Cátedra eLearning Pearson

1. La educación en la era digital
Germán Ruipérez
María Dolores Castrillo
José Carlos García Cabrero
Laboratorio de Ingeniería Didáctica de la UNED y
Cátedra Toledo de e-learning
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4. Hablaremos sobre…
• ¿Qué sabemos de nuestros estudiantes?
• ¿Qué son las TIC y por qué utilizar TIC en
el aula?
• Algunas reflexiones
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5. La escuela del año 2000…
… imaginada en 1899.
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6. Nuestro mundo cambia: ¿Sabía
que…? (v 4.0)
http://www.youtube.com/watch?v=Kf11BnayWLk
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7. Nuestro mundo cambia: ¿Sabía
que…? (v 4.0)
http://www.youtube.com/watch?v=Kf11BnayWLk
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8. Nuestro mundo cambia: ¿Sabía
que…? (v 4.0)
http://www.youtube.com/watch?v=Kf11BnayWLk
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9. Nuestro mundo cambia: ¿Sabía
que…? (v 4.0)
http://www.youtube.com/watch?v=Kf11BnayWLk
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10. Nuestro mundo cambia: ¿Sabía
que…? (v 4.0)
http://www.youtube.com/watch?v=Kf11BnayWLk
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11. Nuestro mundo cambia: ¿Sabía
que…? (v 4.0)
http://www.youtube.com/watch?v=Kf11BnayWLk
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12. Nuestros estudiantes
• “Nativos” digitales (vs. “Inmigrantes”)
• “Generación Google”
• Y también… “Copy & Paste Generation”
(=la generación del “copia y pega”).
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13. “Enrocados en «los alumnos
copian y pegan sin entender»,
los profesores rehuyen su
verdadera responsabilidad: la de
enseñar a sus estudiantes a
utilizar el vastísimo caudal
informativo de la red, a
manejarse en él, validar
información y fuentes,
contrastar, elaborar, explicar o
compartir lo que hallan en
diferentes sitios.”
Enrique Dans
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14. El “nuevo” estudiante…
• Domina las habilidades tecnológicas pero
carece de estrategias de búsqueda
• Incapacidad de lectura crítica
• “Zapping cibernético”: sólo leen entre el 20-28%
del contenido de las páginas que consultan
• Creen que todo está en la Red: Google-learning,
Wikipedia-learning, etc.
• Prefieren las imágenes, la música y el
movimiento frente al texto  ¿YouTube-
learning?
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15. ¿Cómo se ven?
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16. ¿Cómo nos ven?
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17. ¿Cómo nos ven?
http://www.youtube.com/watch?v=tIA6utO23JE
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18. Diagnóstico: brecha digital
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19. ¿Cómo superar la brecha digital?
• Los profesores deben conocer las
“prácticas vernáculas” de sus alumnos,
sus hábitos tecnológicos.
• E integrarlos en la docencia con espíritu
crítico y didáctico, como, por ejemplo:
– Uso reflexivo de la Wikipedia.
– Búsqueda reflexiva (y no impulsiva) de información y
recursos didácticos en la Web.
Mark Prensky
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20. Reto… innovar
“El reto de la educación hoy no es
incorporar ordenadores para hacer lo
mismo, sino formar a los profesores para
entender un cambio disruptivo.”
Enrique Dans
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21. ¿Innovación…?
http://innoveision.tumblr.com/
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22. Innovar, sí, pero mejor… replantear.
Combinar la filosofía (ideas) con la fontanería
(acciones prácticas) para lograrlo.
Nigel May Barlow
Los profesores sólo cambiarán si pueden ver
claramente los beneficios del cambio y las
desventajas de no cambiar.
Tony Bates
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23. Ventajas para el profesor
• Proporcionan información y formación
• Comunidades de innovación educativa 
redes sociales
– http://www.redmusicamaestro.com/
• Reutilización y actualización de
contenidos
– http://www.pearsoneducacion.com/pdi/
– http://moodle.pearsoneducacion.cat
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24. Ventajas para el alumno
• Motivación
• Capacidad de comunicación horizontal y
vertical
• Información complementaria
• Procesos de reflexión y participación
activa sin restricciones (miedo a hablar en
público, etc.)
• Planificación, progreso del estudio, etc.
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25. Resistencias  tecnofobia (miedo,
inseguridad, …)
http://www.youtube.com/watch?v=93SgXeu-SeY
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26. Inconvenientes para los docentes
• Frustración: los resultados no alcanzan las
expectativas.
• Problemas infraestructurales y formativos
• Dependencia de la tecnología, que puede
no funcionar de manera adecuada
• Inversión de tiempo
• ¿Derechos de autor?
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27. Inconvenientes para los
estudiantes
• Motivación  interés  fascinación 
adicción
• Distracción: un ordenador con conexión a
Internet es una ventana abierta al mundo
• Sobreinformación  desinformación
• El uso de la herramienta no garantiza el
aprendizaje
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28. Formación, sí, pero… ¿en qué?
• En Internet
– Búsquedas, Web 2.0, etc.
• En pizarras digitales interactivas
– Se han colado (o se colarán) en nuestras
clases  “Escuela 2.0”
– El primer “cacharro” tecnológico que se
integra de manera natural en el aula
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29. Para terminar…
“No hace falta renunciar al pasado para
entrar en el porvenir. Al cambiar las cosas
no es necesario perderlas”
John Cage
“Si te atreves a enseñar, no dejes de
aprender”
John Cotton Dana
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30. ¡Muchas gracias!
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