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Redacción de Objetivos Instruccionales

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Transcript

  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
    MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
    INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE LOS LLANOS
    NÚCLEO VALLE DE LA PASCUA, EDO. GUÁRICO
    PNF. INFORMÁTICA SECCIÓN 03
    UC: Electiva (EDUMATICA)
    Redacción de Objetivos Instruccionales
    Profesora: Integrantes:
    Lenny Simosa * Gómez Catherina CI: 20.956.534
    * Ortuño Dionessis CI: 19.702.077
    * Hernández Génesis CI:20.495.524
    * Espinoza Juan CI. 18.244.292
    * Puro Francisco CI.
    Julio 2011
  • 2. Objetivos instruccionales
    Demuestran la intención del maestro sobre lo que los estudiantes deben aprender
    Son como un mapa - ayudan al maestro y a los estudiantes a saber para donde van y si llegaron a su destino
    Ha sido motivo de controversia cuan específicos o generales deben ser los objetivos instruccionales
  • 3. Objetivos instruccionales- Formato de Mager de Objetivos Conductuales
    Requiren 3 partes o condiciones:
    Situación de prueba: La condición bajo la cual la conducta será observada o se espera que ocurra, o la condición mediante la cual los estudiantes llevan a cabo la acción.
    Ejemplo:
    Previa investigación bibliográfica y explicación por parte del profesor
  • 4. 2. Adecuación
    Se conoce con estosotrosnombres: adecuacidad y criterios de ejecución.
    Se refiere al nivel de ejecución esperado.
    Especifica cuánto o cómo es lo que se requiere para completar la tarea asignada.
    Los hay de cantidad y de calidad.
    Ejemplo:
    El estudiante identificará correctamente al menos 5 criterios
  • 5. 3. Conducta del estudiante: lo que el estudiante estará haciendo o el tipo de evidencia de que el objetivo se ha cumplido, es decir, la actividad concreta que llevan a cabo y se plantea con un verbo y su complemento
    Ejemplo:
    Para redactar la conducta del estudiante se necesitan los verbos de la taxonomía de Bloom
  • 6. La Taxonomía de Bloom revisada por Anderson
    Niveles originales de Bloom:
    Conocimiento
    Comprensión
    Aplicación
    Análisis
    Síntesis
    Evaluación
    Niveles revisados por Anderson (2001):
    Memorizar
    Comprender
    Aplicar
    Analizar
    Evaluar
    Crear
  • 7. Taxonomía de Bloom
    La taxonomía de Bloom (1956) divide en tres dominios la forma en que las personas aprenden:
    • Cognoscitivo.
    • 8. Psicomotor
    • 9. Afectivo.
  • Dominios
    • El cognitivo hace referencia al área intelectual, al conocimiento, la comprensión, la aplicación, el análisis, la síntesis y la evaluación; etc.
    • 10. El afectivo a los valores, sentimientos, intereses, actitudes, perspectivas, etc.
    • 11. Y el psicomotor a las destrezas y habilidades físicas. A las conductas que se realizan con precisión, exactitud, facilidad, economía de tiempo y esfuerzo, como la coordinación gruesa y fina de los movimientos corporales, la comunicación verbal y no verbal.
  • La Taxonomía de dominios cognoscitivos Bloom-Anderson
    Alto nivel
    Bajo nivel
  • 12. Nota: En la otra publicación aparece la tabla con los objetivos necesarios para redactar los objetivos instruccionales según la taxonomía de Bloom
    Ejemplo de objetivos con la taxonomía de Boom en cada nivel
  • 13. Ejemplos de objetivos usando la taxonomía de Bloom -Anderson
    El alumno definirá los seis niveles de la taxonomía del dominio cognitivo de Bloom
    El alumno explicará el propósito de la Taxonomía del Dominio Cognitivo de Bloom.
    El alumno escribirá un objetivo de instrucción para cada nivel de la Taxonomía de Bloom.
    Conocimiento (Memoria)
    Comprensión
    Aplicación
  • 14. Ejemplos de objetivos usando la taxonomía de Bloom -Anderson
    El alumno comparará y contrastará los dominios afectivo y cognitivo.
    El alumno juzgará la efectividad de escribir los objetivos utilizando la Taxonomía de Bloom
    El alumno diseñará un esquema de clasificación para escribir objetivos educativos que combina los dominios cognitivo, afectivo y psicomotor.
    Análisis
    Evaluación
    Creación
  • 15. Ejemplo de objetivos Instruccional
  • 16. Objetivos instruccionales- Formato de Mager de Objetivos Conductuales: Ejemplos
    El estudiante identificarácorrectamente al menos 5 criterios de pobreza aplicados a PR en una lista luego de leer los criterios establecidos en el informe del Censo 2000 .

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