Redacción de objetivos Instruccionales

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE LOS LLANOS
NÚCLEO VALLE DE LA PASCUA, EDO. GUÁRICO
PNF. INFORMÁTICA SECCIÓN 03
UC: Electiva (EDUMATICA)
Redacción de Objetivos Instruccionales
Profesora: Integrantes:
Lenny Simosa * Gómez Catherina CI: 20.956.534
* Ortuño Dionessis CI: 19.702.077
* Hernández Génesis CI:20.495.524
* Espinoza Juan CI. 18.244.292
* Puro Francisco CI.
Julio 2011

Objetivos instruccionales
Demuestran la intención del maestro sobre lo que los estudiantes deben aprender
Son como un mapa - ayudan al maestro y a los estudiantes a saber para donde van y si llegaron a su destino
Ha sido motivo de controversia cuan específicos o generales deben ser los objetivos instruccionales

Objetivos instruccionales- Formato de Mager de Objetivos Conductuales
Requiren 3 partes o condiciones:
Situación de prueba: La condición bajo la cual la conducta será observada o se espera que ocurra, o la condición mediante la cual los estudiantes llevan a cabo la acción.
Ejemplo:
Previa investigación bibliográfica y explicación por parte del profesor

2. Adecuación
Se conoce con estosotrosnombres: adecuacidad y criterios de ejecución.
Se refiere al nivel de ejecución esperado.
Especifica cuánto o cómo es lo que se requiere para completar la tarea asignada.
Los hay de cantidad y de calidad.
Ejemplo:
El estudiante identificará correctamente al menos 5 criterios

3. Conducta del estudiante: lo que el estudiante estará haciendo o el tipo de evidencia de que el objetivo se ha cumplido, es decir, la actividad concreta que llevan a cabo y se plantea con un verbo y su complemento
Ejemplo:
Para redactar la conducta del estudiante se necesitan los verbos de la taxonomía de Bloom

La Taxonomía de Bloom revisada por Anderson
Niveles originales de Bloom:
Conocimiento
Comprensión
Aplicación
Análisis
Síntesis
Evaluación
Niveles revisados por Anderson (2001):
Memorizar
Comprender
Aplicar
Analizar
Evaluar
Crear

Taxonomía de Bloom
La taxonomía de Bloom (1956) divide en tres dominios la forma en que las personas aprenden:
Cognoscitivo.
Psicomotor
Afectivo.

Dominios
El cognitivo hace referencia al área intelectual, al conocimiento, la comprensión, la aplicación, el análisis, la síntesis y la evaluación; etc.
El afectivo a los valores, sentimientos, intereses, actitudes, perspectivas, etc.
Y el psicomotor a las destrezas y habilidades físicas. A las conductas que se realizan con precisión, exactitud, facilidad, economía de tiempo y esfuerzo, como la coordinación gruesa y fina de los movimientos corporales, la comunicación verbal y no verbal.

La Taxonomía de dominios cognoscitivos Bloom-Anderson
Alto nivel
Bajo nivel

Nota: En la otra publicación aparece la tabla con los objetivos necesarios para redactar los objetivos instruccionales según la taxonomía de Bloom
Ejemplo de objetivos con la taxonomía de Boom en cada nivel

Ejemplos de objetivos usando la taxonomía de Bloom -Anderson
El alumno definirá los seis niveles de la taxonomía del dominio cognitivo de Bloom
El alumno explicará el propósito de la Taxonomía del Dominio Cognitivo de Bloom.
El alumno escribirá un objetivo de instrucción para cada nivel de la Taxonomía de Bloom.
Conocimiento (Memoria)
Comprensión
Aplicación

Ejemplos de objetivos usando la taxonomía de Bloom -Anderson
El alumno comparará y contrastará los dominios afectivo y cognitivo.
El alumno juzgará la efectividad de escribir los objetivos utilizando la Taxonomía de Bloom
El alumno diseñará un esquema de clasificación para escribir objetivos educativos que combina los dominios cognitivo, afectivo y psicomotor.
Análisis
Evaluación
Creación

Ejemplo de objetivos Instruccional

Objetivos instruccionales- Formato de Mager de Objetivos Conductuales: Ejemplos
El estudiante identificarácorrectamente al menos 5 criterios de pobreza aplicados a PR en una lista luego de leer los criterios establecidos en el informe del Censo 2000 .

Redacción de objetivos Instruccionales

by Catherina Gomez on Jul 14, 2011

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