Proyecto ALUD 2.0: Moodle desde el
Modelo de Aprendizaje de la
Universidad de Deusto
Pablo Garaizar Sagarminaga, José Luis...
Índice

●   Introducción.
●   Objetivos del proyecto ALUD 2.0.
    ●   Editor de contenidos.
    ●   Evaluación por compet...
Introducción

●   UTIC - Deusto:
    ●   Más de 10 años evaluando por competencias.
    ●   Plataforma ad-hoc: ALUD.
    ●...
ALUD
ALUD

               Modelo de Aprendizaje Universidad de Deusto



Plataforma pionera (10 años)

                        ...
MAUD
Moodle

             Modelo de Apredizaje Universidad de Deusto


Plataforma de uso extendido


                          ...
Objetivos

●   Editor de contenidos.
●   Evaluación por competencias.
●   Migración de contenidos de ALUD a Moodle.
●   In...
Editor de contenidos
Editor de contenidos

●   Unidades didácticas:
    ●   Ciclos:
        –   Fases (Contexto experiencial, Observación refle...
Evaluación por competencias

●   Resultados en Moodle 1.9.
●   Competencias en Moodle 2.0.
●   Competencias en Moodle 1.9.
Resultados en 1.9

●   MAUD:
    ●   Competencias.
        –   Niveles de dominio.
             ●   Indicadores.
         ...
Competencias en 2.0

●   Plan (“roadmap”):
    ●   Seguimiento de progreso (“progress tracking”):
        –   Itinerarios ...
Competencias en 1.9

●   Desarrollo propio:
    ●   Reutilizar resultados y escalas.
    ●   Implementación:
        –   C...
Competencias en 1.9
Migración
Migración

●   ALUD:
    ●   No exporta a ningún formato.
    ●   Atacar a la BD directamente.
●   Formato XML
    ●   <DE...
Integración
Integración

●   Autenticación:
    ●   Directorio Activo vía LDAP.
●   Matriculación:
    ●   Vía base de datos (Oracle)....
Aspecto gráfico
Aspecto gráfico

●   Theme Deusto:
    ●   Imagen corporativa.
●   Simplificación de funcionalidades:
    ●   Vía web.
   ...
Conclusiones

●   Moodle = software libre:
    ●   Fácilmente adaptable.
    ●   Fácilmente extensible.
    ●   Colaboraci...
Agradecimientos

●   Comunidad Moodle:
    ●   Iñaki Arenaza.
    ●   Eloy de la Fuente.
    ●   Jonathan Newman.
●   Empr...
Referencias

●   Villa, A., Poblete, M. (2007). Aprendizaje basado en
    competencias. Una propuesta para la evaluación d...
Referencias

●   Progress tracking. MoodleDocs: URL:
    http://docs.moodle.org/en/Development:Progress_t
●   Moodle 2.0 p...
Referencias

●   Ezeiza, A., Garaizar, P., Sánchez, E. (2007).
    Creación de una red interinstitucional de
    cooperaci...
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Proyecto ALUD 2.0: Moodle desde el Modelo de Aprendizaje de la Universidad de Deusto

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La plataforma ALUD de la Universidad de Deusto ha sido pionera en el soporte de la evaluación por competencias y la aplicación de un modelo pedagógico basado en el aprendizaje autónomo y significativo del
estudiante. Su primera versión, no obstante, presenta una notable falta de actualización tecnológica, por lo que se
plantea la migración a otra plataforma, manteniendo el sustrato pedagógico subyacente. En el presente artículo
explicaremos las diferentes iniciativas llevadas a cabo para lograr este objetivo a partir de la plataforma libre Moodle,
adaptándola y extendiéndola, sobre todo en lo referente a la evaluación por competencias y el despliegue de cursos
basados en unidades didácticas, ciclos y fases del Modelo de Aprendizaje de la Universidad de Deusto (MAUD).

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Proyecto ALUD 2.0: Moodle desde el Modelo de Aprendizaje de la Universidad de Deusto

