un botón de enviar mensaje. •La otra opción sería haciendo clic en la palabra "Mensajes...", con lo que se dirigirá a la página principal y se mostrará el nombre de la persona que te ha enviado un mensaje en negrita, mostrándose de la siguiente manera
  22. 22. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k Nos permite ver el historial de mensajes que hemos tenido con ese contacto. Para indicar si no lo tienes entre tus contactos (en color blanco) o sí (en color marrón. Indica si el contacto está bloqueado y, por tanto, no recibes mensaje de él/ella (en color rojo) o si no está bloqueado (en color verde
  23. 23. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k El gran inconveniente de esta herramienta es que los mensajes leídos no se localizan con facilidad. Para revisar un mensaje antiguo que hemos leído, tendríamos que buscarlo. Para ello, marcamos la pestaña "Buscar" mostrándose la siguiente ventana:Se puede buscar por el "remitente" o por una palabra que se recuerde del mensaje.Al realizar la búsqueda, te aparecerá un listado con todos los nombres o mensajes que coincide con los que se ha buscado
  24. 24. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k En el modo de edición podemos también modificar los contenidos del curso, asignatura o espacio, alterando las cajas centrales de contenidos. Aparecen sendas cajas con listas desplegables que permitirán añadir nuevos componentes al curso: recursos y actividades Agregar recurso: Esta caja contiene una lista desplegable de los módulos de Moodle que permiten manejar materiales hipertextuales Agregar actividad: Esta caja contiene una lista desplegable de los módulos de Moodle que permiten manejar actividades didácticas
  25. 25. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k
  26. 26. H H F-XC A N GE F-XC A N GE PD PD ! ! W W O O N N y y bu bu to to k k lic lic C Cw w m m w ww w o o .d o .c .d o .c c u-tr a c k c u-tr a c k Además de esta cajas para añadir componentes nuevos al curso, tendremos también una serie de iconos para manipular los componentes ya existentes. Veamos su función: Pulsando en este icono podemos cambiar cualquier parámetro del recurso o actividad que se trate. Permiten sangrar la lista de elementos didácticos presentada en cada caja temática. Elimina completamente la actividad de que se trate Permiten controlar si un elemento es mostrado a los alumnos o no.
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