  1. 1. Proyecto ALUD 2.0: Moodle desde el Modelo de Aprendizaje de la Universidad de Deusto Pablo Garaizar Sagarminaga, José Luis del Val Román OSWC 2009, Cáceres, Spain
  2. 2. Índice ● Introducción. ● Objetivos del proyecto ALUD 2.0. ● Editor de contenidos. ● Evaluación por competencias en Moodle. ● Migración de cursos de ALUD a Moodle. ● Integración con el resto de sistemas. ● Aspecto gráfico y usabilidad. ● Conclusiones.
  3. 3. Introducción ● UTIC - Deusto: ● Más de 10 años evaluando por competencias. ● Plataforma ad-hoc: ALUD. ● Modelo de Aprendizaje de la Universidad de Deusto (MAUD).
  4. 4. ALUD
  5. 5. ALUD Modelo de Aprendizaje Universidad de Deusto Plataforma pionera (10 años) Estandares Evaluación por competencias Software a medida (Eclickse)
  6. 6. MAUD
  7. 7. Moodle Modelo de Apredizaje Universidad de Deusto Plataforma de uso extendido Estándares Evaluación por competencias Software Libre
  8. 8. Objetivos ● Editor de contenidos. ● Evaluación por competencias. ● Migración de contenidos de ALUD a Moodle. ● Integración con el resto de sistemas. ● Aspecto y usabilidad.
  9. 9. Editor de contenidos
  10. 10. Editor de contenidos ● Unidades didácticas: ● Ciclos: – Fases (Contexto experiencial, Observación reflexiva...). ● Formato “format_deusto”: ● Tabla “mdl_format_deusto”: – Jerarquía de secciones. – Mediante XMLDB. – Metadatos exportados al backup.
  11. 11. Evaluación por competencias ● Resultados en Moodle 1.9. ● Competencias en Moodle 2.0. ● Competencias en Moodle 1.9.
  12. 12. Resultados en 1.9 ● MAUD: ● Competencias. – Niveles de dominio. ● Indicadores. – Descriptores. ● Moodle 1.9: ● Resultados (“outcomes”) > Indicadores. ● Descriptores > Escalas.
  13. 13. Competencias en 2.0 ● Plan (“roadmap”): ● Seguimiento de progreso (“progress tracking”): – Itinerarios (“tracks”). ● Competencias. – Resultados. ● Escalas. ● Solamente está hecho el análisis (GSoC'2008). ● Fecha estimada: final de 2010.
  14. 14. Competencias en 1.9 ● Desarrollo propio: ● Reutilizar resultados y escalas. ● Implementación: – Competencias: genéricas y específicas. – Niveles de dominio: fuera del plan de Moodle 2.0. ● Código contra Moodle 1.9.4. – Actualizándolo a Moodle 1.9.7.
  15. 15. Competencias en 1.9
  16. 16. Migración
  17. 17. Migración ● ALUD: ● No exporta a ningún formato. ● Atacar a la BD directamente. ● Formato XML ● <DETAILS> ● <MODULES> ● <SECTIONS> ● Aplicación ad-hoc.
  18. 18. Integración
  19. 19. Integración ● Autenticación: ● Directorio Activo vía LDAP. ● Matriculación: ● Vía base de datos (Oracle). – Vista solo-lectura. – Mapeo con el campo ID del curso. ● Problemas con ID compartido. – Tarea periódica (cron).
  20. 20. Aspecto gráfico
  21. 21. Aspecto gráfico ● Theme Deusto: ● Imagen corporativa. ● Simplificación de funcionalidades: ● Vía web. ● Vía fichero de configuración: – $CFG->resource_hide_ims = true;
  22. 22. Conclusiones ● Moodle = software libre: ● Fácilmente adaptable. ● Fácilmente extensible. ● Colaboración de la comunidad. ● Nuevos retos: ● Integrar el código en el TRUNK. ● OpenDeusto (Google).
  23. 23. Agradecimientos ● Comunidad Moodle: ● Iñaki Arenaza. ● Eloy de la Fuente. ● Jonathan Newman. ● Empresas colaboradoras: ● Eclickse. ● Edooca. ● Servicio Informático Universidad Deusto. ● Cátedra Telefónica Universidad Deusto.
  24. 24. Referencias ● Villa, A., Poblete, M. (2007). Aprendizaje basado en competencias. Una propuesta para la evaluación de las competencias genéricas. Ediciones Mensajero, Bilbao. ISBN: 978-84-271-2833-0. ● ALUD, Universidad de Deusto. URL: http://plataforma.deusto.es/ ● ALUD 2.0, Universidad de Deusto. URL: http://alud2.deusto.es/ ● Development: XMLDB Documentation. MoodleDocs. URL: http://docs.moodle.org/en/Development:XMLDB_Documentatio
  25. 25. Referencias ● Progress tracking. MoodleDocs: URL: http://docs.moodle.org/en/Development:Progress_t ● Moodle 2.0 planning (constantly revised). URL: http://spreadsheets.google.com/pub?key=pDVzrUs ● Beaskoetxea, A., Sarria, I. (2009). Migración de cursos a Moodle y análisis del XML de backup. III Jornadas de Intercambio de Experiencias Moodle: MoodleMoot Euskadi 2009, Bilbao. ISBN: 978-84-692-6845-2.
  26. 26. Referencias ● Ezeiza, A., Garaizar, P., Sánchez, E. (2007). Creación de una red interinstitucional de cooperación de moodle CAV. Ponencia invitada. I Jornadas de Intercambio de Experiencias Moodle: MoodleMoot Euskadi 2007, San Sebastián. ● Garaizar, P. (2009). Education in the 2.0 bazaar. eIADAT 2009, Bilbao. ISBN: 978-84-935915-2-6. ● OpenDeusto, Universidad de Deusto. URL: http://www.opendeusto.es/
  27. 27. Todas las imágenes son propiedad de sus respectivos dueños*, el resto del contenido está licenciado bajo Creative Commons by-sa 3.0 * Universidad de Deusto, Moodle
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